总结是我们进步的动力，让我们更加自信和坚定前行。如何管理时间成为了现代社会中的一项重要技能，我们需要学会合理安排时间。以下是一些总结范文，供您参考和借鉴。
四年级特别的课教学篇一
小学五年来，我上过许多课。有的课枯燥、乏味，有的课生动、有趣，有的课则让你终生难忘。今天，我就来和大家分享一节与众不同的课。
上午，同学们都精神抖擞、满面笑容地来到学校，这是怎么回事呢？原来，是水果拼盘的功效使同学们的脸上都洋溢起了快乐的笑容，因为老师让同学们都将自己亲手做的水果拼盘带到学校来，进行一场水果拼盘大赛，并可以任意品尝。这节课，可以说是吃货的天堂了，当然了，我也是吃货中的一员。
回想大清早，我就开始做水果拼盘，为此，我可下了不少功夫，把香蕉、苹果、樱桃、火龙果......切成了不同的形状，然后把它们摆成了海洋世界的造型。看着自己做的水果拼盘，心中不由得浮起了一种成就感。
我把自己精心包装的水果拼盘带到了学校，打开包装，那令人目不暇接、眼花缭乱的水果真是绝了！我吞了吞口水，想拿来一块尝尝鲜。我心里想：就吃一小块，没事的。可我刚要张口吞下水果时，又一个声音传到了我的耳际：不能吃，就算是你只吃一小块，也会影响整体效果的。于是，犹豫不决的我，最终还是决定了把水果重新摆到拼盘里。
大赛开始了，先是小组之内评选出一名优秀的胜出者，很幸运，我胜出了这次评选。当时的我，兴奋地差点就蹦了起来。接着，就是总决赛了，在老师和评委组到我们这一组评选时，我的心里就像揣了一只小鹿似的“砰砰”乱跳。终于，他们做出了决定，yes!我被评上了班级优秀奖！我心里的那块沉重的石头终于砰然落地。
接下来，就到了相互品尝的时间，同学们都在相互“串门”，相互分享，令人回味至久。
看到这场景，我似乎懂得了许多：分享的乐趣、实践的乐趣、品尝的乐趣，这一切，令人难以忘怀......
这真是一节与众不同的课！
四年级特别的课教学篇二
虽然，这一课并非发源自学习，但却依然让我难忘。虽然，这只是生活中的一件小事，但却让我感慨万分。虽然，我为此付出了代价，但我却学会了道理。
太阳，好像已经累了，慢慢的向下爬去。四五点钟的时候，天也不那么热了。而令人紧张的是，成绩该见面了。
当老师念到我的名字的时候，我漫不经心的走向讲台。是我狂妄自大?还是被失败打得信心四碎?不，是我自信。在我用手接住卷子的那一霎那，我笑了，笑得很开心，结果也是不出意料的一百分，我回头望向我那和我比了近六年的对手，讽刺到你的分比我高多了呀!不愧是比我强一等的才人呀!哈哈，真是牛呀!
他的脸从略微苍白，变得满脸通红，双目都快要喷出火来了，手上青筋突起，仿佛要吃人了。
出自 fAnweN.CHazIdiAN.CoM
我毫不在意，但我的行动让我吓了一跳。下次再考这么高的话，我岂不是比不过你了吗?下次再考，就低一些吧!
到了现在，我依旧忘不了那个响亮的耳光。那一课，我明白了：人总有失足，总有不足，人总会有挫折，而那一次是他，也是我，两个人共同的挫折。而且，我还懂得了一个道理，那就是：对待你的对手，不能轻视他们，把它们当成你真正的对手。
回想此事后，我总会笑笑。笑那事真是险，差点失去一个好友。笑那儿时的天真。笑那可笑的成绩。成绩只是一时的，不是一世的，何必看重呢?在关键的时候，抓住机会就行了。
这一课，还真是难忘啊!
四年级特别的课教学篇三
教学目标：
1、读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2、引导学生自学生字。
教学过程：
一、看资料导入。
1、同学们，今天何老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。（出示图片）。
你们认识他吗？（贝利）。
2、你们知道他是什么人吗？（知道的请他介绍一下）。
3、想听老师为大家介绍一下吗？（出示人物简介）师读。
4、听了老师的介绍，我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。
5、那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？
让我们一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正原因。（板书：球王贝利）。
二、初读课文，了解大意，自学生字新词。
1、请同学们打开课本，非常认真地，大声地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。下面开始。
2、读完了吗？下面以四人为一小组，互相帮助解决不会读和不理解的词语。如果还有不能解决的词语，等一会儿提出来。（学生交流）。
3、还有不懂的词吗？（有就帮助解决，没有就过去了）。
三、学习课文。
1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干，最能干的是把一篇长长的课文读薄了，读成几个词。现在我们来比一比，哪位同学最会读书，能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因，用几个词来概括。这几个词可以是书上的，也可以是自己想的。（请学生快速读课文）。
2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因？
学生交流，师随机板书：喜欢勤奋真诚。
同学们真会读书，一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因，真不错。
3、下面，何老师要请同学们抓住其中的一个原因，再默读课文，找一找你是从哪些句子里看出来贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，又从哪里看出他很真诚？（学生自学，给2分钟的时间）。
4、同学们，刚才老师发现大家学得都很认真，有的同学还一边读一边在划句子，这说明了我们有很好的学习习惯，老师真为你们高兴。
下面，我们一起来交流一下学习成果好吗？
5、哪些同学选择了贝利很喜欢踢足球这个原因？请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很喜欢踢足球的？并说说你的理解。
学生回答，出示句子：
在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
（1）谈谈你的理解。
是呀，男孩生活那么贫穷，买不起足球，却依然非常喜欢踢足球，请你用朗读来表达。
男孩对足球的那份喜爱之情，好吗？
预设：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破脚吗？你踢椰子壳就不怕脚痛吗？
是啊，踢这么危险的汽水瓶，小男孩怕吗？（不怕）踢这么坚硬的椰子壳，小男孩怕疼吗？（不怕）。
这都是因为什么呢？（因为小男孩太喜欢足球了）。让我们再次来读读这个句子吧。
（3）可是，他生活的是怎样一个环境呢？同学们有没有看见过贫民窟？你们能想象一下吗，那是怎样一个地方？（学生想象发言）。
是啊，大家想象得很对，就在这样的贫民窟里，小男孩有没有很好的场地用来踢足球？（没有）所以他只能在，只能在，在。（学生填空说）。
多么爱踢球的孩子啊，让我们再来读一读这个句子。
（4）哪位同学愿意自己一个人来读这段话，读出你的理解，你的感受。（多请几位）。
真不错，你读出了小男孩对足球的那份喜爱之情。
在坐有喜爱踢足球的同学吗？请起立，相信你们一定能读好这句话。
真是没有让老师失望，掌声鼓励一下。
（5）过渡：就是因为小男孩对足球这样喜欢，这样痴迷，所以后来他能成为一名。（球王）。
6、但是，要想成为球王仅仅依靠喜欢够吗？（不够），还需要什么呢？（勤奋）。
是呀，我们大家都知道，无论做什么事，不努力去做，不勤奋去做，就什么事也做不成，对吗？踢足球也是这样。
那么，你是从哪里看出小男孩踢足球很勤奋呢？
学生回答，出示句子：
小男孩得到足球后，踢得更卖劲了。不久，他已经能准确地把球踢到远处随意摆放的水桶里。
（1）请你说说你特别是从哪个词里读出了小男孩的勤奋？（卖劲）。
“卖劲”是什么意思？（卖力），请你很卖力地读读这个句子。
“卖劲”的前面为什么要用上一个“更”字能？请你更卖劲地读这个句子。
（2）你还能从哪个词里读出小男孩的勤奋？
“不久”说明了什么？
“准确”“远处”“随意摆放”说明了什么？
谁能把这几个词读重音，再来读读这个句子。（多请几个同学读）。
（3）这些词说明了小男孩在很短的时间里就把球技练得很好了，体现了他很，（勤奋）同学们，你们佩服他吗？（佩服）让我们带着这种佩服之情读好这个句子。（齐读）。
7、同学们，贝利能成为一个举世瞩目的球王，不仅仅是因为他很喜欢踢足球，他很勤奋，还因为他很。（真诚）。
同学们，你们又是从哪里看出他很真诚的呢？
圣诞节到了，小男孩的妈妈对小男孩说：“我们没有钱买圣诞礼物送给教练，就让我们为他祈祷吧。”
（1）学生回答，出示句子：
请大家想象，小男孩和他的妈妈会为教练祈祷些什么呢？
小男孩虔诚地跪在地上，双手交叉放在胸前，默默地为教练祈祷：“。”
出示句式：
多么真诚的孩子呀，多么善良的孩子呀！
（2）你还从哪里看出来小男孩很真诚？
学生回答，出示句子：
小男孩抬起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我为您的圣诞树挖一个坑把。”
分组合作读：老师--第一、二组读（师：孩子，你在干什么？）。
老师--第三、四组读。
老师--全班读。
教练被小男孩的真诚感动了，他把小男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他说：“明天你到我的训练场去吧。”
（3）多么真诚的孩子呀，教练被小男孩深深地感动了，他。（出示句子，生接下去读）。
教练得到的最好的礼物是什么？（是真诚的心、是善良的心、是感恩的心、是回报的心……）。
朗读训练：
教练被小男孩的真诚感动了，他把小男孩从树坑里拉上来，说：“_____________。”（第一组读）。
教练被小男孩那颗善良的心感动了，他轻轻地拍去小男孩身上的泥土，说：“_____________。”（第二组读）。
教练被小男孩那颗感恩之心感动了，他轻轻地擦去小男孩脸上的汗水，说：“_____________。”（第三组读）。
教练被小男孩那颗回报之心感动了，他轻轻地摸着小男孩的头，说：“_____________。”（第四组读）。
教练被小男孩那颗纯洁的心感动了，他把小男孩紧紧地搂在怀里，说：“_____________。”（全班读）。
（4）小男孩的真情付出，终于得到了回报，他也得到了一份世界上最好的礼物，是什么？
8、经过三年的刻苦训练，小男孩终于成功了，让我们带着自豪、带着喜悦、带着兴奋为贝利喝彩！全班起立，一齐读最后一段话。
9、看板书总结：正是因为贝利那么喜欢踢足球，踢得那么勤奋，又有一颗真诚的心，所以他后来成为了一名“球王”。
四、拓展思维：
1、学到这儿，我们不禁想起在课外书上看到多的许多和贝利有着同样经历的人。
他们有哪些人？（爱迪生、爱因斯坦、鲁迅、诺贝尔、居里夫人……）。
同学们，不仅仅伟人是这样的，你自己和你周围的人当中，也有像贝利这样的体验吗？
学生交流，师总结：是呀，一件事，你只有喜欢他，并刻苦努力地去做，就一定能做得很好，一定会有所收获。
2、此时此刻，你最想说的一句话是什么？这是哪位名人说的？（是学生自己）。
3、拿出你的爱心小书签，写下你现在最想说的一句话，并签上你的大名。（播放音乐）。
请写好的学生上前大声读给同学们听，并贴在黑板上。
板书设计：
球王贝利。
真诚。
喜欢。
勤奋。
四年级特别的课教学篇四
《一块特别的石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是小伙伴、陈二爹和父亲都没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
学生在学习本课时，对课文中出现的许多专业名词都不太懂，“陨石、秦岭、冰川、长江流域、第四纪冰川活动”。这些比较专业的术语，叫我也很难一下子说出来。所以我事先在查找资料、图片，做到心中有数，接着在学生以口语猜测之后，再出示图片进行了详细讲解。学生在声图并茂中了解了大概，也为以下的学习做好了铺垫。
这里，我首先及时肯定学生的发现，但不是急于让学生更进一步回答，而是给予学生充分“悟”的时间，巧妙地启发、引导学生深入读书、思考，使学生获得了较为丰富的感悟，产生了与教师对话的内在需要，变“要我说”为“我要说”，师生对话成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。
四年级特别的课教学篇五
“多神奇啊！”同学们顿时响起了一阵热烈的掌声，同学们呢，都围着顿老师问这问那。你想知道是怎么回事吗？还是让我们一起走进我们的快乐作文营吧。
今天，一走进文心作文的课堂，我就看见课室的讲桌上放着一张硬纸和一个玻璃杯。我开始疑惑不解。大家都注视着教室，等着顿老师给我们上课。
过了一会儿，顿老师迈着大步精神抖擞地走进教室。只见，他扫视了一听同这节课咱们来做一个实验。”同学们一听做实验，顿时兴奋了起来，教室里炸开了锅。老师对大家说：“这是一张神奇的纸，它可以牢牢地吸在杯子上。”
“这是真的？”
“我不相信。”
“顿老师只会骗小孩。”
……。
接着，实验开始。只见顿老师向杯子里加水。刚开始，加水的速度快，水“哗啦啦。”。当水接近杯口时，老师放慢了速度，水“滴答滴答。”只见老师蹲下身子，睁着大眼睛，出神地盯着杯子。同学们也不敢发出一点声音，生怕实验发生意外。
“好的，我们马上就要让纸牢牢地吸在玻璃杯上。”就在这电光火石间，老师蹲下身子，眼睛和水面平行，他推着纸，从一端缓缓地移向另一端。当纸全部盖满杯口时，只见老师左手握着杯子，右手托着杯底，手腕快速一翻转，老师松开了手。“哇，太神奇了！”大家都瞪着好奇的眼睛注视着顿老师，仿佛崇拜神仙似的，继而，教室里顿时响起一阵热烈的掌声。
这么神奇的实验，到底是怎么完成的呢？我更加好奇了，于是我举起手询问老师，顿老师摸了摸我的头，笑着说:“杯子在没有水的情况下，是不能把纸吸起来的，一旦杯子里装满了水，杯子和纸之间就没有了空气，同时在二者之间产生了非常大的吸力，所以纸才能吸在杯子上。我们听了老师的讲解，顿时恍然大悟。
通过这次实验，我明白了大自然是我们人类的老师。只要留心观察，你会发现生活到处都有奥秘。
四年级特别的课教学篇六
礼物，也许是友谊的象征，也许是幸福快乐的代表，而有时一份礼物也会有着其他的含义。
那次期中考我考了一个很差的分数，真希望能有一个地方让我钻进去，一想到妈妈可能很生气地批评我的情景，我害怕极了，回到家我就把试卷藏在了架子上，然后便若无其事地写作业去了。妈妈回来了，问到：”对了，考试成绩出来了吗？”我心里一惊，小声地问：”如果考不好，你会打我吗？”妈妈似乎明白了什么，她转身回到房间拿出了一个盒子，说是给我的礼物，我疑惑地接过礼物，我百思不得其解，今天即不是我的生日，也不是什么特别节日。为什么给我礼物呢？妈妈见我这么疑惑，说：”你只要拆开来看看不就知道了。”
于是，我打开妈妈端着的盒子，竟然发现盒子下面有个小洞，里面伸出来的是妈妈的大拇指，拇指上还画了一个笑脸呢，妈妈又笑了说：”如果你并没有付出努力的话，考了一百分我也会生气，但你只要努力了，考得不好也没关系，继续努力就会有好成绩，妈妈相信你一定能行的。”
我的心情一下子开朗了许多，谢谢妈妈，您给了我一份精神上的好礼物。
四年级特别的课教学篇七
今天的习作课上，王老师神秘地拿出一个特别精致的“藏宝盒”，说里面是送给我们的礼物。我们先是眼睛齐刷刷地盯着这个盒子，继而像炸开锅一般七嘴八舌地猜测里面究竟是什么东西。
同学们的答案可真是千奇百怪，无所不有：有的猜里面是珠宝，有的猜是王老师小时候的玩具，有的猜是我们上学期的试卷……可是，每次王老师都神秘兮兮地着摇摇头。就在同学们百思不得其解，急得抓耳挠腮的时候，王老师迅速打开了宝盒。
同学们顿时像泄了气的皮球一样，失望声、抱怨声此起彼伏。再看王老师，脸上的表情却更加神秘了。教室安静之后，只见他意味深长地说：“难道砖头就真的这么不起眼吗？”接着他给我们讲了砖头的制作工艺，又引导我们讨论了砖头的作用。
短暂的沉思之后，同学们各抒己见：
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，它从黏土变成坚硬砖头，是经过了层层磨炼的。这跟人的成才之路如出一辙。”
“没想到小小的砖头却也是经历了长时间的烧制，才能够浴火重生，让自己变得更加坚强。”
“天生我材必有用，小砖头，确有大作用！”
……。
生活处处皆学问，没想到，小小的一块砖头却能够引发同学们这么多思考。这真是一堂别开生面的语文课啊！
四年级特别的课教学篇八
诚信，是做人最基本的品德，它让我们在生活中赢得他人的信任。这个星期五的思品课上，我和万心怡为大家讲了“诚信是金”这一课。
上课了，大家还在吵吵闹闹，我们只能用“再说话就扣星了”来维持纪律。大家安静了下来，我打开了提前准备好的课件。这个课件主要分六部分。第一个部分讲的是关于诚信的三则小故事。第一个故事讲的是“曾子杀猪”，告诉我们父母的言行是很重要的，父母要给孩子做榜样，这样孩子才会变得言而有信。第二个故事是“烽火戏诸侯”，说的是周幽王为了博取爱妃——褒姒一笑，戏弄了诸侯，从而丢了国家和性命。第三个故事讲的是一些中国留学生在澳大利亚为了省钱，欺骗警察说不认路，而让警车将自己送到目的地，结果让外国人丧失了对中国人的信任。
通过故事，我们告诉大家，诚信就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。诚信可以让人赢得人心，赢得友谊，树立信誉。如果没有诚信，就会失去很多。
我们还准备了三张图片让大家猜成语。同学们一一猜了出来，有一诺千金、一言九鼎、一言既出驷马难追。我们还与大家分享了一些关于诚信的名言警句，安排了小组讨论关于生活中的诚信问题。
本来计划的挺好的一节课，可是由于很多同学说看不见投影，纷纷跑到了讲台上，凑在一起看电脑，我也不能说什么，因为他们离得太偏了，总不能让他们干巴巴地等着吧。我觉得除了这一点，其他的做的都还不错。
从这一节课中，让我领悟了很多。1。一开始的准备一定要充足，不会的地方要问家长。2。要把课件的内容熟记，要不一张放完，下一张不知道是什么。3。讲课的时候不能紧张，要放松。就这么一节课，我们都这么难，那做老师是多么不容易呀。
四年级特别的课教学篇九
去年疫情期间，语文老师给我们布置了一个特别的网课作业——用自己的想象创作出一幅属于自己的手指画。
我绞尽脑汁，脑子都快想爆了，可还是丝毫没有头绪。这时，妈妈走了过来，眼珠子转了几下，说道：“你可以想象一下龟兔赛跑的场景呀！"我拍了一下脑门儿，大叫：“对呀！这么好的办法我怎么会没想到呢？”
事不宜迟，我拿出了调色板和水彩赢料，打开颜料盒，将每种颜料各挤一点在调色板上，伸出手指，沾上颜料，按在纸上，再给它们画上身体部位，一只只小动物就诞生了。小动物们那可爱的模样，叫人一看就入迷。
经过半个小时的创作，我的手指画终于出炉了。我作品上的小动物们各个表情丰富，有着不同的动作：有的在拍手欢呼，有的拿着花球在加油呐喊，还有的在一旁悠闲地摇着扇子乘凉。
真是个特别的网课作业啊！希望老师以后再布置点有趣的作业呀！
四年级特别的课教学篇十
“零铃……”清脆的上课铃响了，我看了看课程表，“啊！”这节是体育课，会干些什么新鲜事呢？正想着，身材高大的体育老师走进教室，只听他吹了一声哨令，同学们就猛虎出笼般冲出了教室。
我们排好了队，体育老师便领我们到了体育场地。老师对我们说：“每组自由活动。”话音刚落，刚才还整整齐齐的方形队伍，立刻就“零件散落”。
同学们有的跑步、有点跳橡皮筋、还有的玩游戏……体育场像炸开了锅一样，热闹极了。而我组呢？正准备展开男女跳绳比赛。
在小组长周子桐带领下，这场激烈的男女争霸赛开始了。
第一场，由我们男生组施展对抗女生组朱晴。一声令下，他们两人便舞动绳子跳起来，只听见一声声风啸，好像也在为他们加油，同学们在一旁着急地看着。就在比赛的最后几秒，施展也许求胜心切，一着急脚被绳子一勾，遗憾的输给了女同学朱晴。霎时，女士们欢呼起来，而我们男生叹着气，一起把目光投向了我。我似乎看出了他们的心思，便说：“大家别担心，我会尽力的，下一场我来为我们男队争口气！”
第二场，我一看对手居然是跳绳王周子桐，不便开始紧张起来。我的好朋友仇程似乎看出我的紧张，急忙在下面大声喊道“于逸，你不要紧张，就当这次是练习，我们在为你加油，你一定会赢的。”听了仇程的话，心里只觉暖暖的，紧张的情绪顿时消失得无影无踪了。
随着“吱”的一声，比赛开始了，我立刻挥起绳子和周子桐赛了起来。心想：一定不要紧张，不要辜负朋友对我的期望。想到这顿时感觉轻飞如燕，浑身有了使不完的劲。绳子快速地从空中划过，在耳边响起“嗖嗖”的声音，绳子已舞成了圆圈，我已经被裹在了这个圆圈里。我跳啊、跳啊、心里只想一定要赢。
“于逸，停下！快停下！时间到了……”我这时才知道比赛结束了。同学们都在冲着我哈哈大笑。仇程赶忙跑过来拍着我的肩膀说：“哥们，好样的！”
“零……”时间过得真快，我们只好排着队依依不舍地离开了体育场。
四年级特别的课教学篇十一
在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的特别的数学课四年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在11月18日星期三，发生了一件让我感到了很自豪的事情。
你瞧！那天早上，上数学课时，王老师让我们用量角器和三角尺画垂直，讲到三角尺时，王老师请曹怡璇上去讲，曹怡璇讲：“我们先画一条直线，在线上点一个点，再用三角尺的90度的角对准，边对齐下面那条边，画下另一条边，但画了一半要往下，因为下面的角是弯的。”结果垂直线画斜了。曹怡璇又改了一下，才画好了。
这时，我不满意，便举起手，王老师问：“有什么事？” 我有另一种方法！王老师就让我上去讲，我带上了工具，傲然地走了上去，我句句是道的说：“先画一条直线，在直线上点一个点，用三角尺90度直角这一边的任何一条刻度线对准一条直线，再用那条刻度线对准点，画下来就好了。”
当王老师讲述我的方法时，曹怡璇不服气地看我，还把嘴巴噘起来。
你瞧，这不是让我感到很自豪的事情吗？
四年级特别的课教学篇十二
春天，万物复苏，百卉争妍。春风吹拂着飞云花园里的花儿，空中时而飘下一片片花瓣，仿佛下起了雪。
抬头仰望，一片开着白花的树冠，从碧绿的树丛中探出头来，十分显眼。那随风飘转的花瓣，想必就是这花吧。从地上捡起一片花瓣放入掌心，看着它，五片粉白的花瓣依次有序地挨着围成一朵花，娇小玲珑，原来是樱花。
树下，洁白的樱花瓣铺成了一条白毯，有诗“糁径杨花铺白毡”，诚如是。静静地立着，樱花那淡淡的香味，若隐若现。感觉有一丝丝的香味袭来，等你捕捉时，却逃得无影无踪，像极了一个调皮的孩子。午后的阳光温柔地照耀着，那扶疏的绿叶，如深浅不一的碧玉镶在斑斑驳驳的枝干上。我轻轻地压下一枝来细细观赏，枝干上的花竟分白、粉两色。白樱花白得如那瓷器般细腻雪白；粉的却如那美人的脸颊白里透红，又如天幕上微红的彩云。
又是一阵风，树上下起了花雨。我坐在长廊的石凳上，看着落英缤纷，美好逝去，心中感慨。转念又想，那飘落的花瓣都会“化作春泥更护花”，成为樱树的养分。这样想来，却不觉得哀伤了。
春来春去，或喜或忧。美丽的樱花带给我们的，不仅有视觉的享受，更有无尽的遐想。
四年级特别的课教学篇十三
在今年的生日之前，我一直猜想着能得到什么礼物?带着期盼终于等到了我的生日。那天，朋友们都来祝贺我的生日，他们给我带来了用五颜六色的纸包装起来的礼物。
当我把所有的礼物一一打开之后，我高兴极了，没有一个是我不喜欢的礼物!
要是有人问我，最喜欢哪个礼物，我肯定说不出来，但要是有人问我，哪个礼物最令我惊奇，我可以毫不犹豫地说，那是一根很细的，银色的项链。项链中间悬挂着一朵用金属制成的，银色的，有5片花瓣的花朵，花朵中间是一块圆圆的，深蓝色的石头，在灯光下发出闪闪的亮光，美丽极了!
还有一个别致的礼物是我朋友送给我的用小小的珍珠做的海豚钥匙圈。这个钥匙圈不像别的礼物，是用钱买的，它是朋友自己亲手做的。虽然不像买的那样好看，但是它是我朋友花了3个多小时仔仔细细做的。
我拿到这个礼物之后很感动，我想等我的朋友过生日的时候，也要送给她一个自己动手制作的礼物。
四年级特别的课教学篇十四
今天早上，我正在津津有味地读书，李老师笑容满面地向我走来，给了我一只“小老鼠”，并且告诉我，这是编辑部送给我们小记者的一份小礼物。
我从老师温暖的手中接过来，拆开袋子，仔细地端详起来。它的身子红的像被太阳烤了一样，又细又长的尾巴向上翘，显得十分可爱，黑黑的小眼睛东张西望，好像在寻找食物。只要按住它身上的铵钮，还会发光，原来它还是一只可以挂在钥匙串上的小小手电筒呢！
我拿到“小老鼠”之后，同学们都抢着看，我的座位一下子就成了人山人海，围得水泄不通，好像有许多金银财宝免费发送似的。我把“小老鼠”放在桌子上，让同学们和我一起分享这份意外的惊喜。
四年级特别的课教学篇十五
我忽然想起妈妈喜欢各种各样的丝网花。从卧室里拿出纱布、铁丝、剪刀、塑料花根······我开始做了，先把铁丝绕成花型，再把粉红色纱绕在上面，中间一按在下面插上塑料花跟，在中间放上几根塑料花芯。这样连续做了一朵花骨朵。这样一株一共有三十八枝。再做第二种，也是先把铁丝绕成花型，再把五业六色的纱布绕在上面，中间一按在下面插上塑料花根，在中间放上几根塑料花芯。同样我也连续做了三十八枝。我又找来一张卡纸在上面写上：妈妈母亲节快乐!
我把那些花和卡片放在吃饭的桌上，妈妈回家时，我就偷偷地躲了起来，妈妈见了这份特别的礼物，把我搂在怀里，激动地说：“孩子，你真的长大了!”
今天，是王泽文的生日，他带来了很多米粒大的小蚕卵送给大家当礼物，非常可爱。
我们班同学都很高兴得取下了一些蚕卵，刘潇阳很幸运，他的小蚕今天就出生了。我的蚕卵交给了我同桌樊睿，她帮我保管了一中午。
下午放学的时候，我一直在想：爸爸妈妈上班、下班很忙，我早上又上学，下午放学回来又要写作业，都没有时间照顾小蚕。我虽然很喜欢蚕，但我想了想，担心养不好小蚕，又把它还给了王泽文。我还是谢谢了王泽文的好意。
今天真是快乐的一天。
我非常高兴能让妈妈休息。怎么样?我的礼券不错吧，你们也试试吧。
今天是三八国际妇女节，我想送给妈妈一份特别的礼物，可是送什么好呢?我绞尽脑汁，一个好点子从我脑袋里跑了出来，我想把中央电视台的一则公益广告画下来送给妈妈。
广告的内容是妈妈爸爸把我养大的艰辛，每一小幅漫画下面有一行字。字虽少缺饱含了我对妈妈的一片深情。
大概内容主要是：小时候爸爸是家里的的顶梁柱，高大魁梧的爸爸遮风挡雨，温柔贤惠的妈妈相夫教子，渐渐我长大了，少不更事的我总想挣脱爸爸的束缚，屡次顶撞唠叨的妈妈，长大的我渐渐体会到了生活的艰辛，是时候尽一份子女的责任，帮爸爸妈妈做些事情了。
9月19日，七年前的今天，我从妈妈的肚子里钻出来了。
清晨，我还在睡梦中迷迷糊糊的，就被妈妈亲醒了。妈妈在我耳边轻声说：“宝贝，生日快乐!”我一下子就清醒了，我马上就搂住妈妈的脖子，在她的脸上也亲了又亲。爸爸迷迷糊糊的翻过身来，也对我说了一声：“儿子，祝你生日快乐!”我给爸爸说：“谢谢!”
放学后，妈妈来接我，一上车我就看到了我的生日蛋糕，它有一个好听的名字，叫果粒方盛宴。上面还有爸爸妈妈对我满满的祝福“儿子，生日快乐!”这是爸爸、妈妈的爱。
收到这么多的爱，我觉得我很幸福!
四年级特别的课教学篇十六
我的妈妈很爱我。从每天的吃穿住行到喜怒哀乐，妈妈一直都默默无闻，无微不至地照顾着我。所以我也很爱我的妈妈。但是，有一件事，让我曾经很烦妈妈。
那是三年级的一个晚上，妈妈带回来一本《奥数精讲与练习》，让我每天晚上都做一道上面的习题。我一看这都是些“聪明小屋”类的题，比课本上的习题难多啦，顿时很烦燥。一直以来，我都很怕做难题，耽误时间不说，即便勉强应付着做出来了，答案还经常不对。所以遇到难题，我总是能逃就逃。因此，我不假思索地向妈妈喊：“我不做！别人都不用做，为什么我要做？再说老师也没要求！”妈妈说：“每天做一道奥数题，这样就相当于你每天都给了自己一次认真思考的机会。坚持下去，你一定会有收获！”妈妈语气坚决，我抗议无效。
就这样，我带着对妈妈无限的厌烦，极其不情愿地在每天写完作业以后做一道奥数题，这成了我每天的固定作业。在这个过程中，妈妈总是在我快要绝望的时候来给点提示，帮助我走出困境。渐渐地，我不再觉得“聪明小屋”有多难，反而对这种题产生了浓厚的兴趣。因为在你千辛万苦解出难题时，你会觉得非常有成就感，这种感觉很美妙！现在的我，遇到难题即使不能很快解答，也不会再逃避，我自信了许多！我也终于明白了妈妈的良苦用心！
妈妈的操劳是爱，妈妈的拥抱亲吻也是爱。在学习上严格督促和帮助我们，更是爱，是一种特别的爱！
四年级特别的课教学篇十七
如果不是那次艰难的登山经历，我想我不会收到一份特别的礼物——坚持。
早起，只是为了去追寻清晨的第一缕阳光，姐姐也和我一样很早便起床了。
清晨的薄雾如轻纱般笼罩在山头，万分美好，令人心驰神往，小鸟叽叽喳喳地叫着，我想它们也是为了迎接新的一天的到来吧！雨后的树林多了一份静谧，空气中混合着泥土湿润的气息和青草的香味，可山路却是坑坑洼洼的，着实不太好走，但这些都不会成为我和姐姐追寻阳光的绊脚石，我们满怀向往地向山顶进发。
清晨虽然有些微凉，但我们只爬了一小段路便汗流浃背。走着走着，我感到有些累了，明显地被姐姐甩出好一段路程。焦躁的我突然感到手背上一阵疼痛，一个大红包赫然呈现在我的眼前，好像在嘲笑我缓慢的速度，我不由地加紧步伐，可越是这样，体力消耗得越快，我心中不免生出了几分抱怨：早知道这么辛苦就不该有此行了！
我一边抱怨，一边不得不迈开双腿，继续努力前行，想象着自己是一个不知疲倦地工作的机器人。终于，我气喘吁吁地到达了半山腰的凉亭，看到凉亭中有几个石凳，我赶忙选了一个坐下来，这时，上山时如灌了铅般沉重的双腿终于得到了放松，我轻轻地捶着酸胀的双腿，感觉到了久违的舒适。我真的好想再多休息一会儿呀！可是，我一抬头却发现前方姐姐的背影渐行渐远，在晨光的笼罩下，姐姐的背影闪着光，美丽而动人！我知道她还在继续努力向山顶攀登，而我却这样半途而废，实在是有些不齿。
姐姐的努力给了我再次前行的动力，我一定不能让姐姐看不起！这样一想，我心中豁然开朗，感觉浑身的每一个细胞都充满了力量。于是，我重新站了起来，一路小跑，追寻姐姐的脚步……突然，前方出现了一道刺眼的光亮，那不是先前的晨光，那是清晨的第一缕阳光，伴随着生命的气息扎在了我的心上，它犹如利箭一般划破了灰暗的天空和艰险的山路，我加快了脚步，奋力追赶着姐姐。姐姐在前方向我挥着手，近了，又近了了……终于，我和姐姐并肩站在了山顶上！这时，火红的太阳从远方的山头正缓缓升起，光芒万丈！一幅美丽的日出画卷展现在我们面前。
那次艰难的登山经历，不仅让我看到了日出美景，更让我收获了一份特别的礼物——坚持。每个人的追梦路上都会经历艰难和坎坷，而到达梦想彼岸的一把重要的钥匙便是坚持。
四年级特别的课教学篇十八
暑假里的一个夜晚，爸爸对我说：“走！我带你去接三个特别的礼物！”我疑惑不解，说：“爸，你这用词不当呀。什么是接礼物？”爸爸神秘地说：“嘿嘿！等一下你就明白了。”
上了车，我脑子里有一个大大的问号，十分不解。下了车，我环顾了一下四周。啥？是机场。我脑子里的问号更大了，老爸葫芦里卖的是什么药啊？来机场做什么。我想问老爸，只见他正在和一个人打电话，电话那头声音挺熟悉的，我听到爸爸在说：“我已经到了，你们在哪儿？哦！还没下飞机呀。”我已经开始紧张了，什么礼物会下飞机，这礼物不要也罢，还三个。
我们足足等了有20分钟，那礼物终于掀开了神秘的面纱。只见远处出现了三个熟悉的身影。仔细一看，啊！这不是我最亲爱的舅妈、表哥和表姐吗嘛！他们原来就是那三个神秘的礼物呀！心中那一个大大的谜团终于解了。表姐摸了摸我的头说：“我们放暑假了，妈妈说来你家玩几天。”
这三个礼物实在太特别了，希望这样的礼物多出现几次。那样我的快乐源就要在这扎根了。
四年级特别的课教学篇十九
其实在我们身边、生活中处处都被爱感染着，因为爱能让奇迹发生。
那是一个阳光明媚的中午，我背着书包正准备过一条斑马路，我见红灯在闪闪发亮就停住了脚步。只见对面有一位盲人老爷爷，他穿着一身有些破烂的衣服和一双又脏又烂的鞋，拄着一根歪歪扭扭的拐杖。对于我们来说过马路是一件非常简单的事，但对于这位盲人老爷爷来说是一个具有挑战性的“生死战”绿灯亮了。那位老爷爷一瘸一拐地走向马路。其它人见了装做一副弱无其事的样子。而我见绿灯亮了，但又放心不下那位盲人老爷爷，爱心驱使着我。最后，我还是帮助老爷爷过了马路并且把他送回了家。在回家途中我感到非常快乐、踏实。
通过这件事情，让我懂得了你帮助别人，别人得到了快乐，自己也得到了快乐。生活中的残疾人他们的世界与众不同，但只要我们用爱去感染、去帮助就会有奇迹发生。
文档为doc格式。
四年级特别的课教学篇二十
教学目标：
1、引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的；
2、引导学生读懂课文，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质；
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的；引导学生读懂课文，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
教学过程：
一、复习导入：
1、同学们上节课我们学习的课文《一块特别的石头》，能说说课文主要内容是什么吗？
2、能读一读题目吗？通过上节课的学习你能说说这块石头特别在哪里？
3、李四光对这块特别的石头产生了兴趣，并且有了一个疑问，谁来读一读？（“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”）。
二、默读课文，理清顺序。
李四光为了解开这个问题，开始了他的研究，这个经过是怎样的？自己默读课文进行概括。
三、细读体会，感受品质。
1、读课文中李四光和小朋友对话的段落，分析理解。
学习生字“哄”
2、接下来他又做了什么？课文第5自然段。
读陈二爹的话，说说感受。
3、学习课文6-8自然段，说一说李四光是个怎样的人。
4、学习课文9、10自然段。
主要理解“断言”，通过关键词语理解句子的意思。说说自己的感受。
四、总结升华：
1、最后李四光成功了，你认为他成功的关键是什么？
2、这块石头什么地方特殊？
总结、希望。
五、快乐导读。
六、板书：
兴趣。
提问善于提问。
善于思考。
执着探索。
研究。
成就。
李四光。
