学习和工作中的总结是一种积累和提升，它能使我们不断进步，并在人生道路上不断超越自我。常见的历史误解有哪些，如何正确看待历史事件？总结可以帮助我们反思过去，规划未来。写一篇完美的总结需要有系统性的思考和分析。以下是小编为大家整理的一些总结写作技巧和经验，希望对大家有所帮助。
全国高考作文要求解析篇一
参考答案：
1、b。
2、d。
3、c。
4、c。
5、b。
6、a。
7、b。
8、b。
9、c。
10、a。
11、c。
12、d。
13、13.7。
14、√3。
15、1。
16、2π。
17、
18、
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19、
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21、
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22、
23、
全国高考作文要求解析篇二
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
真题解读（聂启兴老师：成都石室天府中学高三语文组长）。
问题1：今年的作文题目的核心内涵是什么？
聂启兴：这个作文题的.核心句子是“如何为自己画像”。“如何”两个字是思考的重心，这里面的隐藏了两个核心元素，一个是为什么要画像（原因），再就是怎样画（方法论）。
材料里的“眼睛”，既指视觉器官，更指个人对自我内心的关照。
所以，这个作文的内涵其实是“审视反思自我，从而规划、优化自我的人生，做自我人生的主宰者”。我认为，这个主题具有一定的现实针对性。
问题2：哪些素材可以贴切的展现这个主题？
聂启兴：要写好这篇作文，最重要的是紧扣材料中的“镜子”。
镜子有平面镜、曲面镜乃至哈哈镜之分，既可以直观呈现原初的模样，也可以曲线反映客观场景，核心不仅在于镜子本身的质地，更取决于自我本身的认识与善于甄别的眼光，镜子可以理解为后浪起示范、榜样、引领作用的偶像、英雄，反观出自我的价值观、人生观、世界观。也可以理解为与自己一起激扬文字、同窗苦读、相伴成长的平辈，映射出自我的劣势与优势，还可以是那些蝇营狗苟、苟活偷生的奸佞之徒。
可以用到的材料，有苏轼自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州；也可以有唐太宗以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以明得失。镜子可以是现实中的镜子也可以是历史，也可以是人。
立意方面，可以从三方面着手。
第一，联系的观点，我们可以联系古今中外的一些审视自我这方面的例子，也就是批评与自我批评；第二，辩证的观点，审视可以分为“内省”和“外省”，“内省”可以分为自我肯定和自我否定，“外省”则可以分为外界的肯定和外界的否定，选取这样一种双重的角度；第三，发展的角度，因为审视要有发展的视野，因时、因事、因人的变化而变化，以变应万变。
问题3：罕见的信件写作中，有哪些需要注意的要点？
聂启兴：就这个作文而言，书信的格式要格外注意，比如说称呼、署名、日期必不可少，行文需要采用第二人称。语言表达要亲切，多用口语，符合毕业生给高一学弟学妹写信的口吻。
全国高考作文要求解析篇三
试题内容：
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
题目解析：
可为与有为。
汪锋(北京大学语文教育研究所研究员)：在内卷和躺平的喧嚣之下，“可为与有为”的主题别有一番意味。这是一道传统的材料作文，对读者和文体没有限制，而且这些材料也是考生们耳熟能详的事件、歌曲、作品、烈士、榜样。很多考生看到考题与材料后，或许露出了会心一笑，语文老师也不会如去年一般心头一颤，看来大家都是有准备的。
这两年在语文教学中开始流行大概念，譬如：青春、责任、家国情怀等等。大概念教学能否落到实处，高考作文是一个块巨大的试金石。如果将平时练就的本领来扣住“可为”“有为”的关键，展示自己的思维能力，从而打动阅卷者，自然可以赢得高分。
但毫无疑问，今年的阅卷者必须下大力气甄别出宿构与套作，区分出真思想与伪命题。“可为”之“可”落在何处?“有为”之“有”是相对于何者之“无”?“可为”与“有为”有什么关联?如何通过逻辑或者鲜活的实证来阐明?这些都是考生要认真思虑的。
看过《觉醒年代》的考生们有福了，思考过《觉醒年代》，并将之与时下和未来比照的考生们在考场上真的大有可为了。
心向作为。
“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，是中国共产党的初心和使命。中国共产党走过百年征程，带领中国人民走进一个大有可为的时代。
在大有可为的时代如何有所作为?答曰：“心向作为。”
“心向作为者”，引时代之潮流，担国家之重任，燃青春之星火，照前路之通达。百年前，陈独秀和李大钊地跨南北而相约建党，同为青年，陈李二人之约可称佳话。在秩序混乱、亟待和平统一的当时，中国共产党的建立和发展已成不可阻挡之势，有为者敢为天下先，不畏流言蜚语，不惧列强顽寇与时局的黑暗，为生民立命，为百姓谋安定与和平。看往昔，鲁迅先生弃医从文，以笔为枪，以尖锐的文章改变了国民之思想，激发了全民族的觉醒与崛起。视如今，国人未辜负鲁迅先生的期望—科学工作者们刻苦钻研，攻坚克难，创造了“嫦娥号”飞天、“蛟龙号”入水、“天问一号”着陆火星等许多惊人的奇迹;一代又一代护林人让塞罕坝变绿洲……心向作为者，举精神之旗帜，领事业之进步，引科技之发展，助国家之富强。
或问：“孰能有为?”答曰：“欣向有为。”
“欣向有为者”，不言利益，不念安危加身，脚踏实地去做，“不驰于空想，不骛于虚声”。中国科学家们不因苏联撤走专家而一蹶不振，而是埋头苦干，攻坚克难，将数十载青春与光阴交付于神圣而伟大的国防事业当中，用最短的时间为中国研制出了强大的国防战略武器;袁隆平院士历经艰辛与坎坷，带领团队尝试上千种稻型而终得“野败”，他们研究的杂交水稻不仅解决了中国人民的温饱问题，还为全世界的粮食问题做出了巨大的贡献。“心向作为”与“欣向有为”缺一不可，彼此相承。如今，正值____之际，中国有无数“作为者”与“有为者”竞相奔赴于时代的舞台，向世人展现了新时代的中国奋斗者的风采。
党旗飘飘，前路迢迢，红船精神，永不褪色。今日中国的宏伟终将成为厚重的历史，来日中国的篇章将待我辈撰写。亲爱的朋友们，让我们心向作为，不忘初心，坚定理想，敢为人先，欣向有为，共创美好未来。
全国高考作文要求解析篇四
每次训练，无论专项还是综合模拟训练，都要“真练”(限时、投入、核对、总结)，坚决杜绝“假练”(不限时，做后只对答案不总结)。训练后要认真核对答案，并认真梳理总结自己的做题情况，每考一次试之后要进行全面总结，包括经验和教训总结，也要对篇章中出现的重难点词汇、句式、话题等进行详细梳理，三分测试，七分总结，提高快慢关键在于总结是否充分。
2、用好真题。
真题是模拟题无法比拟的，在命题思维、命题方式和选材具有极强的规律性，做好近几年高考全国卷真题，总结做题规律和方法，寻找命题思维，有利于更好地把握考试方向，少走弯路。高考前至少要做3-5遍高考真题，要对每一套真题的内容熟谙于心，有的篇目甚至要背下来，反复琢磨，找到高考“味道”。
3、动耳动口。
很多高三的孩子只动眼和手，只顾做题，而缺少了动耳动口，所谓动耳就是要多听，多听英语材料，时间不允许的话，多听、会听高考真题听力，对于应试听力能力的提高是很有帮助的。
另外，动口朗读也非常关键。做过的模拟试题或高考真题中的语篇做完后，要大声朗读出来，并仔细体味其语篇内涵。完形填空做完题后，要将正确的答案复原后进行大声朗读，这对完形填空的语篇构建能力很有帮助。听力做完后，要大声朗读听力原文，甚至要模仿录音。听和说的训练在高考备考中切不可小视其潜在的巨大“威力”。
4、规范书写。
书写是面子，一定要留好面子。整份试卷中的书写主要集中在语篇填空、短文改错和写作上，书写一定要清晰，不要勾、涂、抹、划，当然，写的字要尽量美观、大方。英语的书写30分钟就能见成效，2天就能成习惯，凡写字“不雅”的同学，可以让老师或写字好的同学帮助训练，相信会为你的试卷“锦上添花”的。
全国高考作文要求解析篇五
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
1、试题特点。
题型为材料作文，与全国卷去年题型与难度基本一致，需要我们用历史和现代的眼光去审视历史人物，就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法。看到历史人物身上的优秀品质、崇高的'思想境界、为人治世的智慧。命题把握时代脉搏，传承优秀传统文化的时代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
2、题目解析。
材料里涉及三个历史人物，齐桓公、管仲和鲍叔，选取春秋时期的一个著名历史事件，体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才;鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下;管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。题目材料对三个人物各有介绍，引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩，管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。设置班级读书会的具体情境，要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物，写作任务为结合感受和思考写一篇发言稿。
3、写作角度。
题目要求考生选好角度，其实就是要求考生选择自己擅长的角度，或者有话可说，有素材积累的话题，确定自己的立意。从这三个人物分析，每个人物身上的品质与特点各有特色，选取其一确定立意，结合素材与论据展开论述即可。要注意的是题目提问：齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?要对此进行回答，以其中一个人物为主，不可三人平均分配力量。从历史人物中汲取智慧的力量，最终要指导我们的现实生活，谈这些优秀的思想品格对个人成长和社会发展的意义。
4、写法指导。
本题适合采用议论文形式，注意发言稿的文体特点，观点要鲜明，要中心明确，重点突出，条理清楚。要求语言简洁明快。发言要直接面向班级同学，所以，发言稿的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句、容易引起歧义或谐音的词语，最好运用大众语言。注意发言稿的写作格式，题目、称呼、问候语、结束语等。
全国高考作文要求解析篇六
全国一卷数学难度。
2022年全国一卷从总体上来综合了前几年的考点，题目中规中矩，难度趋于稳定，解答题在原有题型的基础上调整了考点的题号顺序。这种题目风格也比较符合全国卷一贯的特点——既重视对基础知识的考查又加入创新元素。同时，对考生对大段文字的阅读理解及处理信息、获取信息能力的考查是近年来全国卷较为明显的趋势。例如理科的21题，考查的概率分布与数列的综合，考查方向比较新颖。
给下一届考生的建议：高考创新题型占比越来越高，对考生基础数学知识的理解与运用要求越来越高，这种变化也符合当前考纲。同时需要考生在理解知识同时，增加对不同模块知识综合运用的练习量，练习题目应涉及更多类型，而不仅仅只复习当前热点题型。
全国二卷数学难度。
本次全国二卷高考数学试题难度较上年有所提升。整体考察重基础，但创新较多。这之中对学生的计算能力要求较高。虽然考察内容注重基础，但也很注重学生能力的培养，注重数学的实际应用。例如对试题的文化包装，考察学生的建模意识与能力，重点培养学生的实际应用能力。
给下一届考生的建议：对于全国二卷的考生来说，要以基础为先，夯实基本知识，掌握基本方法，培养基本能力。以课本为基础，加强写，算，画的能力，培养良好的独立思考，认真纠错和答题的习惯。并且在学习过程中多问自己为什么，善于用数学思维去分析和解决问题，只有这样才能真正的掌握数学，才能在最终的高考中取得满意的分数!
全国三卷数学难度。
今年全国三卷数学考试的出题风格与之前几年相比变化不大，既注重考查学生对基础知识的掌握程度，也加入了一些创新的元素，以此来检验学生能否灵活运用公式定理来解决实际问题。试卷中一些题目题干的叙述方式比较新颖，这也体现了对“数学文化”的考查要求。
给下一届考生的建议：对于即将升入高三的学生，我们希望同学们可以戒骄戒躁，脚踏实地学习数学，真正把高中数学每个知识点理解透彻，在学习过程中多问自己为什么，善于用数学思维去分析和解决问题。
高考结束后怎么估分。
语文估分。
在众多的学科中语文是最难估分的，语文中不仅有写作这一项，而且有很多的阅读理解等，但考生也不要太过担心，语文成绩是最稳定的一门课程，所以对照好选择题基本就可以参考你平时的成绩了。
到学校估分。
很多学校都会组织考生到学校估分，这是因为老师可以给予学生一定的估分参考意见，所以考生有时间还是尽量去学校进行估分。
全国高考作文要求解析篇七
(适用地区：河北河南江西广东安徽湖南湖北福建山西)。
全国卷i再次回归看图作文，看图作文难，难在审题立意，必须对图片材料认识清晰，偏向求稳求普遍认知，谨慎求新求变，以免对阅卷组造成认知分歧，影响最终成绩。就笔者而言，此图片展示了以下方面的信息：
1、亲吻和巴掌，教育方式问题。这是个虎爸虎妈盛行的年代，随着中国进入老龄化社会，计划生育政策变动之后，尤其要考虑我们的下一代，那么，我们的父母一辈，能否做到有理有据有情有义地教育好下一代，逆向分析，考生对于父母的教育方式又有怎样的回馈，都是可以做文章的。
2、100-98，55-61，进步和退步，这其实是个标准问题。我们对于孩子的评判标准是什么?我们对于好孩子的定义是什么?我们对于孩子的期待是什么?就像是“唯分数论”和“唯素质论”，两个极端的评价标准都曾给我们的教育造成了极大的损失。考生所认可的“别人家的孩子”是怎样的孩子，是此角度的关键坐在。
全国卷i的这篇题目，是值得我们点个大大的赞的。父爱母爱，一直是高考备考的重点准备区域，然而这篇命题将传统的父爱母爱提升了一个层次，对考生的要求也就更高，仰之弥高，钻之弥坚。
要从议论文的角度写好这篇文章，不容易，这是个可以做论文的.题目。所以，针对这篇题目，我相信大多数的考生还是会偏记叙抒情。从第一人称角度，阐发对于家长的期待，或者叙述父母对自己的谆谆教诲，自己和父母在教育层面上(不一定非要在知识教育层面)的点点滴滴，都是可行的。这样的话，可以和备考作文有较大交集，关键还是在如何将自己的文章与题目结合，扣题要扣稳。如果是议论文的话，也是要有感而发，标准要明确，立论要稳准，切忌想要和稀泥的心态，利弊得失和观点对错要清晰，尽量不要模棱两可。
综合评价，这篇作文对命题组要点赞，对阅卷组要说声“辛苦了”，对广大的考生们来说，这是一个需要带着镣铐跳舞的舞台，是真心真心考验水平的，不负责但挺贴切地做个类比：善恶终有报，天道有轮回。
全国高考作文要求解析篇八
高考会提前5分钟发卷，这5分钟同学们不要答卷，先用一分钟填考试信息，接下来同学们就要尽快地摸清题情。
1、识别试卷中曾做过的，会做的题。也要注意有没有可能会做，但是需要花大量的时间的题。心里要立刻有一个答题的顺序。
2、舍得放弃，正确对待得与失。万一遇到某个题从来都没有见过，可以大概看看是哪个类型，用什么方法能解决，这个题目是考察什么，迅速决定是否放弃。
全国高考作文要求解析篇九
201x------201x学年第一学期期末考试已经结束，我们班语文平均分为85.37，及格率为100%，优秀率为63.01%。看着学生的试卷，总体上感觉比较满意，但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。
一、试卷特点。
试卷以教材为基本点，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。试卷就基础乐园、知识回顾、口语交际、阅读和习作五个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量和难易适中，覆盖面较广。阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点，离开了阅读，语文就成了无本之木。
二、学生答题情况分析。
从卷面和答题情况来看，全班大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，不乏有极个别学生书写潦草，态度不端正。
（一）基础乐园。
这部分主要考查学生一类字的字形书写、加拼音、积累词语与运用、按要求写句子的情况。从学生答题情况来看，部分学困生出错主要表现：（1）给汉字加拼音;（2）关联词填错或者写错字，因此失分。今后在这些方面还得加强指导。
（二）知识回顾。
这部分主要考查学生对本册书课文内容的记忆、理解和掌握情况，出错的地方表现在雨果被称为什么？失分较多。复习时都强调过，但不知什么原因还是出错了。可能是上课有不听讲的吧！
（三）口语交际。
本题让学生围绕“电子书好，还是传统书刊好”展开辩论，请分别站在不同的立场上阐述自己的观点。感觉学生回答还行，但判卷基本扣掉了2、3分，不明起因，有待讨论、研究。
（四）阅读。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的'能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。4.课外阅读，失分较多的是4、6小题，反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，今后要多培养他们这方面的能力训练。
（五）习作。
以“家--------成长的港湾”为题目，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而是失分也不少，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。还有个别学生作文没写完，以后得加强书写速度。
三、今后努力方向。
1.重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3.注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
4.读写结合加强作文训练。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。
全国高考作文要求解析篇十
大多数高三同学都是年满18周岁的，所以，是可以报名学习开车，通过暑假两个月好好学习开车，这样未来你无论是上学还是就业，都是很帮助的。
兼职，学会挣钱。
很多同学身上的钱都是亲朋好友给的，所以大多数是没有钱的，那么你可以通过暑期的兼职工作，学会挣钱，这样既可以拿到钱，还能学会一些社会技能，也是很不错的选择。
做家务，提高独立能力。
高考结束后，很多同学都面临9月独自住校的大学生活，那么学会做家务，将会有利于你在宿舍生活，特别是洗衣服，很多大学是没有洗衣机的，所以学会自己洗衣做家务，真的很重要。
出去旅游，增长见识。
如果家里条件还不错的话，可以和家人朋友一起出去旅游，这样既能见识到不同的旅游风景，还能增进彼此的感情。
全国高考作文要求解析篇十一
1.艺术类专业范围。《普通高等学校本科专业目录(2012年)》中“艺术学门类”下设各专业，以及《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》中“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化类”“广播影视类”等部分专业，统称为艺术类专业。艺术类本科专业不得设专业方向。对因培养工作需要，确需在招生考试环节加以区分的，有关高校可设立招考方向(专业后加括号注明)，如舞蹈表演(民族舞方向)。高校不得将专业目录中的艺术类专业列为其他艺术类专业的招考方向、不得将专业目录中的非艺术类专业列为艺术类专业的招考方向、不得将专业目录中的专业变相修改名称后列为招考方向、不得将与本专业选拔和培养无合理相关性的列为招考方向。高职(专科)的招考方向原则上以相应专业目录中列举的专业方向为准。
2.艺术类专业招生办法。高校艺术类专业应综合考虑考生艺术专业成绩和高考文化成绩，择优选拔录取。同一高校同一专业(含同一专业下设各招考方向)应采用同一种录取办法。高校应提前向社会公布学校艺术类专业的招生办法、分省分专业招生计划等信息;设立招考方向的专业，应公布各招考方向的招生计划和考核办法。非艺术类专业不得执行艺术类专业招生办法。
3.艺术类专业省级统考。各省级招生考试机构应为本行政区域内考生组织美术和设计类专业省级统考，有条件的省(区、市)还应组织音乐、舞蹈、编导等其他艺术类专业省级统考，不得在艺术类专业省级统考中组织非艺术类专业统考。省级招生考试机构应加强省级统考的规范化、标准化管理，探索和建立公平、科学、合理、有效的测试方式和评价机制，保证统考的区分度、信度和效度;要向高校提供统考成绩相关信息，包括统考评分办法、总体成绩分布情况及相关合格考生信息。
4.艺术类专业校考。高校艺术类专业招生原则上应使用省级统考成绩作为录取的专业成绩依据。省级统考未涵盖的艺术类专业，高校可组织专业校考。省级统考涵盖的艺术类本科专业，高校若需补充考核，可面向省级统考合格生源在本校组织校考。若确需在校外设置考点，高校须向拟设考点所在地省级招生考试机构申请同意后，在当地规定的考试地点、时间范围内协商相关考务事宜，并遵守当地考点管理规定，主动接受监督。未经批准同意不得设考点。各省级招生考试机构负责统筹管理辖区内规定校考考点，对研究同意在当地设置考点的高校进行指导和监督。高校确定的校考合格人数不得超过相应艺术类专业招生计划数的4倍。
5.艺术类专业高考文化成绩录取要求。省级招生考试机构应因地制宜、分类划定艺术类各专业高考文化成绩录取控制分数线，其中艺术类本科专业录取控制分数线不得低于本省(区、市)普通本科第二批次录取控制分数线的'65%，艺术类高职(专科)专业录取控制分数线不得低于本省(区、市)普通高职(专科)录取控制分数线的70%，并逐步提高要求。凡已合并录取批次的省份，省级招生考试机构划定的艺术类专业录取控制分数线原则上不得低于合并批次前的相应要求。录取期间，各省(区、市)和高校不得为了完成招生计划而降低初次划定的最低录取控制分数线。
6.规范部分高校艺术类专业单独考试招生工作。按照从严管理、推进改革的原则，经教育部批准的29所独立设置的本科艺术院校艺术类专业和13所高校的部分本科艺术类专业，2016年可不编制分省分专业招生计划，可面向省级统考合格生源跨省组织专业校考，可自主划定高考文化成绩录取控制分数线(以下简称自划线)，其他事项执行教育部统一要求。上述高校要率先垂范，加强艺术类专业考试招生工作规范管理。要认真研究各省(区、市)考试招生方案，按照科学、合理、公平、公正的原则，严谨、规范制定本校招生章程，经学校主管部门审核后，须报教育部(高校学生司)统一核准备案。要在招生章程中对考生应知须知的内容及单独考试招生工作事项做详细、准确表述，如不做分省计划艺术类专业的录取规则、自划线办法等;录取时应在本校网站公布自划线，自划线原则上不得低于生源省份艺术类同科类本科专业录取控制分数线，艺术史论、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、播音与主持艺术及设计学类等专业应提高要求，舞蹈表演、表演(戏曲方向)专业可适当降低要求。
7.改进和完善艺术类专业投档模式。艺术类专业录取工作安排在各省(区、市)相应普通本科、高职(专科)提前批次集中录取。鼓励各省(区、市)积极探索在艺术类专业试行基于省级统考成绩的平行志愿投档模式，增加高校和考生的双向选择机会，提高考生志愿匹配率和满意度。
8.相关专业录取办法。对于可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术类本科专业，高校若对考生有艺术专业基础要求，须在招生章程中明确告知考生应参加的专业考试科类及录取要求(凡省级统考涵盖的专业测试，学校不得组织校考)，高考文化成绩要求不得低于本校非艺术类专业所在批次录取控制分数线，其中允许开展艺术类专业单独考试招生的高校，不得低于生源省份普通本科第二批次录取控制分数线。与上述专业对应的相关高职(专科)专业，由各省(区、市)参照上述要求制订办法。
9.艺术类学生入校管理。凡艺术类专业录取的学生，入学后不得转入非艺术类专业。
1.招生规模。高水平艺术团(以下简称艺术团)招生规模不得超过试点高校上一年度本科招生计划的1%，原则上仅面向高校组建的音乐(如合唱团、交响乐团、民乐团等)、舞蹈(如民族舞团、芭蕾舞团、现代舞团等)、戏剧(如话剧团、戏曲团、曲艺团等)类艺术团。试点高校要根据本校艺术团建设和发展情况，合理安排并公布艺术团分类别招生计划。未设立艺术团的试点高校不能安排相应艺术团招生，不得招收与艺术团需要无关的艺术特长生。
2.考试招生办法。考生根据试点高校确定的报名条件，申请参加学校组织的艺术团相关项目专业测试;试点高校须严格按照测试结果择优确定合格考生名单及享受高考文化成绩优惠的相应录取要求;专业测试合格、高考文化成绩达到相应录取要求且按要求填报相应高校志愿的考生可被择优录取。试点高校公示合格考生人数不得超过学校艺术团招生计划的2倍。
3.高考文化成绩录取要求。试点高校结合本校发展定位和人才培养要求，研究提出本校艺术团录取考生高考文化成绩最低要求方案，一般不低于本校在生源省份本科第一批次最终模拟投档线下20分;对于少数艺术团测试成绩特别突出的考生，高校可适度降低文化成绩录取要求，但不得低于生源省份本科第一批次录取控制分数线，高校录取此类考生人数不得超过学校当年艺术团招生计划的15%，按不超过拟录取考生数的2倍确定公示名单。对于合并本科批次的省份，省级招生考试机构应综合考虑划定高校艺术团参考录取控制分数线，原则上不得低于合并批次前的相应要求;试点高校艺术团录取要求不得低于相应参考录取控制分数线。
4.高水平艺术团管理。艺术团录取的所有考生入校后均须参加艺术团教学排练、校园演出及比赛等活动。试点高校须与拟录取的相关考生签订协议，明确入校后参加艺术团的义务和责任。
生
1.招生规模。高水平运动队(以下简称运动队)招生规模不得超过试点高校上一年度本科招生计划总数的1%，并须在经教育部核准公布的运动项目范围内招生。凡不具备组队条件、未设立专项运动队、无法继续承担建队任务的试点高校，不得安排该项目高水平运动队招生。试点高校根据学校办学条件，依据世界大学生运动会设置的主流项目和高校高水平运动队管理要求，并按照程序调整运动队项目。鼓励和支持有条件的高校组建高水平足球运动队。试点高校要根据本校运动队建设和发展情况，合理安排并公布运动队各项目(分性别、分位置或小项)招生计划，其中集体项目每年招生人数不得超过该项目赛事规定的一方最多同时上场人数(如篮球项目男女队每校每年最多各招5人)。
2.考试招生办法。考生根据试点高校确定的报名条件，申请参加学校组织的运动队相关项目专业测试;试点高校须严格按照测试结果择优确定合格考生名单及享受高考文化成绩优惠的相应录取要求;专业测试合格、高考文化成绩达到相应录取要求且按规定填报相应高校志愿的考生可被择优录取。试点高校应加强考生报名资格审核，依据国家体育总局“运动员技术等级综合查询系统”核实考生运动技术等级，并对网上核实结果进行截图保存。考生所持本人运动员技术等级证书中的运动项目应与报考高校的运动项目一致(原则上运动小项也应对应一致)。试点高校应面向广大考生开展反兴奋剂宣传教育，可联系国家体育总局开展兴奋剂抽查工作，体育专项测试之前，应与考生签订《反兴奋剂承诺书》。拒不签订承诺书或拒绝接受兴奋剂检查或抽查的考生，视为主动放弃考试资格。试点高校要严格按照测试结果择优确定合格考生名单，公示合格考生人数不得超过学校运动队招生计划的2倍。
3.高考文化成绩录取要求。试点高校应结合本校发展定位和人才培养要求，研究提出运动队录取考生高考文化成绩最低要求方案，一般不低于生源省份本科第二批次录取控制分数线;对于少数体育测试成绩特别突出的考生，高校可适度降低文化成绩录取要求，但不得低于生源省份本科第二批次录取控制分数线的 65%，高校公示的此类考生人数不得超过学校当年高水平运动队招生计划的30%。对于合并本科批次的省份，省级招生考试机构应综合考虑划定高校运动队参考录取控制分数线，原则上不得低于合并批次前的相应要求;试点高校运动队录取要求不得低于相应参考录取控制分数线。
4.文化课单独考试录取方式。获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术武英级(或以上)称号之一的考生，可申请参加试点高校组织的文化课单独考试，高校确定并公示的此类考生拟录取人数不得超过学校当年运动队招生计划的20%。高校要切实提高文化课单独考试的命题质量和选拔标准，不得为完成招生计划而降低或忽视文化课成绩要求。2017年起对试点高校文化课单独考试方式进行调整，相关考生与报考“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业”的考生共同参加有关部门统一组织的文化课考试。
5.高水平运动队管理。运动队录取的所有考生入校后均须参加运动队教学训练和竞赛活动。试点高校要与拟录取的相关考生签订协议，明确入校后参加运动队的义务和责任。
1.保送资格条件。根据教育部等有关部门规定，省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等5类人员具备高校保送资格。凡教育部公布的2016年全国普通高等学校名单中的高校均有资格招收保送生。
2.保送录取程序。具备保送资格的考生应向有关学校或部门提出保送申请，经省级教育行政部门、考试招生机构、有关部门及考生所在中学审核确认并通过多级公示后，参加有关高校组织的保送生综合考核。高校根据综合考核成绩和学校选拔要求，确定拟录取保送生名单并进行公示。各省级教育行政部门及有关部门应按照相关职责分工，加强对本单位负责的保送资格名单进行审核、公示，并对审核结果负责。省级招生考试机构应于普通高校招生全国统一考试前，对拟录取保送生信息进行审核确认，办理录取手续。已确认保送录取的学生不再参加普通高校招生全国统一录取。
3.保送工作管理。有关省级教育行政部门应在本单位网站公布省级优秀学生评选办法、公示获评的省级优秀学生基本信息及事迹材料。严禁高校以保送生招生形式违规录取未经本校文化测试和相关考核的考生。有关高校要安排外国语言文学类专业接收外国语中学推荐保送生，并向非通用语种专业倾斜;严禁高校以保送生招生形式将外国语中学推荐保送的学生录取或调整到非外语类专业。
全国高考作文要求解析篇十二
1、阅读下面文字，根据要求作文。（60分）。
《左传》有言：“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，虽久不废，此之谓三不朽。”
蒙田说：“培育性格而不是写书才是我们的责任，赢得生活的秩序和安定而不是赢得战斗和土地才是我们的目的，我们最伟大而光荣的杰作就是恰如其分地活着。”
综合上面两句话，写一篇论述类文章，谈谈你的看法。
全国高考作文要求解析篇十三
全国卷在万众瞩目下新鲜出炉，相比往年，试题稳中求成长，保持了一贯的思路和风格，同时有所创新。试题突出了对英语学科语言运用能力的考查，体现了高考选拔人才和指导中学教学的双重作用。试卷结构由易到难，梯度把握得比较好，没有偏题怪题，强调对基础知识和基本技能的考查，同时呈现了基础性、交际性和能力性的特点。
(一)听力理解。
听力是对外交往中必不可少的语言能力，因此也是语言运用能力的重要组成。今年全国i卷听力和去年相比没有大的变化，选材多是大家所熟悉的日常交际场景。听力材料语速恰当，没有生僻词语，侧重考查考生在规定时间内对听到的语言材料的反应能力和理解能力。考生只要听清大意，捕捉好关键词，就可找出答案。
(二)单项选择。
今年单项选择总体比较平和，题干设计简洁，没有难词和偏长的句子，考点也没有超出往年的范围，涵盖了时态语态、非谓语动词、从句（包括定语从句、名词性从句、状语从句）、动词、副词、情态动词、代词、交际用语等十一项，体现了高考命题立足基础重应用的原则。进一步深化语境因素，每一道题的设计既注重语言形式和语言内容，更强调在特定语境中运用语言的能力。考查内容不偏不怪，题干简洁却能创设一个较为完整的语言情景。重点考查了动词的各种形式的用法(时态、语态，非谓语动词等)、代词、连词，交际用语等。
从难度看，今年的单项填空并不难。但要做好单项填空题，基础知识一定要扎实，并能灵活地运用所学知识解决实际问题。个别题有一定的迷惑性，各错误选项对低分段学生干扰较大。该项内容包括生活的、文化的、语言的、综合的等，更加强调注重基础，对学生的语感和能力提出了一定的'要求，平时阅读量大的学生答题会容易一些。总之，单项选择题较好体现了命题中“注重基础、强调运用、突出能力”的指导思想。
(三)完形填空。
近几年的全国卷都选取了一篇富有思想性和教育性的材料作为完形填空试题，优秀的文章展现的不仅仅是能力测试性，更注重了情感的渗透。今年的文章同样保持了往年完形填空以记叙为主的风格。文章入口容易、深入难，具有很高的区分度。文章用插叙顺序的主线，记叙了一位女士前在科学课上的经历，蕴含了对教育方式与方法的讨论。文章内容原汁原味，描写细致逼真，情景交融，具有很强的可读性、欣赏性。文章考点选项设计全面，以实词为主，主要考查了动词、形容词、副词、名词、动词短语及非谓语等，对上下文逻辑理解的考查则贯穿始终。建议学生在做完形填空时，要注重文章的整体性和段落之间的逻辑性，兼顾上下文，不可顾此失彼。另外，平时要有意识地积累常见的词语搭配和习惯用语，夯实基础，提高综合运用英语的能力。
(四)阅读理解。
今年阅读理解的五篇文章在选材上继续保持了知识性、趣味性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。既涉及人文、教育、社会现象，又有社科知识等，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。文中生词不多，有利于考生对文章的理解。问题的设计和选项总体比较直接明了。考题主要涉及细节理解、推理判断、主旨(段落)大意、词义判断几个方面。其中细节题所占比例较大，侧重考查考生整体把握信息和推理判断的能力。
(五)短文改错。
短文改错的难度近几年一直保持不变。《考试说明》中说明短文改错题型的目的是“重点检测考生对书面语篇的校验能力”。所以，文中所出现的错误仍属基础知识和基本技能范围。短文改错在选材上仍选用了看似出自学生之手的习作，考查点涉及到动词、时态、非谓语动词形式、名词、代词和冠词等，还涉及到句型结构、行文逻辑及固定搭配。许多题目看似考查词的用法，实际上是考查考生对句法、句式结构和文章大意的理解能力。
(六)书面表达。
今年作文命题思路和前几年相比变化不大，采用了以往的书信形式，列举提纲要点，体现了高考命题的稳定性，考生在复习和模拟训练时见过不少，并不陌生，同时题材属于校园生活，要求考试对学习困难进行求助，贴近学生生活，因此总体难度不高。英语作文没有唯一的固定标准答案，只要书写工整、要点齐全、词句准确，就能拿到满意的分数。如果想出彩，对基本功、评分标准和书写的把握也是必不可少的。
(责任编辑：唐悦芝)
全国高考作文要求解析篇十四
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末，我回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，把外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到了妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【题解】。
这是一道新材料作文题。材料大意是：我在妈妈的鞭策鼓励下，甩掉了多余的顾虑，战胜了困难，完成了挑秧任务。
但不能只把思考角度放在“放弃与成功”“面对困难”等层面上，应抓住材料中两个关键细节进行分析。
细节一，妈妈“大声地喊……”有几层含义：1.不能放下担子，要坚持；2.自己的担子要自己挑（要有责任心）；3.你能行，再试试（要有自信心）。
如上分析，可从成功、失败、坚持、放弃，责任、信心、勇气等多方面立意，拓宽了思维的广度。
细节二，“担心摔倒，弄脏衣服”是产生顾虑的原因。“我”承担了肩上和心理双重的压力，自然注意力不集中，只好把担子放下。
如上分析，“外衣”“鞋袜”带来的顾虑喻指生活中的“金钱物质”“荣誉地位”“讥讽打击”“天灾人祸”等易给人造成心理压力的包袱，由此便可从关注社会、思考人生等方面去感悟材料的深层含义，拓展立意的深度。
如下思路，仅供参考。
1.由“我”甩掉多余的顾虑，完成挑秧任务，在个人、社会中寻找与之相似的生活情境，抒写感悟，或阐述“放弃”与“成功”之间的辩证关系。
2.由“我”重新挑起担子的过程，在个人成长、社会发展、人类生存过程中寻找与之类似的现象，批评等待、观望的态度，呼唤丢掉幻想，敢挑重担的责任心。
3.由“我”坚持下去，获取成功的经验教训，从个人成长、社会发展、人类进步中寻找相同的历史积淀，阐述“坚持”与“放弃”或“信心”与“放弃”的辩证关系。
4.从材料的深层含义出发，讴歌历史名人忧国忧民，不惜放弃个人利益甚至生命的伟大精神；或解读他们在艰难环境中敢于放弃，取得成功的秘诀。
【佳作展示一】。
甩掉包袱，实坝人生目标。
贵州一考生。
这个故事中的“顾虑”，包括心理上的压力、困惑、忧虑等，如果不及时甩掉，日积月累，终将成为包袱。只有放下包袱，才能实现人生的奋斗目标。
甩掉包袱，才能实现人生价值。李白曾经在仕途上拼搏，然而宫廷的黑暗和险恶，凝固了他的一腔热血。他目睹了唐明皇的昏庸，领教了高力士等人的卑鄙。于是，他甩掉了“安天下，济苍生”的报负，甩掉了仕途失意的苦闷，宁散尽千金，但求一醉，也不做御用文人。他的诗歌中，闪烁着万古传颂的光芒，如余光中《寻李白》中的“绣口一张吐就半个盛唐”，令人景仰与向往。
甩掉包袱，才能创造人生辉煌。无臂钢琴师刘伟，双臂被截去后，面临着各种人生挑战。但为了活得精彩，他走出了父母的呵护，放弃了挑战奥运金牌和参加高考的机会，选择了与音乐为伴。(作文大全)虽然失去了双臂，但是，坚强与智慧让他用双脚拥抱了音乐、拥抱了世界。在音乐的殿堂中，他创造了一次又一次的辉煌，让世界见证了一个残疾人的生命价值。
甩掉包袱，才能收获人生硕果。袁隆平是真正的耕耘者，具有颠覆世界权威的胆识，拥有消除全人类饥饿的梦想。他甩掉了怕失败、怕辛苦、怕国外专家嘲笑的包袱，投入到了杂交水稻这个世界性难题的怀抱，其经历的困苦与磨难超出了常人的想象。但他数十年如一日地坚持着，努力着，创造了中国杂交水稻的奇迹。正如感动中国年度人物颁奖词所言：“他名满天下时，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。”
甩掉包袱，才能实现人生目标。对于一个人，一个民族，一个国家，这都是颠扑不破的真理。犹如航船，负载超重，必定沉没，只有轻舟起航，才能乘风破浪，鹏程万里！
【点评】。
1.结构严谨，论证严密。文章采用提出观点一列举例证一分析总结的结构形式，条理分明，层次清楚。紧扣论点，摆事实，讲道理，逻辑推理严密，合乎议论文体的写作标准。
2.巧用素材，推陈出新，论据中3个常用素材，经过加工转换，富有新意，从不同角度论证了中心论点，既增加了文化底蕴，又突出了现实意义，增强了文章的可读性。
【佳作展示二】。
老蜂王让位。
贵州一考生。
老蜂王年老体衰，为了摆脱家族衰败的危机，不得不接受王后的进谏，甩掉多余的顾虑，把振兴家族的重任交给蜂王子。
一天，它把蜂王子弟兄二人叫到跟前，对它们说：“我现在分给你们每人50000工蜂，5个蜂房，5桶蜂蜜，让你们自己去管理。一年以后，谁管理得好，我就将王位传给谁。”
弟兄二人奔赴自己的地盘。大王子胸有成竹，按照老蜂王的办法，按部就班地把生产任务平均分给每一个工蜂。50000工蜂每天早出晚归，忙忙碌碌，井然有序，热闹非凡。
小王子想，既然父王把重任交给我，我就要按自己的思路来完成任务。于是，它设计了许多管理方案，最后确定实行承包奖励制度。把生产任务分给各班组，50000工蜂各自进入自己的岗位，投入了紧张有序的'生产中。
可是天有不测风云，一场暴风雨过后，由于包袱过重，小王子的工蜂难以抵御暴风雨的袭击，损失过半。而大王子的工蜂却安然无恙，丝毫无损。
损兵折将后的小王子，心急如焚。它不是顾虑王位，而是怕耽误父王的大业。它来到蜂王面前，说自己没有能力担此重任。蜂王对它说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心我怪罪你……要甩掉这些顾虑，要坚持，也要学会放弃。”
小王子回去之后，再三思考父王的话，甩掉了急功近利的思想包袱，不断完善管理制度，放宽了班组长的管理权限，解除了它们的思想顾虑，调动了它们的积极性，群策群力，分工合作。小王子很快恢复了灾前的生产，工蜂大大超过了灾前的数量。
而大王子则认为父王那套管理办法是行之有效、不可变更的法宝，它为自己的成绩沾沾自喜，固步自封已经成为它停滞不前、不思进取的思想包袱，它开始狂妄自大，贪图享乐，只等待着一年之后父王将王位传给自己。
一年后，兄弟二人接受父王的验收。大王子带回来的还是50000工蜂、5个蜂房、5桶蜂蜜。它沾沾自喜地说：“父王大业，丝毫无损。”而小王子却空手而归。蜂王问其原因，小王子说：“我无法带回，请父王实地验收。”
老蜂王一行来到小王子的地盘，看见满山遍野的蜂房，星罗棋布，数亿工蜂在田野中紧张地劳作，一片繁荣昌盛的景象。这里已经成为蜜蜂的王国。
老蜂王惊叹不已，它感叹当初自己的顾虑是多余的，早该把王位让给小王子。大王子自叹不如，不得不拥护父王的决定。
【点评】。
1.跌宕起伏，引人入胜。作者通过想象和夸张等手法，虚构了老蜂王甩掉顾虑，把振兴家业的重任交给小王子的故事；小王子甩掉急功近利的思想包袱，大展宏图，接替王位，中间穿插大王子因循守旧，坐享其成的情节予以对比，将“甩掉多余的顾虑方能成功”的主题表现得淋漓尽致，发人深省。
2.形象生动，爱憎分明。文中大王子的因循守旧、昏庸无能与小王子的求真务实、开拓进取形成鲜明对比，烘托了老蜂王敢于纳谏，知人善任的特点。作者褒贬爱憎的思想感情也蕴涵其中，寓理于情，振聋发聩。
全国高考作文要求解析篇十五
这一步是关键，根据我们第一步确定的位次信息，来定位自己的报考资格。比如，超过一本线100多分，可以考虑985大学，强势211大学等，比如，北京邮电大学。然后，开始汇总各种可以参考的政策信息，还有历史数据(往年招生计划、往年录取数据、学校的办学特色、目标专业就业情况等等)。当我们准备好各类信息以后，就可以进行下一步工作。
初步进行志愿筛选。
在充分分析第二步中的数据以后，然后再对照自己的成绩与位次，还有“分数线差”，来进行志愿初步筛选。主要包括学校与专业选择。学校一定要按照“冲一冲、稳一稳、保一保”的原则来选择，确保拉开梯度，充分利用平行志愿的优势。并且，在初选的过程中，可以尽可能多地选择一些学校，为自己接下来的选择留下充足的余地。我们初步选择好志愿以后，就可以进行接下来的志愿优化了。
高考志愿优化。
高考志愿优化是关键，在前一步志愿初选的基础上，充分利用自己的成绩与位次，对专业的喜好以及对上大学的地域要求。再充分按照“冲一冲、稳一稳、保一保”的选择学校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。
如果不是实行新高考的省份，还是按照“学校+专业”的志愿模式，一所大学对应多个专业，这种情况下在“冲一冲”的学校，一定要勾选服专业从调剂。而在实行新高考的省份，高考志愿采用“专业+学校”的模式，“一个专业+一个学校”就是一个志愿。这种情况下，高考志愿可能会比较多，有些省份多达到96个志愿。
这种情况下，我们依然要采用“冲一冲、稳一稳、保一保”的策略来填报志愿。将自己非常喜欢但是优势不太大的志愿放到最前面，可以将前20—30个志愿默认为“冲一冲”的志愿。然后，再将自己喜欢并且具有一定优势的志愿放到中间的30-50个志愿用于“稳一稳”。最后，再将自己优势较大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36个用来“保一保”。这样，可以保证自己填报的志愿万无一失，不至于造成滑档这样严重的后果。志愿与志愿一定拉开梯度。
正式填报志愿。
在充分准备好以后，就开始正式志愿填报。各个省份的高考志愿填报系统可能会有所差异，但是，都在变得越来越人性化，操作起来也越来越方便。比如，有一些志愿系统还可以提前借助志愿填报辅助系统预选志愿，确定拟报考志愿的最终顺序，然后生成志愿预填表。
全国高考作文要求解析篇十六
本报讯（记者李林霞）6月17日，高考网上评卷工作正在进行，虽然超过50%的试卷已评判完毕，但对于“扫描”的疑惑，始终萦绕在考生和家长的心头。
“扫描的同时，设备还会完成一系列动作：试卷清晰度自动检验，对考生条码、客观题进行识别，对主观题进行分割并打包、加密、存储、传输。”承担我省高考试卷扫描任务的某企业张姓负责人表示。扫描图像是否清晰？张姓负责人表示，在扫描过程中，设备会进行不清晰图像的实时检测，同时还有质检人员随时检测。对于扫描出来比较浅的图像，设备会自动对整个界面进行增强、加深，个别确实不清楚的会挑出来，对设备进行提高亮度、增加对比度等调整后再扫描。
扫描识别会不会出错？省招考中心相关负责人表示，我省用了3天时间，扫描完全部144万余份高考试卷（答题卡）。“汉字非常复杂，对于手写汉字，目前还没有设备能完成识别功能。所以，扫描后保存的只是试卷图像，老师评卷时看到也是图像，可以放大和缩小，但不能对图像本身进行更改。”
扫描过程中会不会“张冠李戴”？作答时，要求考生在答题卡正面贴条形码、写名字等，同时要在背面手写座位号的末两位等。“扫描时，正面要通过条形码检出考生的座位号，背面要对手写的'座位号进行识别，两个要进行比对，以确定是否同一份试卷。如果有问题，质检人员会及时进行复查。”张姓负责人介绍说，扫描设备本身带有超声波双张检测，两张答题卡同时进去会提示，加上相关制度，基本杜绝了“正面是a考生试卷，背面却成了b考生试卷”的情况发生。
网上试卷传输安全吗？张姓负责人表示，所有的图像文件都是进行打包、加密后再进行传输的。一份试卷一旦扫描完成，任何对该试卷图像的操作轨迹都会嵌入其中，“如影随形”，并进行加密。而且，整个过程图像不能进行任何更改，一旦发现有改动，会马上进行提示。
全国高考作文要求解析篇十七
以我国的古琴艺术为例。作为非勃质文化遗产：古琴艺术的价值不只在于古琴这种乐器本身，也不限于古琴曲目和弹奏技术，更重要的在于以古琴为聚合点而构建的传统美学特质及哲学意味，并且这种美学特质和哲学意味贯穿于中华雅文化的发展当中。由于钟子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴为依托的，所以不仅深遵感人，而且历久弥斯。可以说，知音意识和获得知音的愉悦成为雅士阶层不可分割的一种人生内容．于是音乐境界与生命境界、乐品与诗品之品都互相沟通。而遵循“大音希声”的哲学原理，古琴艺术又将儒家的中正平和、道家的清静淡远融汇于乐曲之中。
每一项真正符合标准的非物质文化遗产都不可能以一个物质符号(比如古琴乐器本身)独立存在。相对于物质符号而言，非物质文化遗产中那些无形的环境、抽象宇宙观、生命观更具价值。非物质文化遗产是人类遗产非常重要的资源，就语言、民间音乐、舞蹈和民族服装来说，它们都能让我们从更深刻的角度了解其背后的人和这些人的日常生活。非物质文化遗产涉及的范围非常广泛，每一个人都跟它脱不开关系，因为在每个人身—上都存在着他所在社会的传统。
5．下列对“非物质文化遗产”定义的理解，不正确的一项是。
a.非物质文化遗产可以是被群体或团体认同的文化遗产，也可以是被个人认同的文化遗产。
b.随着人们所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化，非物质文化遗产具有不断创新的特点。
c.对于世界上那些已经被认定的非物质文化遗产，各个群体和团体都应该具有认同感和历史感。
d.非物质文化遗产应该体现各群体、团体和个人之间相互尊重的需要，顺应可持续发展的要求。
6，下列表述不符合原文意思的一项是。
b.古琴艺术被列为非物质文化遗产，凭借的是它所蕴含韵美学特质和哲学意味，而非其乐器本身、曲目及弹奏技术。
c．包含着儒家中正平和旨意和道家清静淡远韵味的古琴艺术，追求的是一种“大音希声”的境界。
d.借助语言、民间音乐、舞蹈和民族服装等非物质文化遗产，可以更深刻地了解一个民族及其日常生恬。
7．根据原文的信息，下列推断正确的一项是。
a.稚士阶层之所以能够将音乐境界与生命境界、乐晶与诗品文品沟通，正是由于他们具有欣赏古琴艺术的水平。
b.一个实物，如果不与非物质的形式，如表演、表现形式、技能等相联系，就不能独立成为非物质文化遗产。
c.由于非物质文化遗产中存在着无形的环境、抽象的宇宙观、生命观，所以它比其他形式的文化遗产更值得保护。
d.非物质文化遗产涉及的范围非常广泛，每个人身上都存在着他所在社会的传统，所以每个人身上都有非物质文化遗产。
三、（9分，每小题3分）。
阅读下面的文言文，完成8~10题。
宋均字叔庠，南阳安众人也。以父任为郎，时年十五，好经书，每休沐日，辄受业博士，通《诗》《礼》，善论难。至二十余，调补辰阳长。其俗少学者而信巫鬼，均为立学校，禁绝淫祀，人皆安之。迁上蔡令，时禁人丧葬不得侈长，均曰：“夫送终逾制，失之轻者。今有不义之民，尚未循化，而遽罚过礼，非攻之先。”竞不肯施行。迁九江太守，郡多虎暴，数为民患，常募设槛阱而犹多伤害。均曰：“夫虎豹在山，鼋鼍在水，各有所托。且江淮之有猛兽，犹北土之有鸡豚也。今为民害，咎在残夷，而劳勤张捕，非忧恤之本也。其务退奸贪，思进忠善，可一去槛阱，除削课制。”其后传言虎相与东游渡江。中元元年，多蝗，其飞至九江界者，辄东西散去，由是名称远近。浚道县有唐、后二山，民共祠之，众巫遂取百姓男女，岁岁改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下书日：“自今以后，为山娶者皆娶巫家，勿扰良民。”于是遂绝。永平元年，迁东海相，在郡五年，坐法免官。而东海吏民思均恩化，为之作歌，诣闲乞还者数个人。显宗以其能，七年，征拜尚书令。每有驳议，多合上旨。均尝删剪疑事，帝以为有奸，大怒。诸尚书惶恐，皆叩头谢罪。均顾厉色曰：“盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。”帝善其不挠，迁均司隶杜尉。数月，出为河内太守，数化大行。均尝寝病，百姓耆老为祷请，旦夕问起居，其为民爱若此。以疾上书乞免，帝使中黄门慰问，固留养疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辞。均性宽和，不喜文法，常以为苛察之人，身戎廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，灾害流亡所由而作。及在尚书，恒欲叩头争之，以时方严切，故遂不敢陈。帝后闻其言而追悲之。建初元年，卒于家。
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全国高考作文要求解析篇十八
六、写作(60分)。
18.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
“家庭教育，决定人生”
从我们呱呱坠地的那一刻起，我们便是一个集体中的一员――家庭一员。从那一天起，家庭、父母便与我们紧密相随，我们也在那一刻开始了我们一生的学习，也是最重要的教育――家庭教育。我们的父母便成了我们最好的老师，在我们的人生中，家庭教育也显得尤为重要。
中国古语有：子不教父之过，说的便是孩子如果品行不好，一定与父母有关。其实，今天，当我们观看法制节目时，那些少年犯们，绝大多数走上犯罪道路都与他们的家庭有关。
我还依旧记得，中央电视台某次播放的“法制在线”，记者走访了北京部分少管所采访了那些少年犯，他们中绝大部分都是在说：父母忙，不管他们，所以想到外面玩，就走上了这一条道路。其中有一位少年犯让我记忆最深，那位少年犯因喝酒斗殴而被拘留，他告诉记者，从前，他吸烟、喝酒，什么事都做。记者看着这样一位年仅15岁的男孩，觉得十分不解，为什么这样一个男孩会做如此多的不良行为?男孩说：他的父亲与母亲离异后，把他带在身边，而父亲喝酒、吸烟成性，久而久之，他便学会了。
听着这一则消息，不免让我们震惊，在少管所中有如此之多的少年犯，他们就是因为父母的不良行为，使之走上犯罪的道路。也许有人说，他们中有绝大多数父母离异。其实父母离异并不会给孩子带来多大阴影，哈佛女孩刘亦婷也是生活在单亲家庭，可是她成为了一个优秀人才，并在被哈佛大学录取。她的母亲是一位伟大的单身母亲，从小，她的母亲就从各方面培育刘亦婷，着重培养其身心发展。
家庭教育对于我们每个人来说都是非常重要的，良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才。良好的家庭教育，正确的家庭教育会让孩子在今后更好的容入社会，与人相处，成为一名优秀的人。
当今家长，是否该考虑一下教育方式，开展正确的家庭教育，做孩子的榜样，从各方面教育孩子，使孩子成为一位优秀的人?家庭教育对于我们每个人来说必不可少。可以说成功，90%来源于家庭教育。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用e。
全国高考作文要求解析篇十九
具体如下：大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。
点评：
这一看就是个比喻，大豆就似有才华、有个性的人，（）其命运如何，作用如何，关键要看如何用，谁来用，用在何时。同时，还可以写任何事物，都有它的正面作用的，我们不以轻易放弃它们。如差等生。此题还不错。
湖北：以方圆为话题。
题目大意：你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。
点评：
这个题可写的内容丰富而富有哲学性。外圆内方，内圣外王，圆与方各有其妙，结合后又各具神态。中国的传统文化可以在这里得自由的发挥。
此题很好。简单而有内涵。自由又有哲理性。
上海：更重要的事。
题目大意：生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
点评：
这是让写思考的角度与行动的角度的。
这个题很大，但如果具体到一个内容来写则很好写的。如物质与精神。个人的名利与国家的大业。一份工作与一种更高远的追求。都不会跑题的。
福建：
题目大意：根据一首诗写一篇不少于800字的作文。这首诗为：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
点评：虽然以诗为题，其实内容还是一般，就是忧虑，有要忧患，现实再美，理想再大，也得时时立足于脚下的大地，群众，人民，实际，不可好高鹜远，不可无边地自由，不可没有忧患意识。
辽宁：沙子与珍珠。
题目大意：根据材料写作文，一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
点评：
这个故事很旧了，其比喻意一眼就可看出来：只有成为一个有用的人，有价值的人，才可能得别人的认可。即要出名，要有成就，不能只在那里一味地报怨。
这个题很一般了，无任何新意。
江西：学生有三怕。
题目大意：今年江西高考作文题目为要求考生围绕“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的‘两怕’。”这一现象阐述自己的观点，可以议论，也可以记叙，题目自拟，字数700。
点评：
咋三怕成这个样子了？原来是怕古文、作文与周树人的呀。估计是出题人故意改成这样了。这一改有点新意，就是怕语文、数学与外语了嘛。但总体看来，还是我们传统的语文最让人害怕了。于是，立意也就有了：语文，我真的怕你，因为你本身就不是能学通并且考好的。为什么学不通，考不好？因为你太伟大神秘了，于是，笔锋一转，一篇好的文章就有了。此题还算可以吧，多多少少联系了学生的生活与心情，而且还可以扩展开来大谈特谈。
湖南。
题目大意：1.鸟儿飞过高山，问它累不累，回答说不累，然后继续飞。2父亲在看报纸，儿子过去问父亲累不累，父亲说很幸福。题材不限，自由发挥。（大概题目）。
点评：
这个题有意思，可思考，可看出现水平来。其立意可定为：喜好就是累，自由就不怕累。相应的，可以去写成功，写生活，写追求，写幸福，写奋斗等。
山东：以“莫言”为材料。
题目大意：今年山东高考语文作文给了几段材料，其中，材料中有一段“读者给莫言的文字纠错，莫言坦诚相对，勇于承认错误”的材料。要求考生根据材料自拟作文题目进行写作。
点评：
大家的风范，有错必纠是正常的，而正常的行为我们一般人却做不到。莫言获奖首先是精神获奖，品格获奖，心胸获奖，气度上获奖。如何面对错误，面对尊严与面子等，其实也就是如何面对生活，面对事业，也是一个人能否进步的一个重要根据。要想成功，先去做人。有错必纠，放下架子你才可真正地高大起来。
海南：同学间的人际关系。
材料大意：调查数据显示60%的人认识同学间的关系比较融洽，36%的人认为一般，4%认为比较差，73%的人认为多一点理解和信任会促进同学间的关系。
点评：
用这个问题来写作文，看来这个很平常的问题确成为了我们生活中的大问题了。此题好写却难写出好文章来。不会走偏，但如何挖掘却是个问题。可以这样去思考：人与人的关系其实就是心与心的距离。心是一切的一切，搞好关系不如先调好自己的心态。正确的心态应该是爱，爱大众，大众才会爱你。有了爱，人间没有办不成的事。此题一般般。
浙江：三句话看青春。
材料：丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。根据材料作文。
点评：
其主题是真诚与坦真。就是生命在成长而心灵却在杂乱地生长。纯真没有了，生命再长大也无多大的意义。保持纯真，让简单与幼稚回归现实，特别是我们成年人的心里。
天津：___而知之。
天津卷高考作文题：___而知之（填入一个字，学字除外）为题，写一篇文章。
点评：
天津今年考这个，呵，真好笑，如中考题一般。这个题还是不错的，可以任意想像，然后再去构思、挖掘。深不见低，浅也可写到800字。想出新也可以，平台是有了，想传统一点，加个“生”就行了。只是道理难言呀。
江苏：探险者与蝴蝶。
材料：一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶……要求：阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。
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点评：
探险者在深的洞里看到了蝴蝶，哈，这个看起来简单，再一想却并不简单，可以这样立意：有用勇气去发现新奇的事物，美好的`事物往往就于人少的地方，环境与人，生命的追求等。这个题好，有真正思辨的价值。
广西卷：捡到手机之后。
尚先生在出租车上丢了一部手机，然后他打了该手机号码，通了之后被挂掉。于是尚先生给该手机发了一条短信，说愿意用元酬金换回这部手机，一个多小时后，捡到手机的人表示愿意归还。后来捡到手机者把手机还给了失主，没有拿酬金就离开了。记者事后联系上捡到手机的人，他说，他本来不想归还手机，但看到手机里的照片和短信，得知这个失主最近给芦山地震灾区的人捐了款，所以他才决定把手机归还失主，他说，不能用贪心来对待爱心，我们要多一些真诚和友善。
点评：
这则材料很无趣，与那个卖彩票的同一版，一点新意也没有。更不论它的技术含量了。其目的就是想让学生个个都为道德家的假文章。不值一评。
总结：
胡乱点评，时间紧，有不对地方，请方家批评。谢谢。（本文出自赵明生的新浪博客）。
