政治是国家权力的组织和调控手段。总结是评估自己的机会，该如何抓住它呢？以下是一些总结范文供大家参考，或许能给你一些灵感。
行政工作的组织协调篇一
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
行政组织需要具有优秀的判断和决策能力、人际沟通和协调能力、计划与执行能力、团队管理能力。以下是本站小编为您推荐。
1.协助建设、完善会计核算制度与资金管理制度。
2.核查下属企业上报财务报表资料。
3.组织编制、汇总与合并集团财务报表资料，并制作会计分析报告，对内、外部报表使用者提供相应材料。
4.对下属企业会计核算制度执行情况进行检查、监督，并结合检查结果提出改进建议。
5.其他上级领导交办的事项。
1、参与制订公司中长期发展战略，根据总体发展战略制订财务战略;。
2、收集并分析财务信息，为公司经营决策提供财务依据;。
3、建立和完善财务管理，建立财务核算体系和财务内控体系;。
4、制定公司资金运营计划，监督资金管理报告和预、决算;。
5、保证公司战略发展的资金需求，审批公司重大资金流向;。
8、审核财务报表，提交财务管理工作报告;。
9、参与公司上市，及政府监管机构、工商、税务等部门接洽协调，维护公司利益等。
4、对公司投资活动所需要的资金筹措方式进行成本计算，并提供最为经济的酬资方式;。
5、筹集公司运营所需资金，保证公司战略发展的资金需求，审批公司重大资金流向;。
6、主持对重大投资项目和经营活动的风险评估、指导、跟踪和财务风险控制;。
7、负责公司整体税务筹划工作，规避税务风险、合法合理缴纳各项税款;。
8、协调公司同银行、工商、税务等政府部门的关系，维护公司利益;。
11、负责财务全盘账务、业务结算、资金流审核工作。
12、定期组织业务培训，规划本部门职位的设置、人员配备及日常工作的考核与评估;。
13、完成董事长/总裁临时交办的其他工作。
2、财务管理制度和业务流程的规范修订，指导并监督会计核算和财务管理的规范性;。
3、负责公司及下属3家公司的各类财务报表和分析报告等;组织并负责各类审计，包括税务审计、年度审计。
4、建立和完善公司全面预算编制流程和体系，组织全面预算编制和分析;。
5、负责组织企业的税务筹划、减免和申报工作，维护良好税务关系;。
6、会计人员管理、办公室综合行政工作配合与执行;。
7、领导布置的企业任务。
3.制定维护监督执行公司财务制度及有关规定;。
4.负责制定公司年度、季度财务收支计划并监督其执行;。
6.资金、资产的管理工作;。
7.监控可能会对公司造成经济损失的重大经济活动,并及时向总公司和总经理报告;。
8.组织本部门按总公司规定和要求及时编制财务决算工作;。
11.掌握税收政策,组织做好公司税务申报和纳税工作;。
12.负责债权、债务和固定资产的核查工作;。
13.完成领导交办的其它工作。
4、协调财务部工作，员工绩效考核，团队建设、培训赋能、人才培养;。
6、参与银行、审计、税务、财政及相关部门等对外事项;。
7、参与公司及各部门对外经济合同的签订工作。
8、完成领导交办的其它工作。
1、负责公司的财务、成本、投融资、预算、会计核算及监督、财务分析等方面的工作;。
2、建立和完善财务管理制度和相关工作程序;。
3、掌握公司财务状况、经营成果和资金变动情况;。
4、组织编制预算、财务收支计划、成本费用计划、财务报告和会计报表等;。
5、负责组织实施内部审计并配合外部审计工作;。
6、协调公司同银行、工商、税务等部门的关系;。
行政工作的组织协调篇二
摘要：本研究在分析高校教育管理与行政管理关系基础上，梳理了两者现存问题并提出了对策。
研究认为高校教育管理存在行政化突出问题，教育管理与行政管理存在固化问题，提升两者协调关系要“以学生为本”去教育行政化，要注重教育管理实用性和行政管理民主性，要注重转变管理中“人的心态”。
行政工作的组织协调篇三
3、负责组织与安排公司各类会议及外部人员的接待工作;。
4、负责组织安排公司团建、年会等活动;。
5、负责与工商、政府的对接沟通工作;。
5、负责采购、档案资料管理、物料管理等行政事务;。
6、负责职场整体氛围布置，维护办公环境，做好后勤支持等工作。
行政工作的组织协调篇四
6、完成领导交办的其他事项。
范文二、
3、负责对全市惩防体系制度建设工作的检查、评估、考核和验收；
4、对领导组交办的重要事项进行专项督办；
5、完成领导交办的其他事项。
范文三、
一、负责协调办公室内部各组工作。
二、负责有关文件收发、日常会议的会务工作，做好会议记录和文件、会议的督办工作，负责有关重大会议的组织、会务等工作。
三、负责协调安排局领导的相关活动，并做好上下沟通联络工作。
四、负责本组的资料收集、整理、归档工作。
五、负责局机关效能建设领导小组办公室工作人员办公场所、办公用品、车辆等各项工作条件的保障。
六、负责督办局领导小组交办的其他工作。
行政工作的组织协调篇五
20xx年，在市委市政府的领导下，在市_的具体指导下，我局以深入贯彻《全面推进依法行政实施纲要》为主线，绕全局中心工作，坚持以依法行政为核心，以制度建设为保障，以强化执法监督为手段，较好地发挥了法制工作的作用，为行政执法工作提供坚强的保障。现将我局依法行政工作总结如下：
我局一贯高度重视依法行政工作，始终把提高全体干部职工的法制素质作为提高依法行政能力的关键环节来抓，通过走出去、请进来的方式，大力开展执法队伍建设：一是坚持执法人员持证上岗制度。全局19人持《安全生产监管执法证》，5人持《行政执法证》，在执法过程中，做到了亮证执法。二是坚持学法制度。每季度组织开展法制专题讲座、执法调研、执法交流等活动，今年开展了“每季度学一法、领导讲一法”活动，每个科室每月至少要认真学习一部安全生产方面的法律法规，每个局领导每年要在局内宣讲一部法律法规。我们定期今年4月、7月和9月，分别邀请省安监局、市检察院专家结合工作实际开展依法行政知识讲座。据统计，今年我局年人均学法时间超过48学时，全局有6人通过国家注册安全工程师考试并取得资格证，通过培训，全体执法人员的执法水平和能力都有了较大提高，一支高素质的安全行政执法队伍基本形成，为安全生产行政执法工作奠定了良好的基础。
制度建设，是促进依法行政，规范行政执法程序，进一步提高行政机关行政执法水平，保障法律、法规和规章正确实施的关键，我局始终坚持制定和完善相关制度，确保行政执法工作得到有力的理论保障。
（一）建立健全执法制度。我局制定了《行政执法责任制考核制度》、《行政执法过错责任追究制度》、《规范性文件合法性审查备案制度》、《行政处罚程序规范》、《行政执法案卷标准》等20多种制度，基本做到了凡涉及安全生产行政执法事项，都有制度作出相应规定，真正做到用制度管理人、教育人、约束人。今年我局再次对行政执法职责、依据进行了清理，共梳理出执行的现行有效的法律、法规、规章62部；具体行政执法职权共253项，其中行政许可9项，追究法律责任（行政处罚、行政处分、行政决定等）234项，行政强制6项，其他具体行政行为4项。目前正在送市_审核中。
据,载明法律依据的全称，引用条文具体到每一条、每一款、每一项、每一目，提高了执法文书的法律效力。
（三）不断完善依法决策机制。我局所是做出重大决策、政策，都要经过调研、咨询、讨论环节，凡是涉及重要行政许可、重大行政处罚的事项，都要逐级审批、党组集体讨论决定。我们严格执行规范性文件审查备案工作，规范性文件出台前进行审查，出台后进行备案，对提出的审查意见及时纠正。20xx年，我们按照市政府的部署和要求，对当年颁发的文件进行了清理，共清理文件147件，清理出规范性文件4件，继续有效4件，确保了规范性文件的合法性和时效性。
（一）强化安全监督检查执法。市政府出台了《xx市事故隐患排查治理管理办法》，把隐患排查治理工作制度化、规范化、常态化，要求各区县、各部门、各单位坚持每月一排查、每月一暗访、每月一通报，及时消除事故隐患，做到排查在先、防范在先、治理在先，全方位对重点行业、重点领域、重要部位的隐患进行排查整治，不留死角。市安委会建立了安全生产约谈、生产安全事故现场分析会、事故通报、事故多发单位调查管理、生产安全事故公告等制度，进一步强化部门监管责任。每年，我局均要制定详尽的年度监督检查执法计划，报市人民政府审批后严格执行。执法计划中明确各业务科室监管的对象、主要事项、频率、方式和职责分工，把企业的监管责任明确到人。
（二）不断推进行政审批制度改革。依法开展安全生产行政许可，提倡优质高效服务，推行以集中办、马上办、特事特办、上门办和领导督办等“五办”为重点的工作机制，制定了限时办结、换证告知制、委托办理制等制度，规范行政审批行为，深入推进并联审批，高标准、高起点、可持续规划在建企业安全标准，严把准入关，督促企业加大安全投入，改善安全生产条件，提升安全保障水平，实现本质安全。
（三）严格事故查处和责任追究。严格按“四不放过”原则，重点查处了隐瞒不报或迟报少报的事故、一次死亡3人以上的事故、一个单位连续发生多起的事故、挂牌隐患未整改到位发生的事故、非法生产经营引发的事故等五类事故。在事故调查处理中，坚决做到四个到位：即企业的处罚到位，领导责任追究到位，整改措施落实到位，综合评先一票否决到位。（四）落实责任，不断强化执法监督。
1、坚持案审制度。对于我局执法人员作出的行政处罚，都必须经法规宣教科审核把关；对给予责令停产停业整顿、责令停产停业、责令停止建设、责令停止施工、吊销有关许可证、撤销有关执业资格或者岗位证书、3万元以上罚款、没收违法所得3万元以上等较大行政处罚时，都必须由案审委员会集体讨论决定。
全市行政执法责任制评议考核要求，对市局业务科室和各区县局行政执法工作逐项进行考核，把执法的质量与具体执法人员的责任挂起钩来，将考核结果纳入年度绩效考核。
行政工作的组织协调篇六
在实际的高校管理工作开展中，教学管理和行政管理有着各自的不同职能和作用，并且相互之间不能替代。
但由于对二者的职责定位不明晰，当前我国许多高等院校在内部管理中还存在着教学管理与行政管理工作“混淆不清”、“权力泛化”和“本末倒置”等问题，需要高校管理部门在新时期的发展中摆正二者之间的正确关系，积极进行二者关系的有效协调，以期更好地促进高校管理职能的发挥。
高等院校的教学管理和行政管理是其内部管理整体中的有机组成部分。
其中教学管理主要是指对高等院校教学中相关学术性事务的管理，其作为高校内部管理工作的核心，决定着高校行政管理工作的方向与重点。
而行政管理则主要是指对高等院校内部相关行政性事务的管理，具体来说就是高校通过一定行政机构与制度的设立，来带领全校师生员工实现预定工作目标的一系列组织活动。
在高校的内部管理工作开展中，只有处理好二者之间的关系，才能更好地发挥高校的管理职能，促进我国高等教育的健康快速发展。
一、当前我国高等院校教学管理和行政管理的关系分析。
我国高校内部的教学管理和行政管理都是为实现学校的整体工作目标服务的，二者关系是否协调直接影响着我国高等院校的整体管理水平和教学质量。
当前我国高校内部教学管理和行政管理之间的关系还存在着混淆不清的现象，其主要表现在：
(一)二者在管理中缺乏清晰的职责定位。
从当前我国各个高校设置的管理机构来看，其在具体的管理工作中缺乏清晰的职责定位，从而导致管理真空现象的出现。
如当前我国许多高等院校中学术性管理机构只是作为行政管理机构的“附属”而存在的，一些高校内部的学术性管理机构并没有明确的章程，而相关委员会活动的举办时间也具有较大的随意性。
同时，在高校内部的各种学术性委员会中，大多数教授委员都具有一定的行政职务，并且多是以院系领导或机关部处的身份来参加的。
这种情况的存在很大程度上使得学校内部的学术性管理机构呈现出行政化的管理特点，从而导致缺位现象的出现。
(二)二者的位置存在着“本末倒置”的现象。
高等院校作为培养高素质人才的主要教育基地，其自身的特殊性质决定了学校内部的学术管理应当是各项管理工作的核心。
但当前我国一些高等院校在管理工作的开展中，许多重大决策和问题仍依赖于行政管理机构来解决，而不是学术管理机构。
从当前我国高校设立的管理机构来看，许多高校内部缺少相应的院、系级学术管理机构，且大多数学术管理机构所开展的活动也只是一些职称评审和学位评定的相关工作。
而关于学校的学科建设战略、学术规划制定等学术政策方面的重要问题则要依靠行政的方式来解决。
此外，当前的许多高校中还普遍存在着事情无论大小，都有行政管理部门来进行处理的现象。
同时，一些院校为了突出行政管理部门的决策作用，对大多数无任何职务的教授和教师的意见并不重视，从而严重抑制了他们在学术领域进行钻研的积极性。
(三)行政管理存在着越位的现象。
我国的高等院校作为事业单位，其行政级别主要是由党政机关所赋予的，其从低到高主要划分为正处级高校、副厅级高校、正厅级高校和副部级高校，并且高等院校中的校级领导也都是由上级任命的。
高校中采用的这种行政管理方式在一定程度上会对学术事务产生较多的干预，从而导致越位现象的产生。
如许多高校里面的教学委员会、学位委员会以及学术委员会成员和领导人不是学者和教授，而是大多数由学校内部的行政负责人来充当，从而极容易导致学术组织行政化现象的出现。
此外，由于我国高等院校的权力结构大都为行政权力模式，并在决策时缺乏自由和民主的氛围，从而使得许多学术人员的相关意见受到忽视，不利于学校整体工作目标的实现。
二、协调我国高等院校内部教学管理和行政管理关系的有效措施。
我国高校内部的教学管理和行政管理是不可分割的，并且在工作运行上有着密切的内在联系。
但是由于具体职责和管理目标的差异性，使得二者在具体工作开展时经常会发生矛盾与冲突。
因此在新时期的高校教育改革中，要充分发挥高校内部的各项管理职能，就需要正确处理和协调学校内部教学管理和行政管理的关系，其主要可以从以下几个方面来进行：
(一)正确定位高校内部的行政权力。
我国高校内部的行政权力主要是指学校内部的行政管理机构对高校内部资源进行有效整合的干预力量和影响力。
从本质上来说，行政权力具有鲜明的隶属性和层次性特征，但由于高等院校具有自身的特殊性，从而决定了高校中的行政权力具有较强的外在决定作用。
高校中的行政管理权力具有一定的职责范围，其不能代替学术权力而行使职责，如果一个学校中的管理权力过分向行政管理方面偏移，就会导致学术权力的削弱，从而影响管理权力的平衡性。
因此，在新时期的发展中，高校管理机构要对行政权力进行正确的定位，既要认识到行政权力的实施对于学术权力的保障作用，又要减少对学术性事务的干预，从而保证各项管理事务的.有效实施。
(二)合理定位学术权力，促进学术权力的回归。
学术权力主要是指高等院校内部的高级知识群体在教学、科研等学术方面的影响力，其权力的扩张与收缩直接关系到高校内部的学术自由度。
因此，在实际的高校内部事务管理中要确保学术权力的主导地位，积极促进学术权力的回归。
如高校中的教学和相关学术研究活动应当由教授或者专家学者来进行组织和确定，且高校中的各层领导和各个群体都要尊重和重视学术力量的作用，并保证学术权力的充分发挥。
但同时，我国的高等院校也要通过约束机制的采用来保证学术权力的适度发挥，促使其权力执行的程序化和规范化。
(三)调整行政权力与学术权力之间的相互关系。
出自 FaNwEn.ChazIDiAN.com
高等院校内部的行政权力和学术权力在管理上具有不可替代的作用，二者是性质不同的两种权力，因此，在实际的管理中要正确定位二者的具体位置与职责，调整好两者之间的相互关系。
从当前我国高校内部管理的实际情况来看，行政权力和学术权力在运用上具有错位和越位等的混淆情况，这就需要高校管理者在管理中将二者进行适当的分离，确保学术权力和行政权力在各自的使用范围内正确发挥其作用，以形成二者权力协调与互补的良好运行机制。
在实际的调整中，高校要积极建立学术权力和行政权力两者并重的管理模式，改变一切以行政权力为核心现状，切实保障学术权力的重要地位。
同时还要积极鼓励教师、学生以及工作人员在内的多方力量参与到学校的管理中去，确保学校管理的民主化与高效率，从而促进我国高等教育质量的全面提升。
(四)建立健全高校内部的学术管理制度。
从高校内部的整体管理层面来讲，管理制度的建立对于各项权力的规范化实施具有重要的作用。
因此，在协调高校内部行政管理和学术管理的相互关系时，要建立健全相关的学术管理保障机制，明确学术管理的职责，以确保学术权力在高校管理中的权威与地位，促使学术权力的充分发挥。
如在实际的学术权力实施中，高校可以通过成立校、院(系)等各级教学委员会、学术委员会、职称评审委员会、“教授会”等形式来充分发挥教授、专家等在高校发展中的重要作用，以确保他们的学术权威，提高他们在学术管理上的地位和优势作用。
(五)加强高校行政管理机制的优化，促使管理效率的提升。
针对当前我国高校内部行政管理和教学管理的矛盾与冲突问题，高校管理者在提升教学管理地位的同时，还要积极优化高校内部的行政管理机制，消除“官本位”的不良思想，积极引入相关的竞争机制，重视行政管理人员的整体素质和绩效成绩，通过优胜劣汰的方式来提高他们工作的热情与积极性。
同时，高校还要积极进行简政放权，通过适当扩大院(系)自主权的方式来激发基层寻求自我发展的动力，以促使行政管理人员形成教、科、产服务的良好管理观念。
高校内部的教学管理和行政管理是相互补充、相互影响、相互制约的关系，行政管理的良好发展对于教学管理权力的发挥有重要的保障作用，而教学管理的顺利进行在一定程度上又会促进行政管理的良好发展。
因此，在高校管理制度的改革中，学校管理者要正确处理教学管理与行政管理二者之间的关系，严化二者在权力实施中的具体定位与分工，并通过二者之间的良好合作来提升高校内部的管理效率，从而促进我国高等院校整体管理水平和教学质量的提高。
参考文献。
行政工作的组织协调篇七
3、掌握公司财务状况、经营成果和资金变动情况;。
4、组织编制预算、财务收支计划、成本费用计划、财务报告和会计报表等;。
5、负责组织实施内部审计并配合外部审计工作;。
6、协调公司同银行、工商、税务等部门的关系;。
行政工作的组织协调篇八
随着信息时代的到来及经济社会的发展，现代社会对高技术人才的需求不断的提高，高校学生管理工作的难度也相应的提高。所谓学生管理，是指通过学校的各项规章制度，对在校生的行为进行严格的约束，实现对所有在校生的科学化、合理化管理，良好的学生管理工作是净化校园环境，为学生创造稳定的生活环境的关键。作为现代学校教育管理工作的重要组成部分，学生管理与教学管理共同组成了学校教育管理工作的主要内容，促进了学校的可持续发展。就目前我国高校学生管理实践而言，学生管理工作的有序开展需要有完善的制度保障及组织机构，学生管理工作者应依据学生的实际情况制定科学的学生管理措施。高校学生管理工作的全面实施，要求学生管理的相关组织机构结合现代行政管理的相关理念及管理模式制定处完善的规章制度，对学生的各项行为进行严格的规范与管理。学生管理工作不同于普通的管理实践，教育工作具有其独特性及规律性，学生的个体化差异要求高校学生管理应依据学校自身的发展目标进行科学的规划。管理者应充分考虑学生的差异化特征，从学生的`心理、思想、生活及学习等方面入手，对学生进行科学的管理，在开展高校学生管理工作的同时，保证行政管理的各项工作顺利开展。
（二）行政管理的内涵及特征。
作为高校教育管理工作的重要内容，行政管理是一种重要的组织及管理手段，行政管理的主要内容包括政治及管理两个方面。就政治的角度来讲，行政管理的目的是利用国家相关法律法规，进行国家的基本管理，其实国家活动的重要内容。就管理的角度而言，行政管理工作通过各部门、各人员之间的共同协作开实现集体的共同目标。高校学生管理过程中，行政管理的目标在于实现学校的教学目标，培养出社会发展需要的高素质、高水平的专业技术人才。
随着教育改革的发展过程中，现代高等教育教学实现中，学校的管理工作不断的优化。目前，高等院校管理工作的行政管理模式实现了多样化的发展，为有效的实现学校教育目标及办学目标，高校学生管理工作借助学校的各项教学资源，通过制定严格的规章制度及行政命令措施，以完成对所有在校学学生的综合化管理。高校学生管理中的行政管理具有其显著的特点。首先，行政管理以行政组织为依托开展实践工作。高校学生管理工作应由特定的行政组织负责并进行监督，教育相关部门行政组织应不断的加强学校行政管理的水平。随着教育改革的发展，我国高校的规模及办学特色等有了较大的提升。高校学生管理的实施对象逐渐发展成为专业化的学生管理机构，目前，我国高校以科层式的行政管理组织为主，在长期的发展过程中，系统化的行政管理工作逐渐成为高校学生管理的主要模式。
（一）促进学校管理与学生自主管理的相互结合。
高校学生管理过程中，为实现学生管理与行政管理的有效结合，高校应不断的完善自身的管理制度。领导层及管理层应在综合了解学生想法的基础上，制定科学的学生管理制度及规范。不断的拓宽学生自主管理的路径。在不断的完善校纪校规的同时，转变学校的管理理念，为学生提供展示的机会及平台，不断的提高学生的自我管理能力。其次，高校应为学生提供教育平台，通过定期开展活动的方式，对诸如校园网贷、学生恋爱、学生兼职等主题内容进行专业化的指导，帮助学生在自我管理、自我分析与总结的基础上实现自我教育的目的。学校应组织专业的行政管理部门，为学生的自我管理提供机会，提高学生的自我服务意识实现学校行政管理与学生自我管理的有效结合。
（二）遵循人性化管理理念。
作为学校教育管理的重要内容之一，学生管理实践是保证高效持久、稳定发展的基础，人性化管理理念强调应把学生的个性化发展作为一切工作的重点。高校学生管理工作应树立“以人文本”的管理理念，学校要理解学生、爱护学生。学校规章制度的范围应充分考虑学生的实际情况，大学生事务性工作是学校常规性工作，管理者应从细微处入手，保证学生事务性管理工作的顺利开展。高校应实现“班级管理”向“社区管理”的转变，为实现学生管理与行政管理的协调发展，高校应重视学生生活社区、网络虚拟群体、学生公寓等大学生组织的思想政治教育工作，选拔优秀大学生参与学生公寓、网络教育管理，发挥学生自身在学校管理中作用，吸引学生积极的参与学校管理。
三、总结。
综上所述，传统的行政管理在于执行国家的意志，现代高校办学的主旨在于围绕国家相关教育方针，利用自身的教学资源及发展优势，落实党的方针政策，遵循依法管理的方针政策促进学生管理工作的优化，高校学生的结果的结果体现了现代教育的方针与目标。高校应严格按照国家教育方针，建立正确的学生管理制度，以有效解决各行政组织在管理工作中的师生矛盾及内部矛盾，以保证学生生活及学习的有序开展，推动学生管理工作的顺利开展，提高学校学生管理工作的效率。
参考文献：
行政工作的组织协调篇九
摘要：高等学校的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。随着社会、经济的发展,建立中国特色的现代大学制度是摆在政府和高等学校管理者面前的难题和挑战。本文通过对高校行政管理特点的分析,采用绩效评估理论对高等学校行政管理人员的绩效进行分析,探索适合高校行政管理人员的绩效评估方法,对高校行政管理人员绩效评估工作提出相应对策。
关键词:高等学校;行政人员;绩效评估;对策。
高校作为高等教育的重要组成部分,以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到规定的标准。尽管社会经济在飞速发展，但高校培养人才这一中心任务不变,这使得高校在应对挑战、谋求发展的时候，必须更新管理理念,适时进行管理体制的改革，提高教育的质量和效益。
一、关于高校行政人员和绩效评估的概念。
高校的行政管理是指高校管理者为实现学校的工作目标,依据一定的机构制度,采用一定的手段和措施,积极发挥管理职能,带领和引导师生员工,充分利用校内外各种资源和条件,有效地完成学校的工作任务,实现预定目标的组织活动。高等学校行政人员分布在各大学的学工、教务、财务、后勤、人事等部门,涉及的岗位众多。本文选择在高校中从事行政工作的人员作为研究对象,采用绩效管理的理论和方法,对高校行政人员的工作进行绩效评估,通过实践提出高校行政人员绩效评估的对策。绩效是一定时期内的工作行为、方式、结果及其产生的客观影响，而绩效评估是一个连续的过程,绩效评估是其中的核心部分,在进行员工绩效评估时需要界定岗位职责、岗位绩效、评价指标、评价方法等。绩效评估的结果可作为评价员工工作业绩、评价其对组织的贡献、岗位变动以及薪酬水平的依据。另外绩效评估还能为管理者提供员工培训计划的信息,在建立学习型组织的过程中,绩效评估的结果可以显示出员工需要进修的地方以方便单位组织制定培训计划,提供针对性的培训以提高员工的工作效率和效益。
二、高校行政管理人员绩效评估过程中存在的问题。
1.对参评人员的培训不足。参评人员培训不足,容易出现评价误差。一些评价者可能希望避免与下属的冲突,对部门人员给出过高的分数，而一些评价者会因为某些私人原因而压低分数。因此,在绩效评估的前期需要特别注意对绩效评价者的培训,以降低歪曲评价信息的概率。培训可包括对绩效评价体系的讲解、准确评价绩效信息的意义。
2.对绩效评估过程的监督不够。具体的绩效评估实施过程由于各种主观和客观原因的影响,可能出现异议,需要及时处理。但目前的绩效评估,整体上存在重视评估制度而轻视评估过程、重视评估结果而轻视争议和申诉处理等方面的问题,对过程的监控不足导致结果没有说服力,申诉成为烫手山芋,影响了高校绩效评估的`实际效果。3.对绩效评估结果的反馈滞后。当前绩效评估结果反馈滞后问题主要表现在绩效评估结果的沟通反馈差,运用效果弱,反馈程序不够规范等问题。绩效评估结果反馈滞后限制了评估过程末期与被评估人的交流沟通,忽视了结果反馈对修订工作目标、工作计划与工作标准,提高师生满意度等方面的作用,有可能直接影响绩效评估结果，在实际奖惩过程中的权威性和说服力,不利于推动绩效的改善和提升。
三、绩效评估问题的应对之策。
1.强化对绩效评估人员的培训。为避免评价者可能会故意制造误差以提高或压低绩效评价的分数,应该强化对绩效评估人员的培训:首先,制定相关培训制度和内容。组织发动人员学习、熟悉相关规定,将绩效考核制度作为管理的规章规范应以文件形式确定。第二,确立绩效评价者。人事部门是绩效评估的主要组织、规划和实施部门。由人事部门确定评价者,一般为岗位所在部门领导、岗位服务对象、部门其他人员担任。例如对某一学院的行政人员进行考核,可由该学院领导、师上级主管领导对该人员进行综合评定。第三,制定基于绩效评估结果的培训计划。在经过前期的岗位职责分析、绩效界定、指标确立后,实施绩效评估的人员需要经过专门的培训,了解岗位职责、绩效手册和指标定义。绩效评估的维度分、指标分可被有效利用,以甄别需要在这方面获得培训和进步的员工,因此在进行绩效评估之前应有相对应的培训计划。
2.加强对绩效评估过程的监控。在前期准备基础上,对绩效评估实施过程的监控可能出现的异议,需及时处理。有效的监控是建立一个沟通顺畅的“申诉程序”。在绩效评价结果产生的过程中,如果有人难以接受自己的绩效评价结果,就可以采用程序性手段提出申诉。当有部门员工提出申诉时,开展绩效评价的负责部门应听取该员工和其主管领导的意见,了解岗位基本情况以及员工的绩效水平。在美国,一旦教职工提出绩效考核的申诉,绩效管理审查委员会将召开听证会,听取各方意见,以做出正确决策确保教职工在根据绩效评估结果获得的薪酬奖励、晋升机会等利益不会受到损害。
3.重视对绩效评估结果的反馈。实践当中,应更加重视绩效评估结果的反馈。绩效反馈应按需进行,一方面需要注重评价者和被评价者的隐私,一方面应该让绩效评估结果有所意义。360度反馈体系是建立在上下级、服务对象、本人或同事的评价之上,可以使得被评价者获得最全面的信息。在本研究的绩效评估表格中只提供本人和主管领导的绩效反馈信息,这样的反馈体系优点在于节省时间和降低成本。基层员工可以获得部门领导对他的绩效期望,帮助他获得更好的职业生涯，而员工自评能改进其对自己绩效的感知,改变可能存在的错误感知,以督促自己主动提高自己的工作绩效和能力。将所有岗位的反馈结果进行归总分析，还可帮助人事部门开展有针对性的培训和学习活动,让高校行政人员有机会获得学习和成长机会。其次,绩效评价结果等级的分布情况也应得到重视。如果所有或者大部分评价分数都很高,或者都很低是不正常的现象,表明可能存在评价误差。因此在对部门员工进行绩效评价时,需要对整个部门员工的绩效结果等级分布状况进行观察。一个真实反映部门员工绩效结果的分数分布应该是橄榄形,两头小,中间多,也就是近似正态分布。绩效评估结果反馈滞后限制了评估过程末期与被评估人的交流沟通,忽视了结果反馈对修订工作目标、工作计划与工作标准,提高师生满意度等方面的作用,有可能直接影响绩效评估结果在实际奖惩过程中的权威性和说服力,不利于推动绩效的改善和提升。绩效评估是提高高校行政管理水平、建设现代化大学的重要举措，用好这一方法就要把握高校行政管理特点和学校的发展目标，建立完善的动态绩效评估体系。高校改革的步伐不会停止，学校行政管理应不断吸收创新的管理理念和措施，提高行政管理水平，促进高校改革步伐又好又稳又快。
参考文献：
[3]hermanaguinis著.《绩效管理》.刘昕,曹仰锋译.中国人民大学出版社,.
[7]教育部人事司长:深入推进高校职员制改革[n].中国教育报,(15):10.
行政工作的组织协调篇十
一是积极做好重大行政复议、诉讼案件的处置工作。按照《行政复议法》及其实施条例、《广西壮族自治区行政复议听证办法》和《桂林市行政复议工作规则》的要求，进一步畅通行政复议渠道，完善复议程序，规范案件审理方式。在依法裁决的前提下，根据不同情况灵活运用调解、和解等处置方式，努力做到“案结事了，定纷止争”，实现法律效果与社会效果相统一。对重大复杂、群众关注的案件，通过采取公开听证、当面核实等多种方式，切实增强行政复议透明度和公信力，深入推行行政领导出庭应诉制度。
二是积极做好人民调解和大调解工作，加大矛盾纠纷化解力度。充分发挥全镇各基层人民调解委员会的作用，加强相关部门之间的衔接与沟通，对容易引发社会矛盾的热点、难点问题，要高度重视，及时研究分析，依法公正处置，防止矛盾转化和升级。积极探索建立行政争议调处工作机制，构建起化解行政争议和矛盾的工作平台，力争把大部分行政争议化解在基层、化解在初发阶段、化解在行政系统内部，维护安定有序的社会环境，维护政府良好的形象。
我局高度重视机关行政效能建设工作，深入贯彻落实科学发展观，进一步加强机关行政效能建设，不断提升局机关和系统各单位的行政效率和工作质量，营造了良好的政务环境，为我市“四个四”发展战略和经济发展提供了有力服务，机关行政效能建设成效明显。现将今年上半年我局机关行政效能建设开展情况报告如下。
(一)领导重视，机构健全，贯彻落实迅速。为有效开展机关行政效能建设，我局成立了机关行政效能建设领导小组，由局主要负责领导任组长，局党组成员任副组长，机关各科负责人任成员，机关效能办设在局办公室(局纪检组长兼任局效能办主任)，保证了机构健全、组织有力、人员到位、工作落实。同时，我局将行政效能建设纳入到局党政目标考核和干部政绩考核、公务员年度考核，制定了责任追究制度，各基层单位也成立了行政效能建设机构，推动了城管系统行政效能建设工作的整体发展。
(二)制定方案，重在落实，提高行政效能。一是在年初即制定《泸州市城市环境卫生管理局20__年行政效能建设工作要点》，明确工作职责。为确保我局行政效能建设见成效，对清理规范行政审批事项、推进行政审批权相对集中、精简会议文件、推进政务公开、加强督查整改、严格责任追究等方面进行了安排部署，明确了相关科室、责任人职责。
(四)清理审批事项，规范审批管理。一是我局按市上要求对所属的12项行政审批事项进行了认真清理，由行政审批科集中处理，市行政服务中心一个窗口统一对外办理。二是进一步精简、规范了行政审批程序，实行了政务服务中心窗口首席代表制和行政审批专用章制，做到既规范管理，又方便于民。
二、城市管理新亮点。
(一)以人为本，加快市政环卫基础设施建设步伐。
一是继续实施条街巷改造，编制上报了43条街巷路灯、下水道、道路改造维护项目的设计方案;完成了枫林街等4条下水道抢险工程，阳光路农贸市场侧等2条下水道和青果湾等2条路灯改造工程正在紧张施工。
三是精心组织环卫设施建设，完成了泰安垃圾处理场医疗废弃物集中处置系统的土建和设备安装，预计在7月投入试运行;渗透液处理系统已完成工程结算和预算审核，节约经费28万元。四是完成新建公厕、垃圾库和果皮箱定点设位和维修工程设计等招投标工作;开展城区旱厕清理工作，制定了改造方案。
(二)维护有力，公共服务功能不断提高。
一是坚持垃圾日产日清，上半年清运垃圾万吨,清运率100%;对垃圾处理场规范管理，实施单元式无害化填埋处理和定期消杀，覆盖填埋垃圾12000m2，绿化15000m2，达到了“国卫”要求。
二是及时维护环卫设施，城区78座直管公厕、174座垃圾收集点和900多个果皮箱实行专人维护管理，新建垃圾收集点铁件3个，维修更新198次，维修果皮箱539个/次，城区环卫设施完好使用率95%以上。
三是加大化粪池等环卫设施监管力度，对城区42__个化粪池和199个垃圾收集点、2__个公厕进行建档管理，新建化粪池一律进行备案，现已备案19个、备案验收31个。
(三)创新模式，环卫作业质量明显提高。一是加强日常保洁管理，严格按照《泸州市20__年城市市容环卫检查考核办法》进行考核，其中机械化作业达40%以上，城区保洁率、“五无一净率”98%以上。二是探索清扫保洁市场化运作模式，将考核结果与个人奖金待遇挂勾，在去年底在市环卫三所管辖小市片区试点，经过半年运作来看保洁质量明显提高，现着手在市环卫一所拟启动承包作业。三是加强市区城两级配合，主动与街道、社区协调，有效解决了16米以上、以下街道及社区结合部清扫保洁职责不明、环境卫生差等问题。
社会治安综合治理是社会主义长治久安的重要措施和有效途径。为使我中心社会治安综合治理工作落实到位，根据上级综治工作要求，制定如下工作计划：
一、指导思想。
坚持以^v^理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会为目标，深化平安建设为载体，紧紧围绕中心工作的总体部署，全面贯彻落实党的xx大、xx届一中全会和中央纪委第一次、二次全会精神及中央“八项规定”、省委“六条意见”、市委和县委《实施意见》，坚持“打防结合、预防为主”的方针，把稳定当做头等大事，坚持“谁主管、谁负责”的原则，健全完善领导机构和规章制度，实行目标管理责任制，强化管理，预防各种违法、违纪的案件和各类事故的发生，全面落实和推进社会治安综合治理工作，营造平安、和谐的社会环境。
二、工作目标。
1、加强领导、健全机构。按照上级统一部署，认真研究落实综治工作，建立健全综治工作制度，成立以中心主任为组长的综治工作领导小组，亲自抓综治工作，与各科室签订综治工作目标责任书，制定年度计划和实施方案。全年召开2-3次科室以上干部综治专题会，真正把综治工作落到实处，促进综治工作顺利开展。
2、加强宣传、营造氛围。一是加强社会治安综合治理和重点整治工作的宣传;二是深入开展法制宣传教育，大力宣传社会主义法治理念，组织全体干部职工认真学习“六五”普法知识，不断增强广大干部职工的法制观念，做到懂法、守法，依法执业、依法保护自己合法权益;三是采取集中宣传与经常性宣传，加大平安创建活动宣传，为营造良好的社会治安环境、构建平安单位起到舆论宣传引导作用。
3、积极参与平安单位创建活动，保持社会治安平稳。按照《关于实行社会治安综合治理领导责任制的若干规定》的要求，认真落实社会治安综合治理各项工作措施，在全中心上下掀起开展创建“平安单位”活动的热潮，并把“平安单位”创建活动纳入职工的岗位责任制，规定对有违法违纪行为者，取消一切评先、评优资格，确保无任何违法乱纪行为。
4、加强整治力度、确保创建成果。一是对单位重点部位进行严格管理和防范，实行职工楼长负责制，户户联防制，采取不定期的排查和巡逻守护工作。确保全年无发生重大盗窃、重大火灾等事故。无刑事案件和治安违纪案件发生。杜绝干部职工参与赌博等“六害”，自学抵制非法^v^活动，遵纪守法。二是建立健全节假日值班制度，门卫24小时值班制度，对外来人员和流动人口进行清理、登记，防止重大事故和不安全事故发生。
三、方法措施。
1、成立社会治安综合治理领导小组。年初与各科室签订社会治安综合治理目标管理责任书。
2、加强职工政治理论学习，职业道德教育，文明行为规范教育，树立正确的世界观、价值观和良好道德情操，认真落实省、市、县委综治工作意见和一票否决规定，增强干部职工综治创安责任感、紧迫感，激发广大干部职工参与综治工作的积极性、主动性和创造性。
3、进一步完善综治领导责任制、目标管理责任制的考核考评制度，将平时检查与年终综合考评结合起来，加大责任追究力度。充分发挥工会、群团组织的职能作用，积极参与协助搞好治安工作。
4、开展向先进人物及身边名人事迹学习，陶冶自己，鞭策自己，树立良好的道德品质和无私奉献精神。
5、组织职工学习法律、法规知识，特别要学习好卫生专业法规，提高依法执业的自觉性。
6、加强治安防范工作。对重点要害部门，建立防范制度，制订防范措施，实行目标管理，并加强监督检查，消除一切隐患。
区城管局将按照市城管局和区委、区政府的要求，以全新的思路谋划城市管理工作，围绕“两型社会”示范区、市容环境综合整治，“四城”创建，争优创先工作，坚持一手抓规范管理、一手抓整治提升，把城市管理工作推向更高的层次。
一、指导思想。
全面贯彻落实_，优化人居环境，增强城市功能为主要内容，重管理、抓重点、上水平、升品位，加大城市管理力度，推进城市管理的科学化、精细化、高效化、长效化，强力打造城市环境，突出抓好城市“净化、亮化、绿化、美化、规范化”工作，有力推动__区经济建设持续、健康、和谐发展。
二、20_年工作计划。
(一)全局干部职工深入学习相关的城市管理法律、法规，执法技能等业务知识，加强队伍建设、队容风纪、文明执法、打造一支过硬的优秀城管铁军，搞好全区城市管理工作。
(二)进一步强化市容环境综合治理工作，创造和谐，宜居宜业的生态__区。搞好“四城”创建，达标城市“五化”工作要求，对城区主次干道的违章占道，“马路市场”、车辆乱停乱靠，广告乱挂，“牛皮癣”等现象进行综合整治，加强部门联动，切实解决城市管理工作中遇到的热点难点问题，开展综合执法规范化建设行动。以落实执法巡查制度为重点，推动建立运转高效，保障有力，实行分片分区，定人定点督察巡查机制，推进城管进街道社区的管理模式。
(三)加大城区环卫工作力度，理顺环卫队伍的管理体制。实行分段管理，城区实施全天候“两扫一保”的清扫保洁制度，实行全天候三次的洒水降尘工作，消除卫生死角，加大环卫工作力度，重点加强对公共场所，大街小巷，沿街门店等垃圾外扫、乱倒垃圾，施工工地违法倒放渣土、淤泥等行为的查处力度。搞好城乡一体农村环境连片整治工作，完善村(社区)负责清扫保洁、乡镇负责垃圾收集、区负责垃圾转运、处理的三级运作管理;同时规范环卫队伍的综合素质提升，完善工作制度，建立长效管理机制。
(五)严格搞好市政园林绿化管理工作。进一步探索园林绿化养护新模式，严格绿化审批规划手续。督促建设单位(人)及各乡镇新建项目绿化率按国家标准达标。督促各乡镇完善市政设施的配套工作，使全区乡镇集镇达到“绿化”的新格局。
(六)加大城市公共设施的投入。争取国家发改委批准__区垃圾处理填埋场建设工作早期动工;计划筹集资金改造公厕4座;搞好__新集贸市场的选址建设有关工作;配合相关单位完善城区排水设施工程，确保城区下水道畅通，公用设施完好;协助相关部门做好__停车场的建设工作。
(七)加强城区交通秩序管理。进一步规范机动车、非机动车停放，彻底杜绝机动车、非机动车在人行道上乱停乱靠。
(八)治理车辆抛洒、渣土泄露入城。彻底落实全封闭运输垃圾及建筑材料，严厉查处运输过程中的沿街抛撒、飞扬、泄露行为，坚决禁止车容不整的车辆进入城区;对城区建筑工地要强制落实“文明施工十二条”，对城区运载建筑材料要严格实行“准运”制。
在加强对农资经营市场经常监管的同时，结合上半年实际情况及农资销售的特点，认真开展了专项执法检查。对全县农资生产企业、批发零售经营门店、农民专业合作社及乡村流动农资商贩等经营的种子、农药、肥料进行专项执法检查。在农资销售旺季，采取全面排查和集中抽查相结合的方式，围绕重点区域、重点市场、重点品种和大要案进行查处，严厉打击重点户、钉子户，从源头上抓起，确保全县农资市场不乱，农民群众利益不受损害。
（一）种子监管：开展种子市场大检查，整顿市场秩序、创造公平的市场竞争环境。重点检查：一是检查种子标签(标注内容的真实性、合法性、完整性、规范性)；二是检查经营档案(重点检查经营证照、经营范围以及经营档案建立记载和保存情况等)；三是检查种子生产、经营备案登记情况；四是检查品种审定及授权情况(重点检查是否属于未审先推以及品种名称、审定编号、适宜种植区域、品种退出和授权品种生产商是否经品种权人许可等信息)；五是检查种子质量(按相关规定抽检或做好留种备查工作)。
（二）农药监管：重点对农药生产企业和县、乡(镇)、村农药经营门店进行抽查，抽查近年来质量、标签涉嫌存在问题的农药生产企业或农药经营店。以禁限用高毒农药、假冒产品、涉嫌存在质量或标签问题的粮食、蔬菜、果树用药等农药品种为抽查重点。坚决查处生产经营假劣农药、无登记证生产、添加未登记成分、扩大使用范围、农药标签标识、毒性标识、全面执行新规范农药名称的情况、套证或冒证、标签不符合规定以及肥料产品标称具有农药功能等违法行为。
（三）肥料监管：以复混肥、配方肥(不含叶面肥)、有机肥、微生物肥料等肥料为重点，各主要肥料经营市场为中心，重点定期进行严查有效成分不足、无肥料登记证、无生产许可证、执行标准不符、包装标识不规范、夸大使用效果等违法行为。
（四）坚决查处制假售假的大案要案。严格按照“五不放过”(案情没有搞清的不放过、假冒伪劣农资的源头和流向没有查明的不放过、制假售假责任没有依法处理的不放过、该移送司法机关没有移送的不放过、包庇、纵容参与制假售假的国家公职人员没有受到追究的不放过)原则，鼓励社会举报制售假劣农资行为，做到“有报必接，接案必查，查必到底”。
1、创新执法宣传机制。
坚持多渠道搞好执法宣传，积极为农业行政执法创造良好的外部环境。一是通过“12．4”法制宣传日、“3．15”消费者权益保护日、放心农资下乡周等活动，采取印发宣传资料、设立宣传展台、现场咨询讲座等方式，向广大农民全方位宣传《种子法》、《农产品质量安全法》、《农药管理条例》、《肥料登记管理办法》等相关的农业法律法规。2022年计划印发各种宣传资料5000份、放心农资下乡3天。
2、规范执法队伍建设。
进一步完善和规范执法队伍的建设和管理，从规范主体、规范行为、规范服务、规范监督入手，做到“内强素质，外树形象，努力提高执法人员素质和执法水平。一是充分利用业务学习时间和省、市的执法培训机会，全方位学习和掌握有关法律法规，二是通过集体学习、专题培训、案例讨论、案情会商、办案实践等方式，不断提高执法人员的能力素质，三是强化对执法程序、违法事实认定、适用法律、处罚决定等重要执法环节的审核把关，四是坚持首问负责制、错案追究制和分工负责制，提高执法大队的执法水平和执法效率。19年目标、执法人员参训率100％，结案率100％、错案率0。
3、加强农业投入品监管、强化源头治理。
放过，依法严厉查处。22年目标，检查农资生产企业13个、整顿农资市场20个以上、经营门店400个以上，抽取农资样品50个以上。
4、抓好农产品质量安全执法监管。
农产品质量安全，既是社会关注的热点，也是执法大队22年工作重点。一是采取印宣传单、宣传画张贴禁用限用农药名录等手段加大对禁用、限用高毒农药危害的宣传力度，二是注重从源头上做工作，前移安全关口。加强对农药生产企业的管理，与辖区内9家农药生产企业依据《关于打击违法制售禁限用高毒农药，规范农药使用行为的通知》精神签订依法生产承诺书，并向企业发放《农药安全知识手册》及禁限用农药名录，定期深入企业进行监督指导，重点查看企业的生产记录、农药品种及库存情况，发现问题及时查处。三是加大对流通环节的执法检查，坚持定期检查和临时抽查相结合、常规抽检和重点产品抽检相结合，检查和重点区域检查相结合，确保区域无死角、产品无遗漏，对检查中发现的问题从严从重处理。22年目标，检查企业不低于10次、市场不低于20次、抽检农药、种子、化肥、样品不低于50个。
5、严厉打击农资虚假宣传、保障农民合法权益。
重点打击无证照、无正规门店、打着农业农村局旗号冒充农业技术人员以送技术下乡、农资补贴等为幌子的坑农害农虚假宣传。一是加大农业法律法规的宣传力度，提高农民的自我保护意识。二是建立举报机制，在部分乡村设立举报点、聘用义务信息员。三是加大执法巡查力度，特别在重要农时要不间断地对各乡村进行高密度巡查、对于坑农害农事件发现一起处理一起，绝不姑息。
6、积极受理农民投诉案件。
积极探索和创新为民服务的工作机制，及时化解矛盾纠纷，维护农村社会稳定。随着农村经济市场的繁荣和农民法律意识的提高，涉及种子、农药、肥料等农资纠纷事件不断增加，依据相关法律法规，认真做好涉农纠纷的调解工作为民排忧解难，依法保护农民的合法利益，及时疏导化解涉农纠纷，减少矛盾激化，有效地防止群体上访事件的发生。做到有访必查、有查必果，来访反馈率100％，调解成功率90％以上。
7、抓好各种信息报送工作。
按照农业部和上级业务部门的要求认真采集和报送农业执法方面的周情、月报、年报以及各种专项治理的方案、总结等相关信息。做到及时、准确、全面、够量。
20_年，执法队工作重点将紧紧围绕“强基础、转作风、树形象”展开，紧扣“为人民管理好城市”这一宗旨，不折不扣执行“721”新的工作思路，全面推动各项工作再上新台阶。
1.继续坚定不移地加强执法队思想建设、纪律建设、作风建设。
明确本执法队是一支纪律队伍，执法队领导干部以身作则带头执行各项任务，努力通过培训、教育、学习、批评和自我批评等各种途径，提升本执法队队员的思想政治素质、执法业务水平、依法行政意识和服务大局意识。
2.大力推进本执法队规范化、标准化、制度化的建设。
按照上级权力和责任清单管理本执法队，积极落实行政执法责任制，建立健全执法公示、执法全程记录、重大执法决定法制审核等制度，完善执法程序，规范办案流程，明确办案时限、提高办案效率，实现执法规范化，确保在行政诉讼和复议案件中打得赢。
3.积极完善执法队考核督查评比制度。
没有考核，纪律约束就无从谈起，没有压力就没有动力。
本执法队每一个岗位都要量化考核且落实到具体个人;积极为好的队员推荐评优、树立典型并积极争取物质和精神奖励，欠缺不足的队员也要努力扶持一把，尽力帮扶，力求一个不掉队。
同时，在今年考核当中探求建立“容错”机制，以便多鼓励队员干事，降低队员犯错后顾之忧。
1.业务工作精细化管理。
辖区内主次街道分类管理，将主次街道划分样本示范路段、严控路段、疏导路段、确定各类路段管理标准，实行分类精细化管理，从而全面提升市容市貌管理水平。
做好占道经营、建筑立面、门头牌匾、门前三好、人行道车辆停放、街头小广告等城市管理的顽疾，力求管理的精细化。
201x年城管综治执法工作的总体思路是：紧紧围绕县委、县政府工作中心，以构建和谐城管，优化发展环境为目标，不断提高城市管理的精细化、规范化、科学化、人性化、全民化管理水平，努力营造市容整洁、环境优美，和谐有序的城市环境，为推进富民强县新跨越，建设幸福魅力新东平作出积极的贡献。重点做好以下几项工作：
一、积极完善精细化长效管理机制，推进城管执法工作的全覆盖。
一是推进执法工作重心下移，实现城管执法的地域全覆盖。继续坚持城市管理相对集中行政处罚权工作向乡镇、街道办延伸的做法，在城区发挥好中队的作用，在乡镇、街道办发挥好10个分局的作用，夯实城市管理基础，推动城管执法工作向基层延伸。在此基础上，进一步完善城市管理长效机制，开展城管执法“三进”活动，即“进社区、进学校、进企业”，通过建立执法中队、执法队员联系学校、联系社区、联系业户的形式，将城管执法的关口前移，推进城管执法的地域全覆盖。
二是完善城管执法的机制体制，实现城管执法的责任全覆盖。在原有的规章制度的基础上进一步完善相关的配套规定，依据《东平县城镇容貌和环境卫生管理办法》和《东平县户外广告管理办法》，按照“主要街道严禁，次要街道严控，一般街道规范”的原则，制定不同街道不同整治模式的长效管理标准、户外广告的设置标准等，做到有章可循，确保城管执法的统一有序。加大违法建设的查处力度，进一步规范规划执法行政处罚自由裁量权。配合路段包保与“门前五包”责任的落实，出台路段包保单位坚持，指挥部、纪工委定期检查的文件，确保实现城管执法的责任全覆盖。
二、积极提升城市管理规范化水平，全面开展城市环境综合整治活动。
一是以“八无”为目标，大力开展城市环境管理综合整治。以治乱、保畅为目标，以主次干道和重点区域无乱搭乱建、无乱堆乱放、无乱涂乱画、无店外经营、无占道经营、无乱设广告牌匾、无乱扯乱挂、无乱停乱放的“八无”为标准，继续组织开展治理脏、乱、差、堵活动，采取集中时间、集中力量打歼灭战的方式，一个时期组织一次战役，整治一个重点、治理一条街道，巩固一个区域，使城区容貌有一个新变化。特别是要精心组织，强力推进，全面实施好列入县委县政府“十小工程”的背街小巷整治工程，对汶河街、望山街及汇河街东段进行全面整治，不断提升城市形象。
二是继续推进城区主要干道沿街建筑立面综合整治活动。继续发挥城市环境综合整治指挥部办公室的作用，坚持涉城主管部门牵头、各路段责任单位共同参与的有效方式，对城区“五纵六横”11条主要干道两侧的立面，继续进行综合整治，拆除破旧围墙、广告牌匾、粉饰清洗墙体立面、新建文化墙、更换破旧门窗，制作门头牌匾等，督促各沿街单位搞好美化、亮化等，不断提升外在形象。
三是继续坚持堵疏结合，强化市场建设等源头治理措施。继续坚持堵疏结合，以疏为主的原则，积极协调城中村改造指挥部、东平街道办等有关单位，在城中村改造过程中及时建设农贸市场和专业市场，在一担土、虹桥、李范村等社区先行规划建设市场，逐步解决市场不足、部分业户无场经营的问题。同时，进一步完善好《城市道路设摊导则》，对一些无法进场经营的夜市、早市以及农民季节性进城卖瓜卖菜等问题，在不影响市容市貌和道路通行的情况下，统一设立临时摊点，并合理确定经营时间，严格管理，切实解决影响市容的问题，方便业主和群众需求。
三、提高城市管理执法科学化水平，强化专项执法活动落实。
二是继续坚持顶格处罚，切实加大环保执法力度。针对季节特点，进一步加大巡查力度，采取错时上班、定点检查、24小时值班等形式，积极开展噪声污染、露天烧烤小吃等油烟污染，车辆遗漏遗撒，粉尘污染等专项整治活动，对各种违法行为，严格按照有关规定进行查扣和顶格处罚。
三是坚持高标准抓好户外广告。结合沿街建筑立面的综合整治，进一步规范道路两侧的各类户外广告，统一标准、统一设计，并且制定《东平县户外广告设置规范》，提升户外广告的设置品质，及时严厉打击非法野广告，特别是黑体广告，净化城市空间环境。
四、坚持参与全民化，努力营造“城市是我家，管理靠大家”的浓厚氛围。
在搞好农资市场管理、规范市场经营秩序、严惩违法案件、维护农民利益的同时，也树立了为合法经营商户服务的意识，做到了严格执法、文明执法，引导经营企业合法经营，杜绝以罚代管、以政代管。在日常的市场管理中，我们对辖区内的农资经营商户逐个进行摸底排查，查清农资经营企业生产经营范围、经营场地情况、农资产品进货渠道等，及时掌握农资经营动态，并对经营企业和经营户宣传、讲授国家相关法律、法规、真假农资识别技术、农资使用技术、农业发展方向等知识，增强农资经营人员守法意识，提高经营人员技术水平。对信誉度较高，诚信守法经营户通过电视媒体、手机报等向社会公布，切实为经营户提供服务，受到经营户的欢迎。
为有力保障我县农业发展、农民增收、农村稳定。经执法大队上下反复讨论，认真拟订了2022年执法工作计划，为执法工作的有序开展奠定坚实基础。
2022年工作计划。
一、工作思路：
切实履行农业部门法定职责，全面推进农业综合执法体系建设，进一步理顺职能职责。以农产品质量安全监管为中心，以农资市场监管为重点，坚持“标本兼治、着力治本、打防结合、综合治理”和属地管理原则，实现“两个转变”，从注重事后执法向强化源头监管转变，从注重生产、经营向生产、经营、使用并重转变。认真开展农资打假专项整治、农产品质量安全整治，全面推行规范化管理，创新农业执法体制机制，切实提高农业综合执法的能力和水平，为我市农业农村经济又好又快发展提供坚实的保障。工作目标：通过开展规范化建设和专项整治活动，创新执法体制机制，全面提升农业部门依法行政的能力和水平，经过共同努力，建立健全农业综合执法体系，全部实行农业综合执法;进一步完善农业执法监督制度，着力规范农业执法行为;努力改善农业执法装备手段，进一步提高农业执法能力;强化农资市场监管，规范农资和农产品质量监管，狠抓大要案查处，构建联合监管长效机制，完善各项保障措施，切实维护农民群众的合法权益。实现辖区内的各类农业投入品生产、经营、使用主体监管率达100%，假劣农资案件查处率达到100%。农产品质量可追溯制度初步建立，全市农资市场秩序明显好转，农产品质量安全得到有效保障，农产品的市场竞争力明显增强。
二、工作重点：
一是推进农业综合行政执法队伍及体系建设，由规范化建设转入标准化建设，在以来“五有”的基础上向“四化”建设发展，及机构正规化(机构依法设立、职能明确清晰、人员力量匹配、执法经费保障)，装备标准化(场所设施齐备、办案设备齐全、取证设备健全、执法车辆专用)，监管制度化(人员管理规范、举报处置规范、专项整治有力、质量抽检有序、监管信息健全、执法宣传有效、工作关系协调)，执法规范化(纪律严明、执法到位、程序合法、处置得当、文书规范)，建设2个标准化综合行政执法队伍。二是进一步强化责任意识，深化农资打假和农产品质量各项专项整顿工作，加大检验检测力度，确保不发生重大假冒伪劣农资和农产品质量安全事件。将完成标签抽检20xx批次，农药肥料质量抽检120批次。三是进一步完善和提升100个规范化建设经营农资店，强化制度管理，完善质量安全可追溯体系，建成全省的示范店。
2.争取资金，继续完善环卫基础设施。协同建设、房产等部门督促乐民花苑、天庆花苑、龙泉花苑等新建小区配置完善环卫设施，引导居民群众定点投放垃圾，逐步改掉乱倒垃圾、乱泼污水的行为习惯，整体提升县城环境卫生面貌。多方筹措资金，逐年在各路段设置果皮桶、维修垃圾箱，争取购置摆臂式垃圾清运车1辆、道路清扫车1辆。进一步夯实环卫基础设施，积极争取资金，建设垃圾中转站1处，为营造良好的城市环境打下坚实的基础。及早申报项目，为建设数字化城管提前谋划，逐步实现城市管理手段的现代化。
3.加强日常管理，净化环境卫生。继续加强充实环卫保洁力量，增加巡查次数，落实奖惩机制，在全天候、全覆盖上下功夫，督促清扫保洁人员定时集中清扫路面、全天候保洁环境卫生。配合洪水镇、社区共同治理城乡结合部、背街小巷的死角卫生，教育引导居民定点倾倒生活垃圾。继续坚持积雪清运制度，督促各责任单位、门店及时彻底清扫拉运积雪，确保雪后城区道路交通安全和环境卫生整洁。坚持生活垃圾包片清运制度，日产日清公共区域的生活垃圾，及时彻底清运居民楼院的生活垃圾。加强垃圾场管理，严格按照程序处理生活垃圾，确保垃圾处理工作规范运营。
(二)是突出工作重点，进一步规范市容秩序。
针对当前县城基础设施建设相对薄弱、服务功能尚未完善的现状，坚持疏堵结合，以疏为主的理念，重点治理乱摆摊点、占道经营等违章现象，确保市容市貌整洁，居民生活方便，社会和谐稳定。
1.分类管理流动摊点，建立流动食品摊点实名制持证上岗与登记备案制度。进行统一摸底排查，按类划分为餐饮摊(包括早点摊点、烧烤摊、小吃摊)水果摊、果疏自产自销摊三大类，明确标准，统一要求，要求统一经营地点、统一经营时间，统一基本卫生要求、统一配置垃圾收集桶。在居民小区设立便民市场，实行准入制度。在世纪嘉园、北苑小区、乐民小区、团结巷等处的闲置空地设置便民市场，引导商贩入市规范经营，并与经营者签订环境卫生责任书，明确经营范围、经营时间和环境卫生标准，同时，加强监管，对未按规定经营、未履行环境卫生责任的摊点进行取缔，配合相关部门加快专业市场建设，使各类摊点有市可依，从源头上解决流动摊点占道经营的问题。
2.提前规划，示范引领整治户外广告门头牌匾。按照设立标准，进一步规范门头牌匾和户外广告的审批制度。先规范新建区域，后整治老城区门头牌匾，提前向新建区域的单位、门店提供设置标准，统一设置一到二条示范步行街，然后引领规范旧区域门头牌匾设置，从源头上保证门店招牌整洁美观、符合要求，对脏污、破损的店牌依法强制拆除。在中心什字、繁华地段设立信息公告栏，引导居民定点张贴信息。定期组织人员清除“牛皮癣”小广告。
3.先易后难，治理乱搭乱建。配合^v^门，严密监控违章建筑，及早发现，坚决拆除。对临时建筑物采取先易后难，逐步拆除。
4.部门联动，规范车辆秩序。在人行道合理选址，设立非机动车辆的停放点，教育引导居民规范停放车辆。采取媒体曝光措施，督促沿街单位和门店认真落实“门前五包”责任制，齐抓共管，维护市容秩序。
(三)开展综合执法，形成合力解决难题。
着重从强化队伍思想认识入手，通过健全完善制度、学习培训等形式，增强执法人员主动干事，敢于做为的服务意识，实现“三个转变”。思想上从怕软懒散混向积极主动敢做敢为转变，行动上从严管重罚向前置服务转变，管理上从简单粗放向精细长效转变。继续开展效能风暴、廉政风险防控等工作，转变工作作风，提高工作效能，全面落实党风廉政建设责任制。认真落实城管执法“八项承诺”、“八条禁令”制，切实加强执法队伍建设，坚持文明执法，提高依法行政水平，确保社会大局和谐稳定。深入推进联村联户为民富民行动，帮助联系村及联系户在加快发展上取得新成效。
(五)加大宣传力度，不断提升群众的环境维护意识。
继续开展城管法规宣传教育活动，提高市民群众的城市环境维护意识。今后要把市民素质教育作为城市管理工作的基础和切入点，采取多种有效形式，广泛宣传城市管理的法规，广泛发动社会力量，全民参与共同管理城市。
20xx年，资中县公安局交警大队交通管理工作的指导思想是：以党的xx大精神和“三个代表”重要思想为指针,深入学习贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“建设和谐道路交通、和谐警民关系”的主题和“防事故、保平安、促和谐”的工作主线，以坚决遏制重特大道路交通事故为目标，坚持道路交通安全发展。巩固“三项建设”成果，继续推进“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作，进一步深化“城乡环境综合治理”、“文明交通示范公路”创建活动，狠抓“五整顿”“三加强”工作措施落实，着力解决群众反映的突出问题，不断开创交通管理工作新局面，努力为推动全县经济社会又好又快发展创造和谐的道路交通环境。
一、队伍建设。
抓好党建工作，严格队伍管理，深化作风效能建设，继续深入开展“忠诚、为民、公正、廉洁”核心价值观教育，努力培养增强民警爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献的自我牺牲精神;以和谐警民关系为目标，大力强化民警的宗旨意识教育,坚决杜绝吃、拿、卡、要和乱收费,杜绝公路“三乱”现象。
二、“三项重点、三项建设”工作。
一是深化信息化建设及应用，着力加强执法规范化建设和和谐警民关系建设，全面推动社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法。二是全力打造特色亮点，具体包括：在全县设置62个车驾管便民服务点;完善和规范摩托车带牌销售一条街和成渝摩托车交通安全管理服务站;设置实名制语音呼号和制表的车驾管前台服务平台，购置号牌制作机，现场受理申领补换号牌业务;完善“道安办”、“重管办”金字塔式管理模式;在全县新增6-7个省级交通安全示范乡镇;把资威路打造成平安畅通示范公路;银山场镇建立监控系统，对场镇道路交通进行智能化管控;在银山农业产业示范园区建立“一站”即交通安全服务站、“一园”即交通安全示范园、“一阵地”即交通安全宣传阵地。
三、车驾管工作。
我局按照永综治委[2015]3号文件要求，认真安排部署，有序开展整治行动，校园及周边环境综合治理工作取得了阶段性成效。现汇报如下。
行政工作的组织协调篇十一
论文摘要:多媒体教学优势的有效发挥需要教师在教学过程中协调好若千关系。这些关系的协调主要在:确立教师在教学中的主导地位，主控课堂氛围;以学生为主体，合理设计教学过程;制作优秀课件，注重交流与双向互动，强调学生参与教学内容;激发学习兴趣和主动性，提升多媒体教学的优势，增进教学效果。
1、引言。
多媒体教学模式的应用以着图文并茂、声像相辅、动静相结合的多种形式，加强了学生对抽象事物和教学内容的理解以及感受，而且其所包含的信息容量远大于传统的板书教学模式，所以深受教师和学生们的欢迎。
美国的经验值得我们深思:”美国在九十年代后期和21世纪初，在教育信息化进程快速实现的前提下，基础教育质量不仅没有提升，其教育部门的高层主管还承认有较大程度的削弱。总结了近多年来的多媒体教学活动的经验和教训，我们深深感觉到多媒体教学不容乐观、优势与问题并存。作为一位教师要想很好的用好多媒体教学手段，在教学实施过程中有诸多关系需要协调。
2、学生的主体地位和教师主导地位的协调。
教师是学生学习的组织者，教师的任务是为学生设计学习活动，给学生提供自学和探讨的机会。所以“教”的含义不是如何把教案设计的井井有条，而是要看教师为学生设计的学习活动是否合理有效，有没有给学生创造愉快的学习情景。在整个教学活动中，要充分体现教师为主导，学生为主体的教育理念。
一般多媒体教学，教师往往按照已经制作好的课件，按照自己的思路照本宣科地进行讲解，造成教师埋头操作计算机，演示课件，口中念念有词，却无暇顾及观察学生的反应，不了解学生对所传授的知识的理解接受程度。
更为极端的是，一些教师把多媒体课件作为电子教案或课本的翻版，在课堂上，教师始终读课件，不解释授课内容的重点和难点，不讲究教课的艺术和原则，那教学效果肯定更加糟糕。
另外，教师往往为了演示多媒体课件又不得不使用固定在电脑上的鼠标，这样就把教师禁锢在了多媒体控制台上。一些教师往往忽略主动站到台前与学生交流的意识，进一步忽视学生在学习中的主体作用。
多媒体教学的内容多、节奏快，往往会更加抑制学生的主动性的发挥。所以教师在实施多媒体教学过程前一定要充分考虑到课程中如何充分发挥学生的主体作用。教师的主导作用，是发挥学生主体作用的前提。教师主导作用的实质在于培养学生的主体性，教会学生学习，调动学生学习的积极性、主动性，使学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机。
传统教学模式和学生互动，一般采用的串讲串问的方式，老师牵着学生走，学生课上活动时间少，学习主动性体现也很不够。采用多媒体教学以后，教师把握不好往往使得整个课上时间变成老师的个人“表演”，学生的自主性几乎全部埋没。所以，教师在多媒体教学过程中，必须时刻意识到学生的主体性，不要片面讲究课程容量，我们要鼓励学生大胆质疑，允许学生发问，在课堂上提供一个平等、互动的学习环境，让学生多试着采用自主、探究、合作学习方式学习。
3、课程信息容量大与学生消化不良的协调。
课程容量一般是指讲授知识的量。多媒体教学速度快，知识信息量大，图文并茂、形象直观，能给予学生丰富的和最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，有效提高教学效率。多媒体技术要根据教学目标、教学内容、教学对象等因素恰当的运用。只有使用得当才会发挥其优势，否则，可能会适得其反。
教师往往把每一次多媒体授课作为一场精彩的学术报告，都采用课前准备好的”程式化”课件，自觉不自觉地加快课堂教学速度，忽视学生的思维节奏，使学生不能兼顾“听”“记”，没有思考和感知的时间，更没有分析、整合、储存的时间，造成消化不良。久而久之，学生存在的疑难问题越积越多，严重影响学生的学习兴趣，使多媒体教学效果减弱。
现代化教学手段的使用不可能从根本上改变学生接受知识的一般规律，而是应该合理地使用以便符合学生的认知特点。不管使用什么教学手段，学生学习知识的过程都是通过耳、眼、手、脑的默契配合来实现的，配合失调必然影响教学效果。因为每一个感官的工作能力是有限的，并且一个感官的超载将影响其它感官的工作，眼睛观看的信息太多则人耳听的效果可能下降，另外单位时间内人耳听的信息太多则人脑的反映可能跟不上，当然上课一点不记笔记则手的功能就没有充分发挥，所以教师课堂控制的重点就是保证学生的各个感官的协调配合。实际上，在传统教学手段下各个感官的协调配合基本不成问题，也不太容易出现问题，而多媒体教学环境下出现问题的可能性大大增加了，这些问题的最终体现是学生听课吃力、记不好笔记、消化不良，所以多媒体教学环境下的课堂综合控制就显得非常重要。当我们体会到这个问题的重要性后具体实施就不会太难，其核心就是合理安排进度，科学分配耳、眼等感官的信息容量，上课时应以耳听为主，幻灯的信息量不能太大，字不能太小，眼睛不能太吃力，课堂中间适当安排某种形式的插曲以控制节奏，最终达到优化控制。实际上，一堂课就是一个由教师、学生、教学设备等组成的控制系统，教师备课的过程实际上就是控制系统软件的设计过程，教师要根据教学对象的`特点选择合适的教学方法和教学手段，充分考虑系统中各个环节的相互配合，系统、全面、科学、综合地考虑课程的进度、容量、难度、节奏及媒体使用，才能编写出最优的课堂运行“程序”(教案)。
值得警惕的是，教学管理者缺乏实际的教学实践经验，对多媒体教学容量大极其推崇。教学管理者在‘’给学生减负”的方针指导下下，发现既然传统板书教学模式需要两学时的内容，多媒体教学一学时就可以完成，所以原先安排的学时数就可以缩减。尤其针对一些专业课，从最初的96学时，减到72学时，再减到56学时，甚至减半至48学时。这样导致上课的教师，想控制节奏，突出重点，理清难点都很难，因为课程时间和课程容量的比例严重失调。
4、课程节奏快与学生记笔记难的协调。
多媒体教学中大部分教师很少写板书，主要通过投影仪展示教学内容，教师节省了板书时间，但学生课堂笔记就非常仓促，或者干脆不记笔记。实际上课堂笔记对学生是帮助的，适当动手记笔记相当于给大脑一定的休息和思考时间，通过记笔记同学们对整堂课的内容也可以把握得更全面，还可加强记忆。另外由于课堂教学中每个时刻只能观看一张幻灯片，如果没有笔记则学生不便于前后内容的比较，这对学习是不利的。
尤其在高校，学生在课程结束后没有任何笔记是非常普遍的，所以即使有的课程期末考核采用开卷考试，对学生来说意义不大，因为他没有任何关于知识归纳和重点难点的标记。
所以，多媒体教学过程中要特别注意合理地组织教学内容和教学进度，解决好多媒体教学课程容量大和教学节奏快的矛盾，并注意学生笔记的安排。一般可以考虑，一大节(2学时，90分钟)的课程中，应保留10分钟左右不讲新内容而是另行安排，比如安排讨论、自习、做题等，课堂笔记只能根据教师所讲内容只记教学内容纲目和重点、难点、疑点，在课前或课后将课件拷贝给学生，并要求学生课后整理笔记。
5、现代化教学理念和现代化教学手段的协调。
所谓现代化教学，不仅要把诸如多媒体等现代化的教学手段引入教学过程，更重要的是要以现代化的教学思想来指导整个教学活动。多媒体教学不仅仅要求教师具有操作计算机和课件制作的基本技能，更重要的是改变传统的教学思想和方法。充分认识多媒体在教学中的辅助作用，不是为多媒体教学而一味地追求多媒体教学，为的是通过各种媒体的利用能够使学生更形象地掌握和记忆教学内容，达到教学效果的最优化。多媒体教学既不能取代传统的教学模式，也不是侮堂课必须采用的，只是一种教育教学手段而已。
对那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要耗费很多精力、财力去制作课件，进行多媒体教学。而对比较抽象，难以用语言、板书描述的课程内容和用常规教学方法不易被学生理解的某些规律、定理等就需要利用多媒体教学优势促进教学。例如对一些数学公式或定义定理推导的教学内容，用多媒体把已编制好的推导过程演示出来，就显得机械、呆板。而利用传统的板书、讲解，形成师生共同分析解决问题氛围，有助于学生对知识的掌握。又如机械制图课，由于要求学生有丰富的空间想象能力，教师授课费力，学生听课吃力。如果利用多媒体教学手段就可以通过计算机模拟整个绘图过程，关键的地方还可以随时调整画面的大小和空间图像，从而使教师容易讲解，学生容易理解掌握。
6、结论。
多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势。在课堂教学中出现了一些不理想的情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的。教学的过程实际上是一种“情感的交流过程”，机器无论如何不能代替人，应以提高教学质量为宗旨，将多媒体与其他教学手段结合起来、扬长避短才会获得更好的教学效果。
行政工作的组织协调篇十二
（四）认真贯彻落实xx年终决算会议精神，确保决算质量。xx年度会计决算工作会议后，我社对年终决算工作高度重视，采取多项措施贯彻落实会议精神，切实做到强化领导、精心组织、周密部署，确保年终决算工作顺利完成。一是加强组强领导，召开会议、专门部署。为落实好会议精神，我社于12月27日专门召开办公会，成立了主任为组长、会计主管为副组长、其他员工为成员的会计决算实施小组，对领导讲话及《山东省农村信用社会计决算工作指导意见》进行传达落实。并要求各员工积极做好年终决算准备工作，严格制定决算实施方案，对重要工作事项要逐项列出清单，并落实责任到人。二是严格落实、组织培训。根据辖内实际情况，我社制定了详细的年终决算工作配挡表，进一步明确了各员工的具体工作任务。确保了年终决算的顺利完成。
四、严抓制度落实，强化内部管理，全面提高管理水平。
（二）扎实开展合规风险管理活动，确保依法合规经营。
五、工作中存在的问题及不足。
全面总结xx年的工作，我们感到还存在着以下几方面的差距与不足：
六、xx年工作计划。
行政工作的组织协调篇十三
2016年，结合部门工作实际，认真落实执法责任制，从民政工作实际出发，切实抓好有关行政法规的贯彻实施工作，较好地完成了各项工作，进一步提高行政执法水平。现将开展行政执法工作情况总结如下：
一、加强组织领导，设置专门机构，行政执法有基础。
依法治国是依法行政的前提和基础，依法行政则是依法治国的关键和核心，行政执法工作的优劣是一个单位依法行政水平的具体表现。为保证国家法令畅通，局领导高度重视行政执法工作，将其摆上了重要议事日程，切实加强了组织领导，成立了局依法行政工作领导小组，由局长任组长，副局长为副组长，相关股室负责人，为行政执法工作的顺利开展打下了良好的基础。同时，为保障工作的正常运转，局依法行政工作领导小组坚持定期或不定期地召开工作会议，专题研究行政执法工作，使其做到了方案缜密、安排到位、措施得力、效果良好。
二、加大宣传教育，抓好人员培训，行政执法有氛围。
民政部门是政府实施社会行政事务管理的重要职能部门，负责执行十几部国家法律、法规，行政执法任务繁重、执法内容涉及面广。随着改革开放的不断深入和依法治国方略的不断推进，执法难度也随之不断增大，如不加强人员的法律宣传教育与培训工作，提高执法人员工作水平，在一定程度上将会影响政令畅通，使工作受阻，影响经济发展和社会稳定。我们注重抓好这方面工作：一是加强了法制宣传，为行政执法工作赢得群众基础。我们以村务公开为契机宣传《村委会组织法》，指导各乡镇大力开展村务公开栏的标准化建设，民主管理的规范化建设，对救灾款发放对象和数量、各种优抚对象抚恤补助标准、城乡低保对象及保障标准、五保对象及供养标准在乡镇政府政务公开栏和村务公开栏定期公开，接受群众监督。使党的政策和国家的法律法规深入人心，从而赢得广大人民群众对民政工作的理解和支持。二是加强了执法培训，为依法行政提供了保障。历年来我局狠抓行政法规学习培训，积极支持和选派单位工作人员参加上级组织的法律法规培训；加强干部职工行政执法培训，重点学习《行政处罚法》、《行政复议法》、《行政许可法》等法律，提高了干部职工的知法、守法、执法水平。
三、明确执法责任，严格执法程序，行政执法有成效。
一年来，我们注重抓好了行政执法责任制度的落实工作，做到责任到人，进一步明确分管领导和股室负责人的责任。依法行政是加强社会主义民主法制建设的重要内容和具体体现。在实际工作中，我们努力把严格执法与规范服务结合起来，在为民服务中严格执法，通过执法实现更好地为民服务，全市民政工作的各项职能作用得到了较好的发挥，尤其是涉及民生工作政策落实上，卓有成效。
四、主动接受监督，依法执纪行政，行政执法有保障。
推进依法行政，必须要有监督，才能保证行政执法卓有成效。我们按照有关行政法规和政务公开的要求，将民政行政执法事项及法律依据、办事程序、实施主体、股室职责等在局政务公开栏和政府政务信息公开网站进行公开，方便群众办事，并主动将外部监督引入机关内部，主动接受社会各界监督检查并保证了政令畅通。在婚姻登记方面，公开政策依据，增强了服务意识，接受群众监督，为群众提供方便。
一年来，我局的行政执法工作虽取得了一些成绩，但离上级的要求还有一定距离，在今后的工作中，我们将扬长避短，继续努力，让依法行政贯穿于我们工作中。一是要强化法制观念。通过学习培训、宣传教育，增强广大民政工作者学法、懂法、用法、守法意识，提高依法行政、依法管理的能力，促进各项民政工作健康发展。二是要加强部门协调。在依法行政工作中遇到的问题和困难，要积极汇报协调，争得支持，提高执法成效。三是要健全内外监督机制。积极主动接受人大、政协的监督，接受社会各界的监督。
xxxx年，x市以提升行政执法效能，增强人民群众满意度为抓手，积极开展行政执法和行政执法监督工作。现将我市xxxx行政执法和行政执法监督工作总结如下。
x以深化党和国家机构改革为契机，纵深推进综合行政执法体制改革，推动执法层级和执法重心下移，科学构建权责统一权威高效的综合行政执法体制。综合行政执法改革以来，我市除公安、生态环境保护以外行政许可、行政处罚和行政强制集中行使，各行政执法主体互相配合，行政执法工作运行顺畅。截至xxxx年xx月xx日止，我市共计办结行政许可案件xxxxxx件；办理行政处罚案件xxxxxx件，行政强制案件xxxx件，行政检查xxxxx次。
（一）加强队伍建设，创新行政执法方式。
深入学习贯彻习近平法治思想和中央、省市各级会议精神，始终把握依法规范公正文明执法的要求，围绕法治x建设，以强化执法责任，强化制度保障为突破口，采取一系列措施不断提高执法人员法治意识、法治思维和法治素养。一是以抓好队伍建设为切入点，围绕行政执法常用的法律法规，通过法治大讲堂、邀请法律专家等方式定期开展法律法规学习和业务培训，不断更新知识储备，提升法律素养和综合业务能力。今年开展了学习《民法典》、行政执法法律知识以及行政应诉能力培训；二是严格执法人员资格管理。全市持证执法人员xxx人，新通过行政执法通用法律知识考试xxx人，清理、注销使用证件xxx本。三是创新行政执法方式。围绕营商环境建设，推进包容审慎柔性执法。共编制“三张清单”xxxx项。今年以来，行政处罚案件中依法不予处罚xx件，从轻处罚xxx件，减轻处罚xx件。
（二）加强制度建设，规范行政执法行为。
一是认真落实执法资格考试制度。坚持每年定期组织执法资格通用法律知识考试，严格落实未取得基本级执法资格的，不得办理案件。通过严格的考试筛选，不断提升队伍的业务素质和整体水平。二是严格落实行政执法公示制度。通过不同渠道和平台，依法对执法信息进行了主动公开，通过x公众信息网、x省市场监管一体化平台等公示信息xxxx条，切实做到了主动接受社会监督。三是严格落实行政执法全过程记录制度。制定了《x市行政执法全过程记录制度》，明确了执法全过程记录形式，加大了执法人员执法记录仪配备，建立了案件网上办理制度，确保执法工作有据可查，案件办理都在阳光下运行，切实提高了执法活动的透明度。四是严格落实重大行政执法决定法制审核制度。建立法制审核队伍，全市共有重大行政执法决定法制审核人员xx名，xxxx年共集体审核重大、疑难案件xxx件。五是落实行政执法监督机制，开展行政执法案卷评查工作。对行政处罚、行政强制和行政许可类案卷随机抽查xxx件，组织法律专家、行政执法协调监督人员进行评查，对评选的行政执法优秀案例报上级部门参加优秀案例评选；对查找的问题及时进行反馈，并督促相关单位落实整改。
（三）常态化疫情防控中强化执法为民理念。
以服务人民为宗旨，采取一系列措施创新工作方法，优化执法环境，在全市开展了人民群众最不满意行政执法整改承诺活动。一是启动应急机制，开展疫情期间窗口服务。疫情防控初期，各行政执法部门积极推行“网上办”“预约办”“快速办”“错时办”和“邮政直通车”“容缺后补”等系列服务举措，推动服务群众“不见面”“只跑一次”，最大限度避免群众大量聚集和长时停留，努力减小交叉感染几率。二是强化依法防控。常态化疫情防控中，坚持依法审慎决策，加强对重大行政处罚案件指导、重大纠纷调处、法律宣传服务工作，贯彻执行《新冠肺炎疫情期间服务保障企业复工复产稳定经济运行十条措施》，深入开展“送政策、帮企业、送服务、解难题”工作，全面落实包容审慎柔性执法，持续开展法治宣传活动，切实把疫情防控纳入法治化轨道。
行政执法和行政执法监督工作存在以下问题：一是个别部门对行政处罚权划转后的行政执法工作重视不够，工作缺乏主动性；二是少数执法人员在思想上尚未建立法治理念，法治意识不强、依法办事能力还有待提升；三是部门间协调配合不够，法治建设重点任务推进还不够到位，整体联动机制还有待进一步完善。
在今后的工作中，深入学习贯彻习近平法治思想和中央、省、市各级会议精神以及上级的部署和要求，紧紧围绕法治政府建设总体目标，按照中央、省、市政府的规划和方案，推进基层治理法治化，为持续推进“健康x”建设，加快建设“智慧x”，系统构建“平安”x，建设践行新发展理念的立体山水公园城市而努力奋斗。
xxxx年，法制审查与行政执法监督科在局党组的正确领导下，严格落实各项工作安排部署，较好完成了各项工作任务。现将有关工作情况总结如下。
（一）强化制度建设推进法制审查，服务科学民主依法决策。一是起草制定以区政府名义出台的《关于全面推行行政规范性文件合法性审核机制的实施方案》（已经区政府常务会原则通过），完善合法性审核制度建设，形成覆盖现行行政规范性文件合法性审核全流程全要素、以两级审核为为抓手的工作机制。二是坚持“有件必备、有备必审、有错必纠”，严格把关行政规范性文件的制定、审查和备案。xxxx年至今共审查各类区级行政规范性文件xx件，按规定全部向市政府和区人大常委会备案。三是审查、回复各部门征求意见文稿，xxxx年至今xxx余件，开展合法性审查xxx余件（其中涉及疫情防控各类政策文件xx余件），出具法律意见和工作建议xxxx余条，合同备案xx件。四是开展涉及野生动物保护、营商环境建设等领域行政规范性文件专项清理工作，通过清理确保我区行政规范性文件合法合规。
（二）加强重点领域执法，切实提升行政执法水平。加大食品药品安全、环境保护、安全生产、交通运输等关系群众切身利益的重点领域执法力度，严格依法惩处各类违法行为，保障疫情防控工作科学有序实施，保护人民群众生命健康安全。推进行政执法队伍建设，完成全区xxx名执法人员验证，清理离岗执法人员xx名。依法开展执法监督，协调处理执法单位权限、主体争议等案件；办理市司法局交办的相关自然人申请执法监督的案件等。
（三）深入推进规范文明执法。根据国务院、省、市工作部署，按照完善基础、深入推进、应用提高三个工作步骤要求，分步推进执法单位完善相关工作。指导xx家行政执法单位制定完成“三项制度”工作方案、重大执法决定法制审核事项清单、行政处罚自由裁量权基准、行政执法服务指南、执法流程图等相关配套制度的建立和公示。指导推动各执法单位使用综合行政执法智慧服务平台；指导行政处罚、检查类执法在门户网站依法公开。通过不断健全执法制度、完善执法程序、创新执法方式、加强执法监督，全面提高行政执法效能。按程序向区委、区人大常委会报告年度法治政府工作情况。及时报告法治政府工作，获市司法局通报表扬及区政府主要领导肯定性批示。
（四）积极推行行政处罚“三张清单”制度，推行包容审慎柔性执法。指导督促各行政执法部门改进行政执法监管方式，采取预警提示、说服教育、行政建议、行政指导等包容审慎柔性执法方式，全区各执法单位编制完成部门“不予处罚”、“减轻处罚”、“从轻处罚”事项清单。在执法工作中推行开展说服教育、劝导示范、行政指导、行政回访及其他各种方式的柔性执法工作。
（五）加强行政行为监督，深入推进依法行政和法治政府建设。对重大行政处罚、重大行政强制依法予以备案，xxxx年至今备案审查x件。以评查促监督，xxxx年评查执法案卷xxx卷。
（六）开展行政权力清单合法性审查，保障行政权力编制运行规范化。结合简政放权、机构改革职能调整、机构整合等情况，按照精简原则梳理部门行政权力事项清单并做好动态调整。xxxx年至今，完成对区综合行政执法局、区行政审批局、区市场监管局、生态环境局、区卫健局、区民政局等单位xxxx余项行政权力事项的法制审核工作。
行政工作的组织协调篇十四
随着全国高等教育的不断发展，学校的形式也不断的发生改变，扩招增加了学生的数量，随之教师的团队也在不断扩大，这就增加了行政管理者的工作压力和负荷。高校行政人员主要由以下几个群体组成：我国教育部中从事高等教育教学管理、科研建设、教师队伍建设、学校机关工作人员等，他们在工作中承担了院系管理中的重要任务，比如调查研究、沟通、事务处理等多种繁重的工作，可以说行政管理者的工作对于学校的正常运转有着直接的关系，但是现阶段高校过于重视教学，忽视了对行政管理工作的重视，导致行政管理者的工作环境不容乐观。伴随着教师和学生在高校中地位的不断提升，越来越多的矛盾问题直接指向了行政管理者，忽视了行政管理者也需要人文关怀。
1.超负荷的工作任务和过低的收入。高等教育的不断扩大使得行政管理工作的体制也在不断的变化，行政管理者的工作也有了新的任务，工作越来越繁重，带有突发性、应对性等特点，因此超负荷的行政工作已经成为现阶段行政管理工作的普遍现象，管理者总是会遇到加班的情况，使得行政管理者的精神和身体承受着双重的压力。但是工作任务增多，其收入却没有得到应有的提升，这也是导致行政管理者工作环境差的主要原因，国家提升了高等教育教师的岗位津贴，后勤等工作人员也会因为业绩的提升而提升收入，但是行政管理者的薪水却一直没有提升，其收入处于高校中的底层。
2.过高的工作期望导致缺少理解。每个人都会希望自己有一定的社会地位，渴望自己的工作能够受到别人的理解和尊重，在工作中得到别人的理解，被人理解和尊重，会对自己更加有信心，对工作更加充满热情，发挥自己更多的价值。很多人认为管理工作人人都可以胜任，因此管理工作很重要，但是工作者却经常被忽视，导致了工作人员地位的下降，任何一点工作的失误都会得到很严厉的指责，这也导致了行政管理工作效率的降低。
3.职位提升的机会少。高校中存在着非常多的高学历人才，因此行政管理者也需要很高的学历，但是管理者工作繁重，很少有时间去学习和进修，大部分的工作岗位有固定的人数限制，把管理者固定在了一个岗位上，并且高校对于行政管理者的进修有着很多的限制，这就使得行政管理者很少有职位提升的机会。现阶段大部分高校中院系的管理者提升机会少，个人的工作发现空间受限，晋升难度大，有的工作人员即使晋升也是形同虚设，与收入无关，这也是导致管理者工作环境越来越差的一个原因。现代社会上对于高学历的需求越来越多，行政管理者在局势发展和自我发展之间找不到合适的平衡点，因此越来越多的行政管理者仅仅将自己的工作作为谋生的一种方式，而不是追求的事业。
二、导致行政管理工作缺少人文关怀的原因。
首先，是高校对于行政管理工作没有过多的重视。很多高校的工作重心是科研和教学，因此比较重视教师和科研工作者，在绩效考核、评估等方面对于倾向教育者，但是对于行政管理者却没有得到应有的重视，这也是导致缺少人文关怀最根本的原因。学校中缺少对行政管理者进行人文关怀的环境。其次，是管理者和教师之间的问题矛盾。高校教师和行政管理者都是高校中必不可少的两个群体，但是这两者之间却存在着很大的冲突。行政管理者和教师之间的价值观、工作内容、感情等都有着很大的差异，教师会认为自己是学校的核心，管理工作的价值是不能与教学相比的，因此认为管理者的待遇不应该和教师同等，因此可以说，教师和管理者之间的矛盾是导致管理者没有得到应有重视的原因。最后，是管理者自身的问题，这也是不容忽视的一个问题，可以说现阶段很多的管理者都存在一些问题，其忽视自己工作的重要性，认为自己的工作单调，发展空间小，在工作中缺少责任感，使得工作完成的比较敷衍。部分的工作人员认为自己的地位低，对于学校中的很多事物没有决定的权利，造成工作态度比较消极，从而影响了管理工作的进行。
三、加强对高校行政管理者人文关怀的途径。
1.完善奖励制度。首先要提升行政管理者的工作地位，最大限度的提升工作人员的需要，在工作待遇、工作晋级等方面都与教师实现公平的地位，从而完善行政工作者的奖励制度。为管理者提供更好的晋级空间，拓宽工作人员的发展空间，让管理者有更好的工作机会。学校要从行政管理者的实际工作出发，加强工资待遇补足，并且当有超负荷工作的时候增加奖励，从而减少工作压力。
2.加强教师和管理者的沟通。良好的'沟通是和谐发展的前提，针对现阶段行政管理者和教师之间存在的问题，只有加强教师和管理者之间的沟通，彼此理解，从而减少误会。两者在沟通时都要以学校的发展为重，树立整体发展，科研管理并存的观念，教师要积极的参与管理工作，从而更好的完成自己的工作。学校要定期的举行会议，让教师和行政管理人员加强交流，彼此发表自己的见解，遇到矛盾的问题重点解决，让教师和行政管理人员和睦相处。学校在制定相关规定的时候，要将教师和行政管理者放在同一个高度上，不要顾此失彼，避免教师和行政管理者存在着被不公平待遇的想法。
3.提升行政管理者的自我认同感。高校行政管理者需要不断的认识自己，提升自我价值，对于自己的工作进行准确、合理的定位，并且在工作中要积极的评价自我，善于发现自己的优点，认清自己的不足，从而更好的寻找自己的价值。学校要肯定行政管理者的工作地位，强调工作的重要性，从而让行政管理者主观上认同自己的工作。学校可以扩宽行政管理者的升职、晋级空间，让其有更高的专业、职业能力，增加自我的满足感，从而更好的提升行政管理者的工作积极性。
四、结语。
高校行政管理者是高校发展中的一个重要群体，对于学校的正常运转发挥了非常重要的作用，要加强对行政管理者的人文关怀，完善行政管理者的奖励待遇制度，加强教师和行政人员的沟通交流，并且要提升行政管理者的自我认同感，努力为行政管理工作提供一个良好的环境，促进和谐发展，为高等院校的长久发展打下基础，让行政管理工作更好的发挥其作用。
行政工作的组织协调篇十五
管理是指管理人员科学有效地把所拥有的人力、财力、物力等资源运用起来。管理中最重要的就是要明确管理人员的职责，能否科学有效地管理企业所拥有的各方面资源取决于决策者和管理者能否作出正确的决策。高校的人员较多，是一个比较大的组织，科学的管理方法对于高校来说是非常重要的，高校必须有一个科学的管理方法，才能健康地运行下去，所以，对于高校来说行政管理就显得尤为重要了，但是，高校既是一个培养人才、输送人才的地方，也是一个人才聚集的地方，所以教学管理就变得尤为重要了。高校的管理要有效地把行政管理和教学管理联系起来，协调发展。本文从行政管理与教学管理的关系和如何协调二者之间的关系两个方面来进行探索和讨论，以达到更好的效果。
（一）教学管理是行政管理的出发点。
什么是行政管理呢？行政管理主要是指企业或者事业单位的人员管理工作，而教学管理是对教学的方式方法、教学所能达到的成果等方面的管理。只有教学管理做好了，才能提高行政管理的效率，所以说教学管理是提高行政管理效率一个最有效的办法。高校每年都为社会输送大量的高素质人才，是人才的培养基地。因此我们不仅要有良好的教学管理方法，还要有有效的行政管理方法，这样才能提高高校培养人才的能力。培养优秀人才是高校的主要任务。所以我们要从抓好教学管理出发，同时加強高校的行政管理。
（二）行政管理是教学管理顺利进行的保障。
行政管理为教学管理健康有序地进行提供了保障，所以，行政管理在高校的管理中占有很高的'地位，首先，要有一个完善的管理制度，来保障教学管理健康有序的进行，而一个完善的管理制度的建立需要一个科学有效的行政管理，行政管理制度的建立为其他管理制度的建立奠定了基础，因此，高校的行政管理制度是否健全，是否适应现代社会的发展，以及是否科学有效对高校的发展来说是至关重要的，也直接影响着学生能力的提高，以及高校为社会输送人才的能力。
二、协调教学管理和行政管理的措施。
（一）贯彻以人为本的理念。
教学的目的就是培养人才，人才就是指能为社会的发展贡献力量的具有科学知识的人。在我国的很多高校中，教育问题需要服从教育以外行政人员的管理，这一现象严重影响了我国高校的发展，高校的教育应该更人性化，更现实化，而不能把教学管理和行政管理混在一起，他们之间既有独立性又相互联系。另一方面，我们高校教学的主题是各大高校的学生，因此我们高校教育要鼓励每个学生都要不断地学习，跟上社会进步的步伐，只有这样高校才能为我们的国家提供适应社会发展的高素质人才，我们的社会才能进步。所以，作为高校的管理者应该尊重人才，也就是尊重高校的所有工作人员和学生，培养人的主人翁意识，培养人们对工作和生活负责的态度。
（二）将教学管理的客观性与行政管理的民主性紧密结合起来。
当下，随着社会和科技的进步，我们生活的各个方面都在改革，高校也不例外，但是改革的过程中，高校学生毕业之后因整体素质和专业技能跟不上当今社会前进的步伐，就业率不高，这就需要高校做好教学管理，不断改进自己的教学管理方法，提高培养出来的人才的素质和能力，改善当今社会的就业现状，还要将高校的教学管理和行政管理充分联系起来，在管理的过程中多吸取大家的意见和建议，给大家一个发表自己意见和见解的机会。只有这样，大家才会积极地为高校提意见，管理人员通过对大家的意见和见解的分析，采纳合理的，丢弃不合理的，高校才能健康地发展。
高校在管理过程中应该将教学管理和行政管理紧密结合在一起。同时，在教学管理方面不能够进行纸上谈兵，而是需要有实际的操作性。高校只有全面考虑学生的发展情况，教学管理才能不断促进高校健康地向前发展。行政管理为教学管理提供了支撑，需要行政管理者有好的心理素质。行政管理和教学管理只有进行有效的协调，才能够不断提高学校的科学管理水平。
综上所述，高校的教学管理和行政管理不是一个概念。它们有着非常大的区别，同时还存在密切联系。所以，高校在管理方面，只有将行政管理和教学管理两者进行有效的协调，才能促进高校进一步发展。
参考文献：
[1]沈刘峡.从高校行政管理的弊端看提高学术管理的地位和水平[j].山东省青年管理干部学院学报，（3）：74.
[2]廖金元.大学行政管理与学术管理的比较[j].管理科学文摘，（10）.
行政工作的组织协调篇十六
首先教学部门与学工部门是教学管理和学生管理工作中的主要承担者，而且这两个部门之间的配合是非常密切的，因为很多工作的开展都是需要两个部门之间的通力合作。所以在教学部门和学工部门工作过程中我们一定要重视加强两者之间的合作交流，这样他们的工作安排才会更加科学、高效，最终的管理工作也可以更好地完成。
2.2将教风建设与学风建设相结合。
学风建设通常是学工部门负责的，但是学工部门对于这类工作经验有限，所以最终效果也是不太理想的，而教学管理部门通常将学风建设不纳入自己的管理范畴，所以两者之间的协调就会出现问题。所以要想两者都参与其中，我们就可以将教风建设与学风建设相结合，这样两者在工作中需要相互配合，工作的开展也会更加容易。
2.3充分发挥教师与管理人员的作用。
教学管理部门与学生管理部门都是校园管理工作的重要部门，此外很多教师在工作开展过程中也发挥着非常重要的作用，比如班级导师、科任教师等。如果不能合理利用这些人员，工作开展难度会相对比较大，所以我们在工作开展过程中一定要充分发挥教师和管理人员的作用让相关工作的开展更加顺利。
3结语。
高校建设过程中内部的管理对于整体的发展是非常重要的，但是我国当前很多高校在教学管理和学生管理工作的协调上仍然存在一定的问题，上文中我们已经具体探讨过了，也针对性地提出了相应地改善措施。我相信只要我们在校园管理工作中应用上述对策来推动教学部门与学工部门之间的合作，校园管理工作的效率一定可以有效提升，最终校园建设的发展也会更加顺利。
【参考文献】。
[1]周霞陈鸿,王永利.构造教学与学生工作复合型管理体系的探析[j].教育与职业,，(12).
[3]周霞,陈鸿,王永利.构建教学与学生工作整合型管理体系的探析[j].教育与职业，2007(35):63-6.
行政工作的组织协调篇十七
[摘要]高校建设发展过程中教学管理和学生管理是非常重要的两个部分，这两项工作的顺利开展对于学校的整体发展都非常关键。但是在实际工作开展过程中教学管理和学生管理工作经常会出现一些矛盾与冲突，这对于学校的整体管理非常不利，甚至有可能影响学生的正常校园生活。针对当前高校教学管理和学生管理协调中存在的问题进行深入研究，并提出了相应的改善措施，希望可以改善高校管理现状，保证高校校园管理工作的质量和效率。
[关键词]教学管理；学生管理；协调合作。
教学管理与学生管理工作都是为了给学生创造更好的学习环境，这两项工作的开展本来是相辅相成的，两者之间的联系也是非常密切的。但是这两项工作在开展中仍然存在很多冲突与问题，甚至已经影响到了高校管理的效率，接下来我们就来具体探讨一下。
行政工作的组织协调篇十八
高校教育既有作为权利分级的行政管理体制，也有作为教育科研为特征的教育管理体制，由于两者在管理主体、管理标准、管理方式等方面存在差异性，因此高校教育就产生了教育管理与行政管理的冲突点，两者长期共存于高校发展过程中，相互制衡，有时对高校教育能够产生积极影响，但有时也会产生消极影响，如何提升教育管理与行政管理协调关系成为摆在高校教育者面前的重要课题。
教育管理与行政管理两者具有相互依存、相互促进的关系。
教育管理是行政管理的前提。
我国高等教育由精英教育向大众化教育推进的过程中，教育管理为持续增长的学生提供了重要教育保障，从人才培养目标、课程体系到师资配备、班级负责人构建等，教育管理都充分发挥了作用，满足了学生教育需求，在这个层面上教育管理是行政管理的前提。
教育管理是行政管理实施人才培养的支柱。
行政管理能够为大学培养人才创造平台，但大学首要任务在于教育，学生的学术、科研、实践等都离不开教育，行政管理创造的舞台需要由教育管理来实施，在这个层面上教育管理是行政管理培养人才的支柱。
行政管理是保障教育管理有序推进的保障。
教育管理的有序运行离不开制度保障，而行政管理制度能够为教育创造和提供良好的运行平台，依托行政管理制度的创新，教育管理才能够得以科学推进，同时行政管理能够合理统筹人、财、物等资源，保证教育管理实施过程中不因缺乏资源要素而出现不顺畅问题。
从这个层面来讲，行政管理是教育管理的保障。
教育管理与行政管理虽然关系密切，但也有质的差异，两者在职能、实施等环节存在显著不同，只有认清不同，理顺关系才能提升两者的协调关系。
3.教育管理与行政管理存在的主要问题。
3.1教育管理行政化问题突出。
长期以来，我国高校教育问题多数由行政部门制度政策，这严重背离了大学自主性的改革，也不利于高校学生自主性发展。
自主性是我国教育部门为适应社会发展需求赋予高校的重要属性，但是我国高校自主性并没有完全落实好，教育行政管理权利依然过大、过死，学生外在性约束过多。
大学生依然是成年人，有能力对学习、生活、情绪等进行控制，因此，高校要把行政管理权逐步下放给教育管理口，充分富裕到每个学生身上，充分发挥学生内在自我约束性，这样才能够实现高校战略目标。
3.2教育管理与行政管理固化问题突出。
现在的`大学生学习出现这样一种情况：大学生自己内心想学习、想看本书都偷偷找一个别人不认识自己的地方学，生怕被自己熟悉的人看到。
这种学习心态和行为过于保守，方法单一，缺乏与外界的沟通，学习行为往往事倍功半。
作为教育管理的主要负责人，有的持有一种高高在上的管理者心态，对权利和欲望的沉溺麻痹了自身对发展教育的追求。
有的教育管理者对上下级关系看得过死，过度注重权利等级而忽略了人性交流，这就使得整个教育管理和行政管理团队思想固化，对于教育或行政上出现的不属于“份内”的事情坚决不做，不属于关心的问题坚决不管，严格按照隶属等级推进教育任务，这严重造成了教育管理和行政管理的封化。
3.1以学生为本，去教育管理行政化。
高校教育过程要理清权责，属于行政管理的教育管理不干涉，属于教育管理的，行政管理要逐步放权。
行政管理者要充分认识交叉实施教育管理并未取得显著性效果，必须将这部分权利划归到教育管理层;教育管理者要深刻认识自身的角色和地位，充分把握学生主体性的发挥，只有激发出学生内心的学习渴望，学生才能付出自己全身心的努力去完成学习任务。
教育管理者要把握激发学生学习动机机制，充分了解学生个体和共体的内部动机，以实现学生价值、理想、个人需求为动力，深入推进教育管理向以学生为本转变。
3.2注重教育管理实用性与行政管理民主性。
高校教育改革不断深化，许多高校紧跟教育部政策大力开展改革活动，有的取得了显著成效，但有的却为改革而改革，关注点变成了教育者展现政绩的平台，完全忽略了教育培养人的实用目的。
因此，教育管理要转向培养人，重点关注当下学生就业问题，以“毕业有工作”的实用性推进教育管理深化改革;与此同时，教育管理实用性还需与行政管理民主性相结合，突出行政管理层的开放性，广纳贤言，摆脱过去专人专政、信息闭塞、思想陈旧等弊端，多与广大教育学者探讨交流，为有效推进教育管理适应性搭建好好服务平台。
3.3注重教育管理与行政管理“人的心态转变”
“思想有多远，我们就能走多远”。
行政工作的组织协调篇十九
为贯彻落实《x县国有资产管理暂行办法》精神，促进全镇国有资产管理水平迈上新台阶，根据《x县清产核资及国有资产信息化管理系统建设工作组织方案的'通知》要求，结合我镇实际，制定本组织方案。
一、工作目标。
（一）建立行政事业单位资产管理信息系统，开展资产清查，掌握全镇资产总量和分布情况。
（二）依托资产管理信息系统，加强存量资产使用效益分析，加大对全镇国有资产的统筹调控力度，避免国有资产低效运转和闲置浪费。严格规范资产出租、出借操作程序，通过市场化运作，努力实现资产使用效益最大化。
（三）通过规范处置流程防止行政事业单位国有资产流失。
二、方法步骤。
（一）组织工作。为加强领导，保证资产清查工作顺利进行，镇政府成立撮镇镇行政事业单位资产清查工作领导组，统一制定实施意见，组织实施资产清查工作。按区域组成长乐、龙塘、镇区三个清查小组，并按资产大类：土地与房屋构筑物，通用设备及专用设备与电气电子及通信设备，文化体育设备与图书文物及陈列品、无形资产，交通运输设备与及家具用具及其他类四大类进行具体分工。
（二）清查内容。按照实际情况盘点现有各类资产。要完整、准确地填报镇政府及所属各单位实际拥有和控制的资产以及债权债务情况，不得瞒报、漏报，严禁弄虚作假。
（三）内部公示。各单位对清理、核实的资产，必须进行不少于一周时间的内部公示。举报电话：。
（四）时间要求。清查小组与各单位经内部公示后将核对无误的清查表于xxxx年10月15日前报送镇财政所，由财政所组织实施在行政事业资产管理系统软件中进行录入工作，并于11月20之前通过网络上报的方式将资产信息上传到县财政局。
三、工作要求。
（一）各部门要认真学习《x县国有资产管理暂行办法》，提高认识，高度重视，积极配合，确保此项工作顺利开展。
（二）各部门在开展资产清查工作过程中，必须据实进行，不得弄虚作假、营私舞弊。
（三）各部门要认真做好资产清查工作，接受单位、个人反映资产清查情况和问题，跟踪资产清查进展和质量情况。
（四）各部门要认真按照各阶段工作要求按时保质完成工作任务。
行政工作的组织协调篇二十
我国高校管理工作中教学管理和学生管理的协调合作对于高校健康稳步发展是非常重要的，但是当前高校教学管理与学生管理不协调发生在工作的很多方面，学籍管理、教学运行管理、学风建设、学生的课外社团活动管理等都是教学管理与学生管理容易发生冲突矛盾的地方。
1.1学籍管理。
学籍管理工作是高校管理工作中非常重要的一个板块，它记载着学生个人信息以及入学后学生的成绩等信息。现在高校教学中学生的课程以及活动丰富了很多，所以学籍管理的内容也相对增多，复杂程度也大大提升。学籍管理工作属于教学管理和学生管理工作的公共范畴，但是一般情况下高校会专门设立两个部门来分别完成工作。虽然这两个部门职权等方面是不同的，但是在学籍管理工作中遇到的问题是非常类似的，所以通常需要这两个部门密切合作才能解决这个问题。在这个过程中两个部门之间一定要积极沟通交流针对具体问题展开深入探讨，寻求更好地解决方案。但是很多涉及到学生学籍变更注销等工作辅导员也要参与，这就使得学籍管理工作更加繁琐。如果部门之间沟通不畅合作就会受到很大的影响。
1.2教学运行管理。
高校的成绩考核等工作本来是教学管理部门的工作，但是因为工作量太大，常常需要学工部门的配合。但是最终形成一种现状，学工部门成为了考核工作的主力，而教学管理部门只负责安排。而学工部门对于这类工作没有经验，虽然参与其中但是对于内容是不太懂的，所以工作效率和工作质量也是比较低的。
1.3学风建设。
良好的学习环境对于学生的学习以及校方管理工作的开展都是非常有利的，所以学风建设对于学校来说也是非常关键的，现在学风建设也成为学校特色化建设中非常重要的一部分。我国现在很多高校的学风建设工作是教学管理部门和学生管理部门共同管理的，但是在实际管理过程中高校并没有明确学校学风建设工作的具体分配，所以在学风建设工作的实际开展过程中两个部门之间不能明确自身的责任，导致学风建设工作开展困难。通常在学风建设工作中教学部门是起主导作用的，学工部门负责配合协作。但是实际开展过程中教学管理部门与学工部门会互相推让，而学工部门对于这类工作没有经验，导致最终的学风建设结果不尽如人意。
1.4学生的课外社团活动管理。
学生的课外社团活动是为了培养全面发展，有能力的人才，这项工作的开展通常是由学工部门负责的'，但是学工部门对于人才培养目标以及活动宗旨了解是不够的，所以在实际工作开展过程中会出现各式各样的问题，而这些问题恰恰是教学管理部门非常熟悉的，但是没有引起教学管理部门的重视，导致课外社团活动举办比较失败。
行政工作的组织协调篇二十一
本次考试实行全国统一网上报名。网上报名网址为：(中国人事考试网)或/examfront(报名登陆界面)。
二、报名缴费时间。
网上缴费时间：2015年1月4日9∶00至2015年1月22日16∶00(周末及国家法定节假日除外)。
三、报名流程。
1.用户注册和填报信息。首次登陆报名网站的应试人员请按网站要求进行注册(联系电话必须为本人，以便及时接收信息)。已完成注册的应试人员请直接登陆系统填写报考信息。应试人员应按属地原则正确选择所属“地市”(特别注意：中央、省直驻济单位人员以及人事档案委托山东省人才服务中心管理的人员所属“地市”原则上选择“省直”，济南市各级单位人员所属“地市”选择“济南”)和“审核点”。
2.上传照片。照片要求：本人近半年来免冠大一寸正面证件照片，红、蓝或白色背景，jpg或jpeg格式(文件大于30k，像素大于300*215)。
从2015年起，应试人员不需提交纸质照片。应试人员在报名网站注册上传的电子照片务必真实，此照片供制作准考证和成绩通知书使用，一经上传不得修改，请应试人员确认后再上传。
应试人员在注册上传照片前，必须预先下载使用中国人事考试网上提供的证件照片审核处理工具软件进行照片审核处理，只有通过审核处理后新生成的报名照片才能被报名系统识别并正常上传。
3.报名信息确认。应试人员填报信息、上传照片后进行报名信息确认(特别注意：应试人员填报信息时应认真阅读附件中的有关文件和“报考级别类别参照表”，根据本人情况正确选择相应语种、级别和类别应试，如有疑问应向所在单位人事部门咨询)，并下载打印《2015年度全国职称外语等级统一考试报名表》(以下简称《报名表》)。应试人员在点击报名信息确认前，务必认真核对个人信息，一旦确认将不能修改。报名结束后系统不再支持《报名表》下载和打印。
4.我省统一实行网上缴费(济宁、潍坊除外)，考务费每人54元，缴费成功即完成报名，不需提交报考材料现场审核。逾期不缴费，视为放弃报名。
5.报名结束后，应试人员应及时将《报名表》交所在单位人事部门审核、盖章后自行留存(领取证书时提交)。
