每个人都需要总结，因为它是我们成长的见证，也是我们前进的基石。如何高效学习，提高学习效果是许多学生和家长关注的问题。我们可以从这些总结范文中汲取灵感和启示，以便更好地进行自己的总结写作。
感受爱的味道篇一
幼儿园大班综合活动――“感受味道”
大班综合活动――“感受味道”
活动目标。
1.学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。
2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。
活动准备。
1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。
2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。
（空格内摆实物图片）。
活动过程。
1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。
（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。
（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。
2.组织幼儿谈感受，学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。
（3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲述。
3.拓展幼儿思路，了解更多的味道。
（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4.进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。
（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。
（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的.感受。
（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。
评析。
本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。
通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。
感受爱的味道篇二
今天，我们作文班要吃土豆大餐，我又紧张又激动。我做的是花样土豆。
做花样土豆片需要的菜有土豆、红萝卜。我先把土豆洗干净，再用削土豆片的刀把土豆皮削下来。开始我拿着削土豆皮的刀时，皮怎么也削不下来。后来，我找到了感觉了，很快就削好了，削完之后再洗一次。然后就开始切了。我先拿出菜板，再把土豆切成片。妈妈说土豆片大概要切0。3厘米左右，但我切的全是很厚很厚的。切好了就要下锅了。我先围好围裙，先把火打开，再倒油，油熟了，就可以把土豆片放下锅了。我小心翼翼地拿起筷子，一片一片地放进锅里。一面熟了，就翻另一面，两面都炸熟了，土豆片就做好了。现在我要把红萝卜切一片下来。接下来我就要做花了，我先把土豆片一片一片地摆成花瓣，再把红萝卜放在中间作为花蕊，花样土豆片就做好了。我把这道菜拿到作文班。
老师开始评谁的好吃。我心里想：我会不会是一等奖呢？轮到评我的了，老师拿起筷子，把我的土豆片放进了嘴里。老师说；“一等奖！”我高兴地跳了起来。
课堂上，老师还给我们讲了〈天堂和地狱〉的故事，故事告诉我们要互相关爱。
土豆大餐开始了，我第一个就喂了我最好的.朋友唐诗韵一个土豆。她说：“真好吃”,你是怎么做的，教教我。“后来，她又把她的土豆给我吃。
我真想说：”我喂人人，人人为我，互相关爱！”这句话。今天，我明白了爸爸、妈妈做饭的辛苦，明白了我和谁都要互相关爱。
感受爱的味道篇三
今天晚上，我跟妈妈去玩。妈妈拉着我的手，热乎乎的。我说：“您的手心里有一股。”妈妈很高兴，并把“”当做博客题目。
回家以后，我休息了一会儿，喝了一包酸奶，又喝了一杯水。妈妈说：“开始写博客吧。”我告诉妈妈：“博客名字知道了吧？”妈妈说：“不知道。”我提醒妈妈是“”。
感受爱的味道篇四
我的父亲是一个很严厉的人，在我面前总是不太爱笑，但是自从通过那次和父亲的交流，我明白了父亲对我的爱。
像往常的清晨一样，我走在通往校园的那条小道上，正直一年秋来日，一阵阵浓郁的桂花香扑鼻而来，映入眼帘的就是那红红的枫叶，让我不禁想起了杜牧《山行》里的两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。一踏进学校的大门，就传来朗朗的读书声。
一到班级，今天的第一节课就是英语课，英语老师一走进教室，就很生气的说：“这次英语考试，我们班竟然有六七个不及格！”对于英语一窍不通的我，一听完老师的话，心里就咯噔一下，心想“完了，这六七个人里面会不会就有我，如果不及格，回去怎么跟爸爸妈妈交代啊！”很快，发到了我的试卷，果真在预料之中，真是屋漏偏逢连夜雨，噩耗接踵而至，老师把今天的试卷讲解完，就说：“今天的试卷就讲解到这里，接下来，同学们把默写本拿出来，我们开始默写。”心想：“默写，我完全忘了这回事，昨晚回家一点也没复习，今天的默写成绩肯定也是一塌糊涂……”
这一天我的心情都很糟糕，不知不觉，下午最后一节课结束了，我们都该放学回家了，回家的路上，只见满地的落叶被秋风吹起，如同一只只蝴蝶在迎风飞舞。
很快就到家了，我的心情很沉重，同时也做好了被爸爸妈妈责骂的准备。但是这次爸爸一改往常责骂的习惯。爸爸下班回家后，走进了我的房间，拿起我的试卷看了看，拍了拍我的肩膀，然后语重心长的说：“儿子啊，你长大了，要面子，爸爸不想再打你或者骂你了。爸爸今天就想跟你好好聊一聊，在爸爸七岁那年，我的爸爸就因病而去世了，家里唯一的顶梁柱倒下了、走了，那时候家里穷，妈妈一个人养活我和哥哥真的很辛苦，从那以后，我就决定更要发愤图强，一定要改变自己和家里的生活现状，通过自己的努力，我的成绩在学生时代都是名列前茅，经常可以获得奖学金。后来工作了，刚进公司，我也只是一个被很多人瞧不起的“农村小孩”，就是那股不服输的劲和那颗我要改变现状的心，在现在的单位我一坚持就是十几年，从原来一个普普通通的驾驶员做到了现在的公司副总，爸爸说这么多，就是希望你可以明白，没有人可以随随便便成功，所有成功的果实，都是坚持不懈的努力和奋斗浇灌而来……”
说完，爸爸走出了房间，我细细体会爸爸的这番话，爸爸在当年如此艰苦的环境下都能取得如此优异的成绩，我现在无论是生活条件还是学习环境都比爸爸当年好了不止多少倍，我必须好好珍惜。
我的父亲是个严父，从来不会对我说出爱这个字，但是他的一言一行，我都可以体会出来，我只想对我的父亲说一句：“爸爸，您的爱，我一直都懂！”
感受爱的味道篇五
今天在上学路上，我遇见了外婆。外婆说，下午放学后我给你们送晚饭，因为今天晚上我要上英语课，妈妈来不及烧饭。我想，外婆真好！
下午放学后，我们来到相约的地点，外婆递上一个大包，说：“今天烧了5个菜，还有菱角。”“啊，这么多菜啊，”我说，“外婆，你真好！”
回到家，我们就开始吃饭，今天的菜真丰富，有肉饼蒸蛋，有丝瓜菱角，有板栗烧肉，有冬瓜肉骨汤，还有炒秋葵。我吃得津津有味，因为这菜里有！
感受爱的味道篇六
“噼里啪啦，噼里啪啦……”鞭炮声清澈的在耳边回荡，刚走出家门，就闻到了一股年的味道，甜甜的，淡淡的。
“过年好啊！”来到奶奶家门口，这句话便脱口而出，轻盈的脚步声在奶奶这熟悉的农家小院儿里飘荡，四合院式的小屋整整齐齐的排列在我眼前，干干净净的地面也呈现出年的味道，松松的土壤里长满了红灿灿的草莓，进了一间方形的小屋，更是一番别样的情景，大红福字贴在擦得干干净净的玻璃窗上，酒水瓜果一一陈列在桌子上，这大概就是年的味道！
晚上一大家人聚在一张挤挤的小圆桌上，虽然伸伸筷子夹口菜都有些不方便，但是这一幅家庭其乐融融的图画使我们都露出了前所未有的笑容，电视里的主持人早已献上了他们温情的祝福，就这样，我们默默的等待着钟声敲响，可口的年夜饭使我们大饱口福：一只灰白色的鲢鱼只剩下了鱼头和鱼尾，一大盘鱼香肉色只剩下了油乎乎的汤，奶奶费事做的南瓜饼早已一扫而光，口感浓郁爽滑的猪肉炖粉条也被我们“杀”的片甲不留，色泽鲜艳的甜饭诱人食欲，吃上一口米香绕口，回味无穷，所以被我三下五除二就解决了，肉馅的饺子流露出浓浓的亲情味道，蘸上些醋，嘴里顿时酸涩涩的，但当你嚼到了那多肉的海米，就忍不住想再吃一个……这顿年夜饭才是真正的年的味道！
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看着满天五彩缤纷的烟花，揉着吃的饱饱的圆鼓鼓的小肚子，耳朵里听着其他人唠着无聊家常却甜在了心里，曾经去试着点几只爆竹，却因自己的胆小而哈哈大笑，哦，这大概也是年的味道吧！
感受爱的味道篇七
通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“乐乐食品城”，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。
1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。
3、提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、《喜庆》、《二泉映月》的磁带。
5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。
一、导入。
听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗?让我们出发吧!
二、过程。
1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧!幼儿随意品尝食物。
2、“小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集中)。教师提问：
(1)说一说食品城有哪些食品?
(2)你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
(在此过程中，教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。)。
4、游戏：看表情卡猜食物。幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品?并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。
6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道?
7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。
(1)播放《喜庆》的音乐。
提问：听了这段曲子你们有什么感受?让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。
(2)我们再来听听还有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音乐。
提问：听了这段曲子你心里感觉怎样?能不能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》，讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难悲惨的一生。
三、结束。
1、今天，我们在“乐乐食品城”玩得开心吗?说说你们都有哪些收获?(幼儿随意讲述自己体会)。
2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧!
本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进。
感受爱的味道篇八
前年妈妈生日，爸爸给妈妈买了一个摇摇椅似的沙发，它的名字叫芝华士头等舱，是模仿飞机上的头等舱制作的，真皮的靠背可以倾倒。妈妈平时最喜欢的就是躺着看手机啦！爸爸一眼就相中了它。
上门送货的那天正好是妈妈的生日。当爸爸拆开包装时，妈妈惊喜的发现了这个庞然大物，她有些责怪的对爸爸说：“买沙发干嘛？往这一方，把客厅的空间都给占完了，都没有活动空间了。”话虽这么说，可她的脸分明有些红了，爸爸听了也不生气，只在一边嘿嘿的笑。
虽然在生日那天责备了爸爸，但妈妈十分爱惜这个沙发。在吃饭时不小心溅上饭渣，她都会爱惜的擦来擦去。吃完饭，她总会在上面躺一会，一脸幸福的表情。
妈妈平时腰不好，一天下来经常腰疼，家里的按摩器也不太管用。后来，爸爸在网上买了一个车里用的坐垫，不仅可以按摩腰，还可以加热。妈妈看到了，假装很生气，对他说：“你老是给家里买些没用的玩意。”其实私底下却装在车上，每天按一会。
爱的力量是无限的，它不一定多么伟大，只是表现在生活的点点滴滴，有时，关心就是对她最大的爱，这就是。
感受爱的味道篇九
我做在开满玫瑰花的花圃旁，一阵暖风吹过，带来淡淡的花香，也打开了我记忆的匣子，一股暖流涌上心头。
小时候，奶奶无时无刻的陪伴在我的身边。放学时，她总会早早地到校门口，站在人群前面，等待我的出现。回到家中，奶奶也会辛劳地为我做最爱吃食物，填饱我那永远无法满足的胃口。
每逢过节，奶奶都会为我做最爱吃的的玫瑰花饼。我与奶奶提着篮子来到屋外的花圃中。花圃中开着一朵朵粉红的玫瑰，我沉浸在醉人的花香中。奶奶对我说xxx来咱们一起摘些玫瑰花片，晚上我给你做你最爱吃的玫瑰花饼！xxx。我赶忙帮助奶奶。可一阵剧痛从手上传来，原来我一个不小心，手被玫瑰的刺扎破了。我捂着手指，只小心翼翼地摘了几片花瓣放在篮子中。我侧眼看到了正在摘花的奶奶，她那布满皱纹的手在花丛中穿梭，摘下一片片花瓣放在篮子中。她拿着篮子的手微微有些颤抖，突然她身子猛地一震，摘花的那只手一下子缩了回来，手中的篮子险些着落在地上。一定是被扎破了。xxx奶奶，您没事吧！xxx，我问。可奶奶却只是伸伸手假装搽搽汗，xxx没事的，刚才只是不小心滑了一下！xxx。说完便有开始采摘花片。看着奶奶苍老的背影，一阵暖流涌上心头，我也赶忙帮她接过篮子，一起摘花瓣。
提着满满一篮子花瓣回家，奶奶又开始忙碌了起来。和面，擀面，又一个个地将花瓣包在面中，然后用手捏成一个个圆形的饼。她不停地用手擦额角即将滴落的汗珠，身体也因为劳累而有些许颤抖。可她一看到我，却露出是微笑，那笑中没有丝毫疲惫。她将一个个饼放入蒸锅中，花香从蒸锅锅盖和锅的缝隙溢出，沁人心脾。等待的时间是那么的漫长。终于玫瑰花饼做好了。奶奶上前打开锅盖，水雾遮住了我的视线，却遮不住玫瑰花饼的香气。花香像蝴蝶样飞入我的鼻孔，飞到屋中的每个角落。
奶奶为我拿出玫瑰花饼，我迫不及待的放入口中。玫瑰花仿佛在奶奶手下获得新生，花香也透进了我的每一个气孔。我这是注意到了奶奶，她的动作已经没有往前那样轻松，反倒多了一份劳累。我知道，没一顿饭都是奶奶为我用心做的，而她却从不是第一个动筷子的。奶奶已经不再年轻，她一天天的变老，可她做的食物的味道却从来没有变过，从小到大，都是那么令我喜爱。
这是爱的味道。玫瑰花香就这样在我鼻尖徘徊，缠成美丽的风景。这味道，就好像我坐在开满玫瑰花的花圃旁，一阵暖风吹过来，带来淡淡的花香。来不及享受，便以成为我与奶奶间最美好的回忆。
感受爱的味道篇十
爱是一本丰富多彩的书，当我们仔细阅读它时，会觉得越读越有味道。如果把我们的人生比作一条长路，我们留下的点点滴滴，将被永远烙印在我们的生命里，成为我们成长的坐标，度量我们心灵的广度。
跑道上，甜甜摔倒了，一双双小手把她扶起，大个子同学前面一蹲，“来吧！”一直背到医务室；大雨下，豆豆没带伞，小芳迎上去，雨中多了一串银铃般的笑声；音乐课上，奇奇忘拿口风琴，我把吹口伸过去，你一句，我一句，吹响了最动听的歌。其实我们就是一个个“活雷锋”，用自己的爱和行动，给周围的人带去方便和温馨。
昨日的雷锋，就是今日的你我。9岁的莉莉带着两副手套，不露痕迹地让翠翠开心地戴上暖暖的手套，这既是手的温暖，更是心的温暖。还深深记得那一堂语文课，戴老师，您为了让从小在娇生惯养中长大的我们体会到妈妈的辛苦和无私，特意找我们的妈妈录了音。在课堂上，当我听到妈妈那亲切、甜美的声音和饱含深情的表述，我的内心百感交集，感动、幸福、自责、愧疚……一股脑儿都化作点点热泪……那一刻，您的脸上却满是欣慰的笑容。您用自己的睿智和理解感化着我们，还有什么能比得上这一招呢？您真行！
林浩，一位二年级的班长，在废墟下，带领伙伴唱起《大中国》，传递乐观、自信；爬出废墟后，他用稚嫩的双手从坚硬的砖头和冰冷的钢筋水泥中背出同伴。我也是一班之长，我也要像林浩一样，带好班级。运动会即将开始，我们要进行广播操比赛，第一次练习后，班主任可急了，没有一个动作能做整齐。
“我是班长，我要带领好大家！”一股强烈的责任感充斥着我。和几个同学商量后，终于找到了办法：（1）小组长到老师那儿学习标准动作；（2）家近的同学分一组，小组长带着大家对着镜子练，每一个动作做一样。（3）每天全班都配合2遍。虽然想法好，但还是有几个不愿意配合的，我就用自己的零花钱买了他们喜欢的文具送给他们，并和他们讲道理。终于，经过几天的强化，大家紧紧团结在一起，每当我吹起响亮的口哨，大家就像听到了总指挥的命令，总能迅速按“快、静、齐”的出操要求，在走廊整好队。
感受爱的味道篇十一
从小到大，我都沐浴在爱的芬芳中，每一种香气都有它的特别之处，每一种都是无可替代的。
浓香，是父。在生活中，每当我受到委屈而闷闷不乐时，他总是千方百计地逗我笑；每当我遇到困难和挫折而对学习失去信心时，爸爸就会挺身而出，鼓励我、支持我，做我坚强有力的后盾，直到我扬起自信的风帆；每当到节假日时，爸爸就会带我四处旅游，或是走遍大街小巷，寻找各种好吃的和我一起享受，那时，我就像吃了一颗带着浓香的巧克力一样，心里甜甜的.。
清香，是母。自从我来到这个世界，妈妈就细心地呵护着我的成长。每天吃着妈妈亲手精心准备的饭菜，穿着带有清香味的衣服，睡在妈妈亲手晒的被褥中，一切都是那么安宁、祥和；每当我生病时，妈妈就会无微不至地照顾我……妈妈的爱虽然没有父爱那么浓烈，它就像散发着淡淡清香的百合花一样，让人陶醉而幸福。
纯香，是友。每当我遇到困难、需要帮助时，我的小伙伴们就会伸出热情的友爱之手来帮助我，帮我克服困难；每当我孤单、寂寞时，他们就会过来陪伴我，和我一起玩耍、做游戏，看见他们天真、热情的笑容，我就像闻到了纯纯的木香花的味道，幸福而美好。
浓香、清香、纯香——爱的芳香，陪伴我度过生命中的每一天。感恩爱的芳香，让我茁壮地成长。
感受爱的味道篇十二
1.学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2.发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。
1.食物：苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。
2.各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
一、导入
教师：小朋友，有一个特色小吃城开张了，你们想不想去品尝一下美味佳肴呀？
我们一起去吧！
二、展开
1.教师：小吃城到了，请小朋友尽情地享用吧。
幼儿随意品尝食物。
2.提问：（幼儿品尝后）
（1）说一说食品城有哪些食品？
（2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？
3.照镜子话表情
（1）老师给小朋友每人准备了一面镜子，
请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。
听明白了吗？
（3）教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。
做好以后把自己的作品与同伴讲讲。）
4.游戏：看表情卡猜食物
幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？
并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。
5.教师：食品城食品的味道有酸的、甜的`、苦的、辣的。
你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6.食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？
三、结束
1.教师：今天，你们在食品城玩得开心吗？
说说你们都有哪些收获？
（幼儿随意讲述自己体会）
2.小结：我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡，
还发现食品的味道与颜色之间它们是相通的。
让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！
感受爱的味道篇十三
1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。
2、尝试用“abb”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
【过程与方法】。
用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“abb”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“abb”结构的词语。
【情感态度与价值观】。
愿意感受不同食物的味道并尝试描述。
【活动重点】。
能用感官辨别出不同味道的食物，并尝试用“abb”结构的词语来描述自己的感受。
【活动准备】。
饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。
【活动过程】。
一、情景导入。
二、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“abb”的结构词语来描述。
师：食物的味道可以怎么说？比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那糖的味道可以怎么说？（引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。）。
三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。
2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。
四、集体交流品尝结果。
1、师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品？你还记得它的味道吗？
2、老师依次出示食物，引导幼儿用“abb”的.结构词语来进行描述。
五、引导幼儿编儿歌记忆“abb”结构的词语。
2、引导幼儿编儿歌。
香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……。
活动延伸：
感受爱的味道篇十四
学习运用“先……然后……接着……最后……”的句型进行连贯讲述。
学习运用看、尝、听三种感觉进行联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。
教具学具准备：制作表示冷暖色调的色卡和表现酸、甜、苦、辣、咸的表情标志卡，布置“味道城”（内有各种食品）。
知识经验准备：帮助幼儿丰富有关冷暖色调方面的知识。
请幼儿到“味道城”品尝食品，引导幼儿用多个形容词描述食品的味道。
引导幼儿谈自己品尝的过程，学习用“先……然后……接着……最后……”的句型连贯讲述。如：我先吃甜的糖，然后吃酸的话梅，接着吃了苦的苦瓜，最后吃了香辣的辣椒。
进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。
欣赏乐曲《二泉映月》《喜洋洋》，启发幼儿说出対乐曲的感受，并将这种感受与品尝食品时的感受联系起来；然后用不同色调的色卡表示这种感受。
教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单的小结，激发幼儿再次探索的愿望。
美术活动：配合学习颜色与情感、情绪的表达。
情境渗透：
张贴各种味道的图片，要求幼儿说出不同的味道的形容词。
进餐时提醒幼儿细嚼慢咽，品尝饭菜的味道。
家庭渗透：可在外出就餐时让幼儿尝试吃一些极少吃到的味道。
本活动让幼儿在品尝各种味道的食品之后，运用“先……然后……接着……最后……”句型进行连贯讲述，再引导幼儿将味道与色彩、音乐建立联系，不仅使幼儿掌握了描述味道的形容词，也培养了幼儿思维的敏捷性。活动为幼儿提供了更多倾听、讲述、想象的机会，促使幼儿能快速地将已有词汇迅速进行新的组合，提升了幼儿的讲述能力，符合中班幼儿语言教育“学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应”这一目标。
活动重点：能够用形容词描述各种食品的味道。
活动难点：能够将音乐与色彩、味道建立通感联系。
对本次活动进行录像，下次活动时给幼儿欣赏，在观看过程中可以再一次强化幼儿对词汇的掌握，为幼儿提供在回味中反思的机会。
可以把幼儿在游戏中讲述的词语打印出来，貼在图片下面，装饰成小书，摆放在语言区，供幼儿阅读。
在游戏中，对于幼儿用形容词组合的语句，教师不要立即给予肯定和否定，注意让幼儿自己调整。鼓励幼儿富有创意地讲述。
感受爱的味道篇十五
1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。
1、食物：苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。
2、各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
教师：小朋友，有一个特色小吃城开张了，你们想不想去品尝一下美味佳肴呀？
我们一起去吧！
1、教师：小吃城到了，请小朋友尽情地享用吧。
幼儿随意品尝食物。
2、提问：（幼儿品尝后）
（1）说一说食品城有哪些食品？
（2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？
3、照镜子话表情
（1）老师给小朋友每人准备了一面镜子，
请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。
听明白了吗？
（3）教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。
做好以后把自己的作品与同伴讲讲。）
4、游戏：看表情卡猜食物
幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？
并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。
5、教师：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？
1、教师：今天，你们在食品城玩得开心吗？
说说你们都有哪些收获？
（幼儿随意讲述自己体会）
2、小结：我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡，
还发现食品的味道与颜色之间它们是相通的。
让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！
大班科学教案：有趣的影子
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
感受爱的味道篇十六
啊！好香啊！我一出电梯，那浓浓的香味便扑鼻而来，那是一股肉香，带着淡淡的酒味，土豆味和油味儿，我顿时对那户做饼的人家心生羡慕。我慢悠悠地走到自家门前敲门，没想到妈妈开了门，手里端着一盘麦饼，笑咪咪的看着我。
我赶紧脱下鞋子，跨进门，洗了手，抓起一块就吃，妈妈帮我放书包，关上门，还是那样笑眯眯的。
“别急，还有呢。”刚放下书包，妈妈又进了厨房，我细细的品味起麦饼的味道，软软的'，糯糯的，里面的肉更是香味四溢，我三下五除二干掉了盘子里的三块，却一点儿也没饱，我回到厨房观察起了妈妈做麦饼：
妈妈先在锅里倒了一点点油，再将原本做好的面饼放进锅里，厨房里本来就热烘烘的，妈妈又这么来回的翻炒，很快她的额头上便布满了汗珠。她一会儿操起锅铲，把麦饼翻过来翻过去，一会儿铲起边角看看颜色是否熟透，一会儿又拿起调料盒，小心翼翼地滴上一滴金黄色的油，只听见“呲呲”两声，麦饼上发出了金黄色的光芒，随之多了几缕香味。
又一盘麦饼出炉了，我越吃越香，妈妈却似乎没有感受到：“太油了吗？硬吗？”我正要说“妈妈……”却不经意间扫到了妈妈紧皱的眉头和一滴落在桌上的“水”，我果断的住了口。
“刚刚好。”我忽然明白了，这几个麦饼为什么这么美味：因为这是母！
感受爱的味道篇十七
1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。
2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。
1、布置供幼儿品尝的食品(柠檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分别分成小份。
2、各种表情卡、小圆镜若干。
3、《找朋友》音乐磁带。
一、讲述故事导入主题。
教师讲故事——《躲在哪里》
根据故事内容进行以下提问：
1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)
3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)
二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。
1、儿随意品尝食物。
2、鼓励幼儿交流：
(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?
(2)你品尝了什麽?什麽味道?
小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。
(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?
3、、让幼儿每人选择一个表情娃娃，带在自己的身上，到老师身边。
教师提问：
(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?
(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。
三、游戏“表情娃娃找朋友”。
1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。
小结：玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。
2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。
四、对幼儿进行健康教育。
教师提问：
(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道?
(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?
小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。
