学校是我们求知的殿堂，培育了我们的知识和品德。写总结要注重事实的描述，要以客观的态度审视自己的表现。请大家阅读以下的总结范文，从中汲取经验和灵感来提升自己的写作水平。
学生管理的写作技巧篇一
考研英语小作文多是辞职信、道歉信、感谢信等应用文体。它的形式是给出提示要点，要求考生根据要求表达清楚要点。尽管它并不需要华丽的词藻和吸引阅卷人眼球的文采。但是，它还是需要考生在平时的复习中点滴积累，适当训练。以言简意赅的词句及一定的逻辑性，将事情叙述清楚，表意明确。
小作文满分为10分，因为其更加套路化，所以它比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、语言和要点等方面下功夫。
称呼：英语应用文称呼有这样的特点，如果是不认识的人，一般称呼为敬词+尊称。例如，dearsirormadam；如果是写给关系正式的某团体或个人，称呼为敬词+尊称+名。例如，；对于关系较亲密的人可以直呼其名。
正文：正文格式一般格式为首段开头空四个字母，段落之间不空行；现在流行的格式，每段开头不空格，但是各段之间空一行。考生在格式方面可以根据自己的习惯进行选择。只要让阅卷人看得舒服，且完全符合应用文要求的文体就可以。
用词准确是最基础的要求之一。其次，句型多变。例如既有并列句，也有复合句，还有从句。注意语法运用要正确。
再者，正式语言一般是写给具有正式关系的团体或机构，注意这样的情况不用缩略语和口语用法。除了正式的文体以外，其他的文体皆为非正式文体。像写给朋友的书信等。
小作的考查要求中会体现出写该篇的目的和场合。考生在写作时要注意针对不同场合使用不同语言，使交流得以进行。另外，也要注意不同的应用文有不同的用语。建议你对某些应用文的格式和习惯用语，应该加以熟悉和背诵，以便运用自如。
考试时注意在看到题目要求后不要忙于动笔。虽说小作文的字数充其量在一百多个单词，但是依旧要在脑子里理清思路。最好能够在仔细审题以后，认真列个提纲，这样更有利于思路清晰。写作时，注意表达清楚以下几个方面。首先交代清楚写信目的；其次为了让阅卷者对你的文章结构及表意一目了然，注意关联词或衔接词的运用；接下来，应该对个人的观点进行阐述（在写作有此必要的时候）。
最后，行文间要注意简化描述。用简短的语句代替冗长的语句。在作文完成的时候，应该检查、修改，以免遗漏一些需要表达清楚的要点和细节。
学生管理的写作技巧篇二
熟悉考场写作三个步骤的时间分配：
第一步：审题、确定立场、列出理由（只需要在草稿纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘）最少3分钟最多5分钟：
要避免两个极端：
用时太多，不要追求一次思考就能把每一条理由及相关例证都想出来。其实想出两条之后就可以动笔，各个理由的例证可以写到该段时边思考边写。这一点你不必怀疑，只要你的思维还是正常的，一定能做到。
第二步：正文写作
最少22分钟最多26分钟：
a.各段写作时注意对段落的不同部分给予不同的重视：
主题句给予最大重视，注意炼句，别说你不想写主题句，主题句可以使读者和笔者本人更清晰该段落写什么。各段中支持性细节写作不必遵循相同的模式：
有n种选择可供参考：1. 举具体事例 2. 说对方相对缺点3. 使用数据 4. 使用假想例子 5. 使用类比、比喻、引用等修辞手段来论述。 哪一种你最容易想出来，就用哪一种。
b.考前将文章开头、结尾、例证、让步等各种句套背熟练,并且练习和模考时把他们用熟，要象做完型填空一样对待考场作文。别试图在考场上再现去决定比如哪种开头好，怎样结尾好。使用自己选种的套话。
c.当被告知还有5分钟结束时，一般你已经该写到最后一条理由，或者已经在做结尾。要确保文章有结尾段。（不排除将他和最后一条理由的末段结合在一起的可能性）
第三步：检查
需要1-3分钟
有侧重点地检查：
1、句法：确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。
3、主谓一致
学生管理的写作技巧篇三
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!有家长说多用成语不才显得作文有文采吗?其实不然，如果在写作中，只是按照套路使用成语时，文章的细节就没了。与其这样，还不如让学生把自己内心的真实感受写出来。
例：写春天不用“风和日丽”可以这样写：风儿拂过林梢，原本平静的湖面泛起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻轻摆动细长的枝条，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想办法用具体的句子替换掉被人用滥的成语，解决学生作文写不长的难题。
投石问路有备无患。
让学生比较以下三句话：
小明说：“......”;。
小明无可奈何地说：“......”;。
小明摊了摊手，一副无可奈何的样子：“......”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练，让学生掌握了这样的技巧，学生的写作水平才会切实提高。让学生学会细节描写，不再只会干巴巴地写“某某说”
对于文章写不长的学生，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想，当学生遇见这些高频字词的时候，请家长提醒孩子，不要轻易下笔，停下来想一想，是不是一定要出现这些字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他描写来体现热。例：骄阳似火，感觉不到一丝风，树叶低垂毫无生气，小草蜷缩着身体......这样写，文章自然能写长。
平凡的植物，不平凡的历程!
文章要一波三折才好看，现在的孩子生活都很平淡，我们就不能要求他们写出一波三折的内容，那就让学生学会一波三折的动作。就要学会动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球。比赛：“他发了一个球，让人看得眼花缭乱。”(一句话就把场景写完了)。
学会动词技巧后：
例：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球碰触到球拍的一瞬间，他手腕轻轻地一抖，脚一跺，球高速旋转着，向对方飞去，你来我往，让人看得眼花缭乱。”原本一个动词，此时瞬间成倍增加，文字立刻灵动丰富起来了。
很多学生不会用标点，写作中只有逗号句号逗号句号，有的学生甚至一句到底只出现句号，把老师读到断气为止。针对这些问题，可以让孩子进行一段话里至少出现5种标点。比如，。?!......“”
家长想一想，这些标点符号学生文章中都有吗?多训练训练，你会发现学生意味深超的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问了，这些句子加进去了，文章自然而言就生动起来了。
写作一定是：真情实感。
还是针对作文写不长的一种技巧训练，用三百字描写一秒钟内发生的事情。如关于打破校运会跳高记录瞬间的描写，原本只有一二十字：“只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!”
学生管理的写作技巧篇四
相信很多小伙伴都会遇到写作时需要描述自己的亲身经历，但冥思苦想却想不到一个例子，而且在有限的考试时间内，极有可能为了能及时完成卷子而胡乱编造一个例子，但却很生硬空洞的情况。
遇到这种情况，我们需要提前做好准备，那就是收集素材。平时练习、报纸上看到的例子素材可以按主题分别收集，平时看的时候可以对每一个例子想一想它适用于哪些主题，变一变又可以适用于哪些主题。
老师在给作文打分的时候不仅会看文章的内容，还会看其中运用的短语和单词。如果作文中运用到了一些高级短语或单词，老师会觉得文章的作者的写作能力很高，对文章的整体印象会好，给分的时候就自然会给高点。不过这高级短语和单词由于不在课本的要求范围内，所以老师一般不怎么讲，这时候就需要自己主动去收集。看到好的短语单词摘抄下来，每次写作的时候用上那么几个，到后面高级短语和单词就是信手拈来。
前面三条都需要小伙伴做好收集工作，因此收集后的复习就显得十分重要了。每天抽上十分钟读读自己收集的，考前翻一翻，那写作的时候就显得胸有成竹。如果光摘抄却不复习，那么摘抄了也等于白抄。
学生管理的写作技巧篇五
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是
学生管理的写作技巧篇六
当你想要掌握一门语言，看再多的书也不够。
开始看非母语的英文书，最简单的方法是挑选一本关于你熟悉且感兴趣的话题的非小说类作品。非小说类作品比小说更容易读懂(因为小说家们通常用一些狡黠的词汇来引起读者的共鸣)，而在不怎么理解作者用词的情况下，阅读熟悉的话题让你更容易猜到作者想要表达的意思。若非必要，不要使用字典——跳过你不理解的部分。假如你把看书当成作业，就会乐趣全无，看书的习惯也不能持久。
假如你没有一个英语的环境，通过听英文歌，英文广播，电影等等将是一个不错的选择。如今通过网络，我们可以获得很多英文电影及演讲等等。选择你喜欢的演说者或者话题，听听他们如何传达信息。不单能学习他们使用语言的方法，还可以学习怎样吸引观众，并对正在讨论的这个话题产生一定的了解。
这是区别外语写作者水平优劣的最关键因素之一。糟糕的作者用母语思考，然后试图将他的想法翻译成英文。但显然这行不通：习惯用语、语法结构和文化差异使这种方式写出来的文章看起来拙劣而不自然。
最好的学习方法就是全身心地投入其中，然后不断练习。事实上，即使在用母语写作方面，我也会给你同样的建议。但当然，用其他语言写作时，这点更重要。
人类的大脑是一台不可思议的机器。
这起先也许会让人有些慌乱，因为你不知道自己使用的说法和词汇是怎么学会的，也无法确定它们正确与否。不确定是你想自然地使用这门语言所要付出的代价。当你甚至不知道自己认识的词汇不断地冒出来时，你只要跟着自己的感觉走，相信自己的大脑就行了。
写完作文了，你觉得它看起来很完美，下一步便是检查有没有错字、有没语法错误以及一些看起来就是怪怪的句子。
最后是最重要的一点建议：放松一点，享受写作。要想写好一篇文章，你必须多加努力，而且不可能一蹴而就。因此，在练习的时候不要慌张。用你现有的技巧写出最好的文章吧。
学生管理的写作技巧篇七
1.重视概念的内涵。话题有时是以一个概念形式出现的，比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念都具有特定的`内涵，忽视了概念内涵就有走题之虞。
如以“风”为话题作文，提示语中已经列举了“哈韩风”“武侠风”“学风”“校风”等例子，指的是一种社会现象，就不能将“风”理解为一种自然现象，如果错误理解内涵，作文之始就误入歧途了。
2.重视背景语的指向。背景语往往是命题者着意营造的一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中的思维模式与文章内在文脉的贯通。
3.重视提示语的暗示。一般都有限制，这些限制多出现在提示语中。
学生管理的写作技巧篇八
标题如同消息的“眼睛”，是观众记忆新闻最重要的环节，它在屏幕上停留的时间一般只有几秒或十几秒，稍纵即逝。这就需要它先声夺人，引起注意，要一下子抓住观众，激发“想看”的欲望。
点睛传神的标题是对整条新闻的高度概括，拟定标题的基本原则是简洁、通俗、生动、确切。标题写作要紧贴主题，起到引导视听、浓缩信息、说明内容的作用，要让观众一看就知道消息的大体内容，用词要言简意赅，通俗易懂。标题要力求用富有感染力的语言组成，要具有一定的内涵和美观的外在形式，这就要求语言简练形象、对仗整齐，决不可使用生僻的字词。比如：20xx年我采写的一篇反映宁阳县农村合作医疗典型经验的新闻，标题是《每人每年十元钱，解决农民看病难》，观众一看标题就大体知道了这条消息的主要内容。
主体如同消息的“躯干”，是新闻的主要部分，它阐述新闻的详细内容，是对导语的注释、补充、丰富和深化，而不是简单的乏味重复。主体部分的质量直接关系到整条新闻的质量，主体写作至关重要。
主体写作要围绕着消息的主题进行，应圆满说明或回答导语所提出的问题，运用的材料要具体充实，具有典型意义。同时主体部分还必须精炼紧凑，要以事实说话，不宜空泛议论。
主体写作是多样化的，它往往是服从于解说词的总体布局和结构，目前最常用的主体部分的结构主要有三种类型。
1.“倒金字塔”结构
“倒金字塔”结构是按照各个新闻信息的重要程度依次排列，即把最重要、最新鲜的事实放在最前面，这是新闻写作最常用的结构。这种写法在视听上符合观众的思维接受顺序，观众可以知晓新闻最重要的内容，也可以了解到次要事实，便于消化和吸收。
2.逻辑顺序结构
逻辑顺序结构，是按照事实本身的逻辑去展开。围绕着主题思想，根据事物间的内在联系，自然妥善地安排材料。材料安排有的是点面关系，有的为并列关系，还有的是总分关系、因果关系、主次关系等。写作时可以并列出几个问题，一个一个加以阐述，也可以先揭示结论性的事实，再交代产生这一事实的原因，如同剥笋，层层深入。
3.时间顺序结构
时间顺序结构是按照事件发展的先后次序来安排新闻事实，适用于反映某一新闻事件的每个事实和细节都比较重要的新闻，许多现场报道都是按这种结构处理的。
比如1992年中央电视台播放的消息《香港特技大王柯受良驾驶摩托车飞跃长城》，就是典型的时间顺序结构。“各位观众，这里是距北京150多公里的河北金山岭长城，现在的时间是1992年11月15日上午11点整，再过一会，香港特技明星柯受良将在这里驾驶摩托车飞跃长城……柯受良启动了摩托车……冲上斜坡，起飞……他成功了。”
单车飞跃长城，举世瞩目，这一时间顺序结构的现场报道，准确描绘了柯受良飞跃长城的惊人壮举。
结尾是消息的收尾部分。一般的消息只对主要事实作概要性介绍，可以不要结尾。对于那些既要传播信息，也要引导舆论的新闻，可以考虑增加结尾。精彩的结尾如同空谷响鞭，余音回荡，可以深化主题，给人以启迪，引导观众思考。
结尾的写作有多种形式，主要有总结式、照应式、展望式、议论式、呼吁式等等。采用何种结尾并无统一的规定，要按照内容的要求来确定。无需结尾的消息,大可不必硬性拼凑，画蛇添足。
总之，电视消息类新闻的写作不能遵循某一模式。要根据不同题材，怎么写好，就怎么写。要勇于和善于在实践中创新，写出言简意赅、生动鲜活的好消息，走出自己的新路子。
学生管理的写作技巧篇九
（1）超前性。在论文选题前，要选择具有前瞻性的题目，即对我国职能部门制定有关方针、政策时有一定参考价值的论题。
（2）实用性。我们在做论文写作时切忌空谈，切忌重复已过时的东西，要选择工作中对企业有重大影响的现实问题展开讨论，并提出新的见解。
（3）时间性。特别提醒撰写会计方面论文的同学，由于20xx年财政部颁布了现行会计制度，因此，我们在进行论文写作时要注意参考20xx年以后刊物发表的文章。如：写会计信息失真方面的文章同学注意。自从现行制度颁布后，从制度层面已将会计信息造假问题杜绝了，建议这方面的论题就不要再选了。
（4）观点正确。论文写作时，其观点不要和国家的方针、政策规定相违背。
（5）论题要严格限定在会计、财务、审计和会计电算化方面；或写财务会计专业与其他学科交叉方面的论题。如：“税收筹划对企业理财活动的影响”等。其主旨必须体现出财务会计专业的内容，否则就离题了。
1、选题
（1）不是所有刊物发表的题目都适合我们写。因为会计专业本科论文完成字数要求在8000至10000字之间，而有些发表的论文题目写作字数达不到我们规定字数要求，故并不适合我们选用。
（2）若写与会计专业实践相结合方面论文时，要突出所学财务会计专业理论与方法对实际工作的指导作用。离开这一指导作用，论文将变成调查报告或工作总结。
（3）要注意审题。有的同学为了追求题目新颖，确定题目时，出现了自相矛盾的情况。如：有的同学把题目定为“企业内部控制机制创新”。我们知道，对于企业内部控制问题有关部门没有出台完整的规定，该题属于探讨性问题，更无从在此基础上创新了。
（4）论题要有探讨价值。论文的写作要以建立和完善相关规定或解决企业财务会计工作中面临的重大问题为对象，如：“浅谈我国的财务分布报告”。该题针对我国现行会计制度的相关规定不够完善的地方提出了切实可行的建设性意见，对职能部门进一步完善《企业财务分布报告》征求意见稿有一定参考价值。相反，有一些同学《关于会计人员职业道德》、《加强成本管理、提高企业经济效益》这类题目写起来很空，又没有实际内容。因此，建议同学们不要选择这些题目作为论文来写。
2、写作过程
一旦确定题目后，就要开始写作了，写作的时候要注意：
第一，确定题目；围绕题目搜集有关资料；第三，对相关资料进行筛选；第四，根据筛选后的资料确定论文提纲，在提纲中把自己的观点融入其中；第五，依据详细提纲开始论文写作。
同学们在收集资料时，可以到北京图书馆查找一下刊物：《会计研究》、《财务与会计》、《财务与会计导刊》、《财会通讯》、《财会月刊》、《中国农业会计》、《现代会计》、《天津财会》等，还可以参考各财经院校学报有关财务会计方面的文章。
（1）题目和内容要一致。如：有的同学在写“试论企业内部控制”一题时，夹杂了许多企业财务风险的控制与防范的内容，表现出题目与内容相脱节，从而消弱了主题。
（2）论文结构要严谨。论文提纲确定后，要看看其结构是否合理。举例说明：“试论审计风险的控制与防范”的一般结构应为：
审计风险的定义。进行各国审计风险定义比较，通过比较得出结论；审计风险的特征。对特征进行详细说明；审计风险产生的原因。对审计风险产生的原因进行逐项分析；审计风险的控制。主要把控制审计风险的步骤写出来；审计风险的防范。把防范的主要措施写出来。举例：例如，在防范审计风险方面，现行会计制度中那些不够规范的方面还需改进，怎样改进。国际上成功范例给我们的启示。
（3）文章内容要详略得当，重点突出。
（4）论文写作要能够反映出当前我国财务会计领域关注的问题，要看近几年的相关刊物。
（5）语言精炼，文笔流畅，标点正确。
学生管理的写作技巧篇十
小作文是解说文性质的书面产出,不同于一般的记述,除了要把其中的数据表达出来,更重要的是要进行分析。如果小作文写成纯粹的数据罗列,也就是我们常说的一锅粥,是不可能得高分的。
常见的小作文的逻辑分析方法包括：总分、比较(类似比和相反比)、分类、因果、时空和过程分析等。
总分逻辑主要用于写pie chart 等，开始时要介绍一下总共有的项目数，其他图表中也可能会用到总体趋势分析，如线图中某一条线可能整体上升、下降或持平，但其中基本都会有某一个点是例外，常见的句型可以把总趋势作为主句，后面接独立主格或者with结构。
比较逻辑是大部分学生很会用的，无论是类似还是相反比较，只是要注意用稍微复杂点的句式。如表示两个项目很类似，大部分同学会把第一项用一个简单句写出来，然后第二个句子前面加上like a, b also …。而要表示相对照，一般就会想到用but。除了句式的复杂，更要注意比较的每个句子尽量不要写成一样的形式，或者全部写成原始数据的积累，可以先找一个基准点，用一个句子把其中的数据写出来，第二个与之相比较的句子可以写比其稍高、多…%或者是几倍或几分之几。小编建议大家最好参与一些雅思写作培训班，通过练习总结各种雅思写作题目，对于备考雅思写作很有帮助的。
对于图表中的数据较多，一般要用到分类，可以根据大体趋势如增多、减少、频繁变化或者几乎不变分成几个大类。几乎每个数据都罗列出来的文章也得不到高分，建议大家不要列出4项以上。其实每次考试中不论哪种图表几乎都至少有一个特殊点，这就和前面的总趋势加一个单点是一样的。
图表中有时候会有原因分析，这种情况下原因是一组要分析的数据，必须要写。但小作文忌讳把图中的信息粗略写完，加上大量的自己的主观评价，多数考生会根据自己的臆断写出原因分析，这样有悖于解说文的客观陈述的本意而成为议论文。根据考生回馈失分较重。
地图或流程图不同于一般的数据图表，可能更强调空间和时间的逻辑分析，所以写这两种图表时要尽量以空间的转移或者过程的衔接为线索。此外总分、比较等逻辑也应体现在其中。
总之，写作和口语其实都很注重逻辑分析，条理清楚的文章更为考官青睐。
学生管理的写作技巧篇十一
拿到一篇小论文的题目，究竟怎样写呢？同学们往往有无从下手的感觉。其实，写好一篇小论文并不难，只要我们切实掌握了小论文的写作要求、写作方法，平时多加练习，就会越写越好。同学们在写作的时候，要把握好以下环节：
1、审题
即要仔细阅读材料和题目要求，找出材料中所反映的主要问题，从而确定正确的论点。正确的论点来源于对教材内容的准确理解、把握；来源于对所给材料的正确解读。论点必须与所给材料有机地结合起来，否则，再正确的论点也是无本之木，无源之水。
2、定题
即确定小论文的题目。小论文的题目一般就是论点。但是，题目要精心设计，力求新颖、独特。定好题目是写好政治小论文的关键一环。同时，一个使人眼前一亮的题目，能给评卷老师留下深刻的印象，很有利于得高分。当然，全命题小论文就另当别论了。
3、选材
即选取有关的论据。正确的论点需要充分的论据来支持。论据的形式应多样化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是图表、数据，也可以是教材中的基本观点、重要结论。例如：？？。这里需要注意的是论据必须要能证明论点，而不能和论点无关。论据的引用不可过长，因为小论文有字数限制。
4、巧论
即运用论据进行巧妙的论证，可以按照提出问题——分析问题——解决问题的思路来进行论证。并且在最后还应联系自己的实际来谈自己应该怎样做。总之，如果能做到以上几点的话，就基本能写出一篇像样的政治小论文来。
快捷而又科学合理地构建结构层次、布局全篇，是在有限的时间里写出高质量的中考政治小论文的关键。结构完整、层次清楚的小论文说服力强，给人以行云流水、气贯全文的舒畅感觉。巧建行文结构，快捷布局全篇，步骤有四：
1、提出论题
这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。要求新颖而不落俗套，简洁而有概括力。
2、分析论题
这是政治小论文的"干"，一般为1～2段，250字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。分析时切记不可面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。
3、解决论题
这是政治小论文的"腹"，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。
4、联系实际
这是政治小论文的"尾"，一般为一段，40字左右。联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任，勤奋努力，刻苦学习，竭力奉献。在此，或鞭笞假、恶、丑，或歌颂真、善、美，用对未来美好生活的向往和憧憬，来号召大家为之而拼搏、奋斗。
总之，政治小论文的结尾要紧扣论题，联系实际，深化主题，充满感召力。
学生管理的写作技巧篇十二
北京时间3月18日，托福考试官方出题机构ets在沈阳召开教学研讨会，来自ets内部的官方教师杨丽芳老师（北京外国语大学培训师，教龄十年）为来自各地的托福教师展开对托福考试的分析与讲解，致赢托福教师刘聪为大家带来托福考试动向总结。
在托福整个的体系演化当中，从早期的pbt到过度时期的cbt，再由cbt演化为现在为大家所熟知的ibt，ets中心一直秉承着"change"的理念。这种所谓的"改变"改变的是考试的形式，意指高新技术的应用；改变的是考试形式和分数分配，这一切都使得托福考试更加完善，同时也为整个托福考试在人性化和科学化的道路上做足了准备。
针对写作中的e-rater评分软件是否完全的公平和公正，能否辨识出所有地区考生书写习惯，是否能够以最客观的形式给出分数的问题，ets谈到，在托福考试写作评分环节，ets是用机器评分来提高效率的，这样可以更快速高效的给出成绩继而可以增设考试为广大考生提供更多的考试机会；同时，也会有写作的独立评分人员对机器的打分进行监督，因为现在的e-rater还没有做到那么的智能化。这样的双重保证还是给了所有考生一个定心丸，就是整个ets的评分体系是互有监督，高能有效的。
ets的杨老师分享了一个“four corners”的获取观点的方法。这个方法主要应用于口语和写作进行观点快速提炼而设定。并且能够有效的适用于中国孩子，因为中国孩子经常在举出观点的时候发生，几个观点雷同的情况。这些方法更能让我们去避免类似情况的发生。比如，想象一个矩形。中心点就是我们要论述的观点。“公立学校是否应该给予音乐，劳技，体育更多的重视。”这道题，一打眼看去，明显有点不知所以。但是，我们现在来看下如果把四个角落设定成【绝对同意】【绝对不同意】【不绝对同意】【不绝对不同意】，这样，首先我们就有了观点的抓手。可以站在这四个角度上扩展思路。
以上是致赢托福刘聪老师带来的托福备考资讯，预祝各位同学在托福考试中取得理想的成绩。
学生管理的写作技巧篇十三
小b:脑海中只是对例子有个模糊印象，根据记忆写出来的例子真的是“白话文”!
小c：举完例子手足无措，直接总结分论点，论证没有针对性。
出处 fanwen.cHaZIdIan.com
小d：背的例子太多，照搬照抄，模板化太明显，字数冗长，废话太多。
小e：能不能用材料中的例子作为论据，抄上去就解决积累不够和语言描述低级的问题了呀。
小f：同意以上所有。
以上考生们的问题应有尽有、源源不断，但是办法总比问题多，我们一起来面对。
学生管理的写作技巧篇十四
苍鹰搏击长空是风景，雨燕掠过田野也是风景；青松屹立山颠是风景，小草装点大地也是风景……亲爱的朋友，不管你拥有什么，只要你付出努力，你就可以成为一道亮丽的风景。以“风景”为题，写一篇不少于800字的文章。
[写作导引]
写好这个题目的关键是对“风景”一词的理解。根据材料中的提示，我们要明确材料的中心是：不管你拥有什么，只要你付出努力，你就可以成为一道亮丽的风景。从这个中心我们知道，这里的“风景”，应该是抽象意义上的“美景”，那些能够给人带来愉悦享受的都可以称得上美景，如“我也是一道亮丽的风景”，叙写自己的长处，展现自己的个性等。
材料的中心告诉我们，不在乎在什么时间，不在乎在什么地点，只要你有一颗崇尚生命、热爱生活的心，你就能成为一道亮丽的风景；不在乎你是谁，不在乎你拥有什么，只要你真诚地奉献你的才能，热情地燃烧岁月，相信你一定能成为一道亮丽的风景！
[佳作示例]
当我迈着坚定的步伐，一步步跑向终点时，我是一道亮丽的风景。当我自己淋着雨，却努力地举着雨伞为盲人遮雨时，我知道，我是一道亮丽的风景；当我在公众场合，在众目睽睽之下偷偷地拾起一团废纸将它扔进垃圾箱时，我知道，我是一道亮丽的风景。
我是一道亮丽的风景，因为我意志坚强。跑道上，我一圈一圈地跑着，逐渐地双腿像灌了铅似的沉重，逐渐不听使唤，但我仍坚持着，一步，两步……终于，我跑到了终点，尽管自己是最后一名，但我赢得了大家的掌声，因为我没有放弃。在现实生活中，纵然老天和我开九百九十次玩笑，让我遭受九百九十次失败，我也应该九百九十次站起来，我没有理由放弃。因为，或许胜利女神会在第一千次对我微笑。只要希望在，只要梦想在，我就不会放弃。没有比腿更长的路，没有比人更高的山，只要不放弃，我终会达到顶峰。
我是一道亮丽的风景，因为我有爱心。一个人，什么都可以没有，但不能没有爱心。因为我有我的爱心，所以我会在雨天帮盲人打伞，我会扶着他们过马路；因为我有我的爱心，所以我会摔碎自己的“小瓷猪”，为“大眼睛”捐款；因为我有爱心，所以我会在盲人敲着竹竿过马路时，上前搀扶着他，与他一起横过马路；因为我有爱心，我会把微笑时常挂在嘴边，去迎接每一个美好的明天。正因为有许许多多和我一样有爱心的人，这世界才春光灿烂，繁花似锦。
我是一道亮丽的风景，因为我有责任。正因为这神圣的责任，在公共场合，在众目睽睽之下，我从容地捡起了纸屑。我知道，微不足道的举动并不能说明什么，可我出一份力，就能像春风一样，为柳条送去春的消息；我也知道一次小小的善举并不能拯救什么，但我坚信，只要我坚持下去，就会汇成大德的海洋。我相信我是一道亮丽的风景，我不怕流言蜚语，不怕冷嘲热讽，我只求努力地按自己的行为准则做事。
苍鹰搏击长空是风景，燕子掠水攀枝也是风景，青松屹立于山颠是风景，小草装点大地也是风景。我虽然只是一个平凡的高中生，但我意志坚强，有爱心，有责任，所以我坚信：我就是一道亮丽的风景。（819字）
[点评]
本文紧扣命题立意，从展示自我的角度，写了自己青春阳光的个性和追求，读来回肠荡气。文章结构匀称整齐，先总后分再总，中间部分又照应开头的三句话铺展开来，揭示原因，展示自我，内容丰富，个性鲜明。
苍鹰搏击长空，燕子掠过田野，轻松屹立山巅，小草装点大地……这些都是美丽的风景，这些风景固然美丽，但我们身边却有另一些风景比这自然风景更美丽、更壮观、更让人回味无穷。
母爱是世间最美丽的风景
唐山大地震前，一位年轻的母亲在家里一边打着毛衣，一边逗自己刚满月的儿子玩耍。突然来临的大地震把毫无准备的母子压在了倒塌的屋子下，幸运的是，母子都没有事，儿子在母亲的怀中睡着了，不久，儿子醒来大哭，母亲知道他是饿了，可是她已经没有奶水了，情急之下，母亲摸起了针刺破了自己的手指，让儿子吸吮自己的血液。八天后，当人们发现这对母子时，他们看到一个婴儿吮吸着妈妈的手指甜甜地睡着了，而这位母亲已经死了。母亲用自己的血保住了儿子的生命。母爱让一切豪言壮语失去色彩，为我们座灵魂深处树立起一座永恒的丰碑，母爱是生命中最朴实无华、最伟大的风景。
毅力是世间最壮丽的风景
风景就在我们身边，正等着我们发现、创造。（834字）
[点评]本文从“风景”普遍存在的意义上开掘主题，并点出两种最为震撼人心的“风景”，作为文章主体部分，材料典型、新颖，极具说服力。值得称道的是，作者没有堕入思维定势——只有伟人才显得伟大、壮丽，平凡人照样可以。
美，缤纷着人间，用善于发现的眼光去关注生活，你会感叹——人间何处无风景！
人间何处无风景？看——美丽的大自然：柳絮摇曳，草长莺飞，春的温馨是一道风景；绿意浓浓，水波粼粼，夏的热情是一道风景；金黄世界，微风飒爽，秋的成熟是一道风景；万里雪飘，银装素裹，冬的澄洁是一道风景。和谐美妙的大自然是人间不可或缺的一道风景线。
人间何处无风景？读——厚重的文化史：“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔是一道风景，“明月几时有，把酒问青天”的伤感惆怅是一道风景，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情自信是一道风景，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁肠如水是一道风景，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的心系天下是一道风景，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的自信满怀是一道风景。厚重深邃的文化是人间不可或缺的一道风景线。
人间何处无风景？瞧——人类智慧的结晶：雄伟壮观绵延万里的长城是一道风景，神奇诡异的文明奇迹金字塔是一道风景，无限广阔的宽带世界是一道风景，维纳斯残缺的手臂是一道风景，飞向外星的宏伟蓝图是一道风景，融入西洋建筑的联芳楼是一道风景，神七遨游太空漫步苍穹是一道风景，兼具中西文化理念的东方时尚旗袍是一道风景，传统与现代完美结合的奥运文艺表演是一道风景。古今中外，人类智慧的结晶是人间不可或缺的一道风景线。
人间何处无风景？听——生活的回音：一位青年掏出百元大钞递给一个不足1米的乞丐，半分钟后，乞丐一瘸一拐走向30米远的捐款箱边，把百元大钞塞进箱中，还从自己衣兜掏出几枚硬币放进箱中，那硬币发出的声响，正是那乞丐善良真诚的心声，正是生活中美好心灵的回音，这心声和回音是一道风景；汶川地震，举国震惊，世界震惊，一个个救援队从四面八方汇聚汶川，一笔笔凝结着爱心的捐款飞跃国度飘香汶川，这也是一道美丽的风景。古往今来，生活的回音是人间不可或缺的一道风景线。
睁开双眸，以发现美好的眼光和热烈的情怀去审视世界，你会发出感叹——人间处处是风景！（806字）
[点评]本文紧紧扣住“风景”，从自然、文化、智慧和生活的回音四个方面出发，分别以看、读、瞧、听、四个字领起，首尾呼应，结构匀称，给人以深深的美感。语言表达上用了几个主要的句式，便铺展了开来。
学生管理的写作技巧篇十五
很多在申论备考中遨游的考生都在为作文而挣扎。今天就跟大家分享一些作文中开头常常能够用到的公式，让你的作文内容如虎添翼。
1.陈列问题式。
君不见时下中国，...(问题);君不见当前社会，...(问题)。.....(主要问题)难题已经威胁国之根本，动摇社会之根基，突破.....(问题)困局已经时不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解....(主要问题)难题?关键在于.....(提出对策，总结总分论点)。
例如：
1、君不见时下中国，传统节日日渐凋零，节日缺少地气;君不见当前社会，盲目抵制外来节日，缺少学习和包容的心态。传统节日发展难题已经威胁国之根本，动摇社会之根基，突破传统节日发展困局已经时不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解传统节日发展难题?关键就在于加强文化自信，旗帜鲜明地弘扬和传承中华优秀传统文化，使中华优秀传统文化既保持鲜明的民族特色，又富有浓郁的时代精神。
2、君不见时下中国，征信体制不完善导致平台交易缺乏信誉;君不见当前社会，立法不完善导致法律具有争议。公共管理难题已经威胁国之根本，动摇社会之根基，突破公共管理困局已经时不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解公共管理难题?关键就在于政府在公共管理中，加减法并行，做好减法，为破除阻碍助力事物成长;做好加法，在立规定制保障健康发展，促进国家稳定发展。
2.观点罗列式。
在.....(中国发展的背景)的今天，关于.....,(文章主题)在社会上产生了各种各样的声音。有人说....;有人说....;还有人说....,而我要说,.....。
例如：
在物质化高度发展的今天，培育健康的社会心态显得尤为重要。关于培育健康社会心态，在社会产生了各种各样的声音。有人说能物价平稳心态就健康;有人说食品安全心态就健康;还有人说看病难、看病贵问题解决了心态就健康。而我要说，培育健康的社会心态贵在理性。
通过以上的呈现，根据理论方法，往里面填充一些材料的内容。这样的作文内容不仅逻辑清晰，而且内容充实。
学生管理的写作技巧篇十六
1．在平时教学中，教师缺乏一定的时间对学生进行有针对性的辅导，导致学生写完书面表达后，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改进。教师本身对写作训练重视的程度不够，学生对写作更是捉不起兴趣。
2．受汉语思维方式的影响，学生在写作过程中容易写出语法不通的句子。同时．由于学生对英语文化背景知识的缺乏，在写作中常出现一些知识性错误。因此，教师应培养学生用英语思维的习惯并加强英语文化背景知识的学习。
3_单词背诵是很枯燥的，很多学生不愿意记单词和词组，这就严重影响了写作水平的提高。词汇量的匮乏直接影响学生写作，而且在考试中，高级词汇的使用会增加文章的亮点。因此，教学中应该重视词汇的教学。
4．教师缺乏一定的指导技巧和系统的训练方法。教师在教学中对写作的训练并没有理清思路，分散、无条理性的指导会使学生更迷惑，不知如何下笔。
1．提高学生对写作的重视程度
首先，学生对写作重视起来，才能下工夫去训练和提高。一些学生认为即使付出努力，写作水平也不会得到提高，这是错误的想法。教师要从本质上使学生认清写作的重要性，写作也是和人进行有效交流的手段，真正认识到写作在实际生活中的重要作用。教师要从自身转变，考虑到学生的实际接收水平，在写作教学中寻找适合学生的、科学的教学方法。
其次，写作练习要落在实处。写作水平的提高不是一蹴而就的，需要持续的学习积累，而写日记是鼓励学生写作的有效方式之一。如果学生能够随时将自己在生活中的所见所闻都用英语记录下来，日积月累，学生的写作水平一定能够得到提高。通过这种方式，不仅能够提高学生的英语表达能力，而且还能培养学生用英语思维的习惯。
2．培养学生扎实的写作基本功
对词汇、短语、句型的熟悉是写好一篇文章的基矗因此，学生必须熟练掌握单词，对句型结构和语法知识全面了解，才能在写作的时候信手拈来，熟练运用。这就要求教师在教学过程中注意自己语言的准确性和生动性，从而为学生树立良好的学习榜样。学生只有具备良好的基础知识才能写出优秀的文章。记忆单词的方法有很多，如分类记忆，将词汇分类后再进行记忆；图表记忆，运用图表形式将一些重点单词罗列出来再进行记忆；卡片记忆，学生自己动手制作小卡片，在卡片上记录复杂的单词，随时记忆。在记忆的同时，还要克服易忘的问题。教师要为学生创设适当的情景，提供多条记忆线索，以便于学生记忆。教师不仅要运用多种教学方法，积极引导学生运用各种有效的记忆方法，还要在提高学生记忆效率方面下工夫。
3．加强范文的讲解和展示
英语范文具有优秀的格式、内容、要点、结构以及高级词汇和句型。因此，教师应该重视范文教学，为学生树立优秀的文章模版，让学生进行模仿。在实际教学中，教师挑选参考书、报刊、杂志上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作为范文，为学生讲解文章的优秀之处，从而在潜移默化中提高自己的写作能力。另外，摘抄范文也是一种提高写作能力的方法，通过摘抄优美的语句，学生可以模仿写出同样优美的语句。同时，背诵范文也是相当必要的，背诵范文能够增加语感。教师应该定期进行一定的背诵检测，检查学生背诵范文的情况，学生背的优秀文章多了，在写作过程中就会日然而然地将优美的句子运用到自己的文章中，从而提高自己的写作水平。
4．改变写作的评价方式
改变传统的评价方式，归根到底是要树立学生的自信心，使学生敢于发表自己的观点，敢于在习作中展露个性。批改方式多样化，应该把教师笔批、面批和学生互批、轮批、集体批、指定部分学生批等批改方式有机地结合起来。写作评讲自由化，可以学生自评、同学评、教师评或以互相探讨、辩论的方式进行。写作能力肯定化，在教学中，教师要注意及时鼓励、肯定学生的习作成果，为学生提供更多的展示机会。教师在批改过程中，如果点评恰当，可以让学生体会到自己在写作方面取得的进步，得到激励，建立自信，从而成为以后进步的动力，也可以通过适当的点评让学生认识到自己在写作中的不足，进行适当的改正，调整好学习的策略和心态。教师在批改过程中要注意从全局批改，从文章的结构到内容，从文章立意到支撑文章观点的材料使用是否恰当都要进行点评。此外，恰当使用评语可以增进师生感情，促进师生之间的合作，直接关系到学生能否认真听取教师的指导意见，从而完成对书面表达的改进。
5．丰富和扩展学生英美文化知识和生活常识
学生具备了丰富的英美文化知识和生活常识，才能更好地用英语思维写作，了解英美国家的文化，才不会张冠李戴，弄出笑话。弄清英美文化知识可以正确理解英语中的一些俚语和常用说法，使得文章更地道。英美文化知识是学生进行有效写作的必要条件，可以使学生更好、更地道地写出文章，也提高了学生的书面交际能力。
6．培养学生对写作的兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣对调动人的思维有积极的作用。在教学中教师应该运用多种教学手段来激发学生的写作兴趣。教师可以举办写作大赛、书法大赛来激发学生的写作热情，通过多媒体的电教手段，创设出逼真的教学情境，让学生身临其境，有感而发。在实践过程中，让学生感到写作不再是一件难事，形成良性循环，从而爱上写作。在教学过程中，教师还要注意学生的主体地位。学生在写作过程中按照自己的想法自由创作，其他同学可以一起探讨别人作品中的优点和不足之处，进而对自己的写作起到指导作用。在课堂上，教师给予学生充足的时间和空间来探讨写作立意、写作方法，争取每个人都可以写出自己认为最完美的文章。
写作教学具有一定的难度，但也不是没有规律。我们应该遵循教学规律，按照循序渐进的原则进行教学，指导学生在平时多加观察、积累，背诵优秀的文章和语句，由浅入深，由易到难，系统地进行训练。在高中英语写作教学中，教师要以学生为重心，充分发挥学生的积极性和主动性，鼓励学生多写、多练，从而从真正意义上提高学生的写作能力。
学生管理的写作技巧篇十七
尊敬的领导：
当下我国企业在创新发展环境存在诸多问题：审批复杂、时间长，税负高，政府干预过多，知识产权遭侵犯，融资难、融资贵等。为了促进企业的创新发展，营造适合企业创新发展的环境，提出以下建议：
1、改革审批制度。减少审批数量，优化审批流程，提高审批效率，尽快展现创新成果。
2、合理制定税负标准，减轻企业的经济负担。
3、减少政府干预。减少出台补贴政策，靠市场力量推动，倒逼企业转型，出台更严格的行业标准限制。
4、加强市场监管，严厉打击假冒伪劣产品，营造公平竞争的市场环境，政府加大执法力度，保证公平竞争，优胜劣汰，避免出现“劣币驱逐良币”，侵犯知识产权行为。
以上是我部门不成熟的建议，请上级领导指正。
xx部门。
xx年xx月xx日。
重点：建议书的格式要完整，各个要素应该如何呈现，要注意建议书标题的2种写法，称呼顶格书写加冒号，开头的几种写法，主要内容应该呈现为具体建议和措施，结尾一般呈现为谦辞总结，希望领导采纳、重视、批评指正等。
易错点：建议书的主要内容应该呈现为具体建议和对策，此部分应该占建议书作答的主要篇幅，很多考生在书写时会将问题描述占比较大，具体建议部分一笔带过，分不清主次;同时格式要素经常有遗漏。
学生管理的写作技巧篇十八
所谓观察就是用眼睛看、用心体会，养成时时留心、时刻注意的习惯。第一、观察是写作素材的源泉。只有观察体会，你才会有思辨、睿智的大脑，才可能有“问渠哪得清如水，为有源头活水来”的体验；第二、只有观察才能明察秋毫，才会发现事物间的微小差异。
不少学生对平时的写作文练习不屑一顾，总认为那是在浪费时间，这其实是一种非常危险的想法。古今中外，没有任何一个人没有经过反复练习就取得成功的。
即使你发现了生活中的美，如果不在反复练习、修改中把它再现出来，那也只是你的体会，不可能让别人感受到，而你写作的目的，就是要把这种感受、体验传播出来，去感染、激励更多的人。
“巧妇难为无米之炊”，说的是无东西可写，写不出好作文来。那“有米”就一定能做出好饭吗？我想那还得需“巧妇”才行。要成为“巧妇”，善于观察、反复练习、实践固然重要，还要养成整理归类的习惯。
构思新颖、独到往往会在众多试卷中一枝独秀。常规思维往往能创作出不错的作文来，但往往亦会人云亦云，会让人心生厌倦，而一枝独秀的文章往往能令人耳目一新，精神为之一震，要做到这点，并不只是简单的标新立异，而是在常规思维上反向思考，找出别人未曾发现、未曾在意的东西。
学生管理的写作技巧篇十九
略读，能够让你以最快的速度阅读，选择性地遗漏某些细节内容，目的是获得文章的主旨大意。在回答主旨题目的时候，略读就能派上用场。不仅如此，进行略读有助于我们了解文章的大意、作者的观点，这样对我们做推论题也大有裨益。
在略读时，可以遵循以下步骤：
c。注意转折词和序列词，有助于我们了解文章的脉络;
d。省略不必要的细节内容，从而追求最快的略读速度。
查读是以某个细节的关键词为目标，目光很快地扫过文章，直到发现与问题有关的文字，迅速锁定答案。在回答细节题目的时候(也就是我们通常所说的五个“w”和一个“h"，即what，who，when，where，why，how)，查读的效率之高就突显出来了。
在查读时，遵循以下步骤：
a。首先，确定自己要找的信息：在阅读文章之前，目光快速扫描一遍后面的题目;
c。最后，找出所需的具体信息：在已经定位的区域，快速阅读直至锁定答案。
快速阅读题不仅需要我们通过查读方法来回答细节题，同时也需要我们运用略读方法回答主旨题和推论题。因此，我们必须将略读和查读步骤统一起来，综合使用。归纳起来，应有以下步骤：
a。略读文章前一、二段和各小标题，归纳出文章的主旨;(原略读第一步)
b。目光快速扫描一遍文后题目，回答主旨题，确定其他题目关键词;(原查读第一步)
c。根据关键词，查读各章节小标题，定位可能含有所需细节信息的部分;(综合原查读和略读第二步)
d。快速通读已经定位的段落，找出与题目相关的句子确定答案;(原查读第三步)
e。对蕴含全文观点的段落进行细读，判断作者态度并进行逻辑推理，完成推论题。
学生管理的写作技巧篇二十
报纸刊物创刊或复刊时，照例应有一篇发刊词或复刊词。它是编者在读者面前的第一次亮相，也是编辑创办该报刊的宣言，因而有助于读者对报刊的了解，能帮助报刊迅速扩大影响。发刊词有时为了显得别致一点，也称见面的话、开篇絮语、致读者等。
发刊词在写法上，可以百花齐放：或明白晓畅，如晴川丽日；或含蓄深沉，如林海云涛；或激情磅礴，如大江东去；或舒徐婉转，如幽兰飘香……这种不同的风格，和报刊的性质有关，和特定的时代气氛有关，也和编者的审美情趣、精神气质有关。但不管以什么面目出现，一般都应包括以下基本内容：
第一、介绍本刊（报）的性质；
第二、阐述办刊（报）的宗旨；
第三、明确读者对象；
第四、宣布办刊（报）的方针；
第五、提出关于稿件方面的要求和对作者、读者的希望。
当然，在具体写作时，不必面面俱到，而应有所侧重，有所创造，突出特点。一个报刊要有自己的个性，在发刊词上就要体现出来。所以，发刊词写法要因刊而异。为了取得良好的宣传效果，发刊词除了旗帜鲜明、富有个性之外，还应注意态度的诚恳，要让读者有亲切感。
