幼儿园科学活动有助于激发幼儿对自然世界的好奇心和探索欲望。通过参与各种科学活动，幼儿能够直接接触和观察科学现象，进而产生对未知世界的浓厚兴趣，这种兴趣将为他们未来的学习和探索奠定坚实的基础。以下是小编为大家整理的关于幼儿园科学活动有趣的纸教案精选的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
幼儿园科学活动有趣的纸教案 1
●活动目标
1.感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2.乐于用语言表述自己的发现和感受。
3.通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
●材料准备
宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。
●活动过程
1.感知3种纸的不同
(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”
(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”
(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2.制作有趣的染纸画
(1)引入染纸画，出示染纸样品。
(2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。
(3)幼儿操作。
(4)相互交流。
提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?”
小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。
利用记录表，梳理3种纸的不同。
3.提出问题，引出新活动
“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”
●活动评析
《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。
这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。
在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。
关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。
关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究;同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。
关键问题3：“看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的'纸的吸水性。虽然这是一个具有一定方向性的问题，但也是一个比较宽泛的问题。孩子们的发现可能会有很多。
关键问题4：“哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”这个问题比上一个问题具体，它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮，通过思考原因，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。
探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动;还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料，鼓励幼儿自由选择各种质地的纸进行作画，他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇妙效果。当然，在这种似游戏、似探究、似美术的区域活动中，孩子们会体验到游戏的快乐、探究的魅力、美术的奇妙……总之，孩子们的获得与发现会有很多很多!
幼儿园科学活动有趣的纸教案 2
活动目标：
1、探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。
2、感受转动给人们生活带来的'影响，关注转动在生活中的运用。
活动准备：
1、幼儿第一次探索用的物品：纸杯、盘子、积木、光盘、陀螺、饮料瓶等。
2、幼儿第二次探索用的物品：有孔的积木、纽扣、光盘，绳子;牙签、牛奶吸管、不同形状中心用针戳洞的纸片;纸杯、筷子。
活动过程：
一、探索让各种物品转动起来。
教师出示教具，让幼儿来进行认识(光盘、塑料瓶、铅笔等)
(1)交代任务。
师：我们认识了这些物品，丁老师呀请小朋友来帮帮忙，怎么样使这些物品转动起来呢?
(2)幼儿操作，教师观察并指导。
(3)交流与分享。
师：你用什么方法把什么转动起来了?
师：你们用转、搓、拧等方法使物品转动起来了，真了不起!
二、通过创造性地组合，探索让两种物品一起转动起来
(1)交代任务。
师：请你用一样物品帮助另一样物品使它转动起来。
(2)幼儿操作，教师观察并指导。
(3)你是让它怎么转动起来的。(边讲解边演示)
(4)为什么会转动呢?(幼：小手在动等等)
(5)教师小结：转动是围着一个中心点(轴)，使它转动起来的。
三、寻找幼儿园(教室)里的转动物品
(1)教师：请小朋友来找一找教室有没有转动的东西，我们一起去找找吧!例如：电风扇、钟等等
(2)转动会给我们带来什么好处呢?
例如：钟(可以给我们看时间)电风扇(能给我们带来凉爽)等等
四、活动延伸
找一找，家里有没有会转动的东西呢?与爸爸妈妈分享。
幼儿园科学活动有趣的纸教案 3
一、设计意图：
生活中能够转动的物体很多，孩子对于转动的经历也有很多，他们乐此不彼地玩过儿童乐园中的“摩天轮”，看到过理发店门口转动的灯箱，也曾不止一次地想偷偷拆开带发条的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戏中幼儿会问：我的风车怎样能转得更快?我们身体的什么部位也会转动?等等问题……转动真的是无处不在。本次活动意在使幼儿在操作中了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣，并在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感，最后通过课件的观赏进一步提升孩子对了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
二、活动目标：
1、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，并初步感知力与转动的关系，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
2、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
三、活动准备：
1、铅笔、竹签、筷子、塑料玩具、花型纸片、毛茛等
2、一段欢快的音乐，多媒体课件
四、活动过程：
(一)探索身体部位的转动
1、听音乐和孩子一起做有关身体转动的各种动作，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、和孩子们一起说一说、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
(二)第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、出示操作材料，引导幼儿操作探索，提问：请你想办法使这些物体转动起来?
2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果，提问：你玩的`什么?怎样使它转动起来的。(和好朋友交流一下，并请个别幼儿回答，并上台交流)
4、师幼共同总结：刚刚我们小朋友都发现了转动的秘密，所有的转动都是围着一个轴心做圆形运动。
(三)第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象——力与转动的关系
1、今天老师还给每个小朋友带来了一件好玩的玩具，请你吹一吹、和好朋友比一比谁的花朵转动得快，为什么?
2、在玩的过程中，老师引导孩子发现吹的时候用力大花朵转得快，用力小花朵转得慢的有趣现象。提问：孩子们，你发现了什么有趣的现象?
3、师幼共同总结：原来，吹的时候用力大花朵转得快，用力小花朵转得慢。
(四)了解日常生活中转动的运用，谈一谈生活中常见的转动物体
1、小朋友在家里、大街上、公园里还见过哪些东西会转动?它们的转动能带给我们什么好处?
2、多媒体展示：让幼儿更多的了解物体的转动在日常生活中的作用。
幼儿园科学活动有趣的纸教案 4
活动目标：
1、积累有关转动的经验，进一步了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。
重点、难点：
发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。
活动准备：
每组一套操作材料;筷子、轮子、彩带、塑料玩具、绳子、盖子、伞、圆片、长条纸、牙签等。
发条玩具、录音机、磁带、钟表、彩带、卷笔刀等。
活动过程：
一、出示材料，引起幼儿的兴趣。
今天老师带来了很多好玩的'东西，看看都有些什么?提问：你能想办法让筐里的东西转起来吗?
二、分组探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
教师仔细观察，适时提示，引导幼儿用嘴吹，用手转，用手拨，用手摇，甚至借助一些辅助材料(如牙签、绳子、筷子等)。
三、交流
1、鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并进行演示。
2、及时表扬想法奇特的幼儿，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
如：我用牙签穿过穿过圆纸片一转，圆纸片的花纹看不清，变模糊了。我用手转，雨伞就转动起来了。
四、游戏：找一找。
1、教师：聪明的人让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活。现在，就请你们找一找、说一说，哪些东西能转动，转动能给我们的生活带来什么好处。
2、幼儿自由地在活动室布置的环境中寻找、探索、发现。
3、交流。
你发现了什么能转动?xx转动了能给我们带来什么好处?如：洗衣机里面的筒会转，能把脏衣服洗干净。油烟机上有一个会转的，像电风扇一样的东西，它能把厨房的油烟都排走。转椅会转动，坐着可舒服了。餐桌上的圆盘会转，夹菜就方便了。削皮器会转，我们吃苹果、梨就不用刀削了。
幼儿园科学活动有趣的纸教案 5
活动目标：
1、喜欢玩纸棒，充分感受合作游戏带来的快乐。
2、尝试探究纸棒的多种玩法，提高创造力和动作协调力。
3、利用纸棒练习走、跳、钻、平衡等基本动作。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动重难点：
能利用纸棒练习走、跳、钻、平衡等动作。
能与朋友合作玩各种纸棒游戏。
活动准备：
用废旧报纸做成的纸棒每人一根。
活动过程：
一、热身运动：纸棒操
——组织幼儿站成做操队伍，练习纸棒操(器械绳操)
二、幼儿各自探索纸棒的各种玩法。
1、跳纸棒：将纸棒放置地面，幼儿练习向前、后、左、右跳纸棒。
2、抛纸棒：将纸棒往上抛，并接住纸棒等。
三、请两人结伴玩纸棒，教师巡回观察。
——请部分幼儿示范纸棒的不同玩法，然后请全体幼儿两两练习(根据班上幼儿玩得具体情况而定)。如：
1、独木桥：把两根纸棒平行摆放，做成窄窄的独木桥，幼儿过桥练习了平衡。
2、小秤砣：一位幼儿下蹲，一手握住纸棒，左右来回摆动纸棒，另一位幼儿一句纸棒摆动的方向连续向上跳起，不使纸棒碰到自己的`脚，两人交换练习，速度可由慢到快。
四、探索纸棒的多人玩法。如
1、跨跳练习(三人)：两名幼儿一手握住纸棒一端，平行蹲下，另一位幼儿连续两次跳过，三人轮流进行。
2、分合跳(四人)：两名幼儿面对面蹲下，各自握住纸棒一端，边喊口令边把纸棒不断分开、并拢，另两名幼儿站在两根纸棒中间，跟着口令练习分合跳，两人轮流玩。(由于游戏难度较大，可以规定幼儿先念“合拢”再念“分开”，跳的幼儿则先分开跳再合拢跳)
五、游戏：钻山洞
——全体幼儿成两排面对面站好，双手各握住两根纸棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戏开始，从指定的一对幼儿开始，一前一后钻过山洞到另一端时搭成新的山洞，依次进行，直到全班幼儿都钻过山洞。
六、放松运动、收拾材料，结束活动。
——教师带领幼儿放松身体各部位。
幼儿园科学活动有趣的纸教案 6
活动目标：
1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
2.引导幼儿认识马路上常见的标志，知道它们的名称和作用。
3.鼓励幼儿完整语句讲述。
活动准备：
1.指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道。
2.各种标志图(红绿灯标志、斑马线、机动车通道、禁止行人通过、注意危险)
3.四位小朋友身上贴有安全标志(人行横道、机动车通道、禁止行人通过、注意危险)
活动过程：
1.游戏导入：
教师：小朋友，今天来了这么多客人，你们高兴吗?我们给客人表演一个游戏好吗?老师手里拿的什么，边说边出示红绿灯，提问：小朋友在哪见过这个标志?(马路上)这是什么标志?现在我们要用这个标志玩一个好玩的小游戏，小朋友知道怎么开车吗?请你做一做开车动作，一会玩游戏时我们就是小司机，开着小汽车，在马路上跑，不过看到红灯要怎么样?(停)看到绿灯怎么样(继续走)，小朋友记住了吗?好现在我们开始游戏吧，小司机准备好了吗?教师边说边放音乐，出示绿灯，幼儿随音乐做开车动作，幼儿开车一圈后教师出示红灯，幼儿停下，这个游戏好玩吗?小朋友开心吗?
2.认识有趣的标志，欣赏时装表演有几个小朋友也要表演，和我们的游戏不一样，让我们快点把他们请出来表演吧，请身上贴有安全标志的幼儿随音乐表演，师：表演结束了，我的'问题也来了--你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着，动作)，还有一个非常特别之处你们发现了吗?(衣服上帖了标志)这些标志一样吗?让我们一起来看一看吧。
师：(这是什么标志，这个标志什么样?表示什么意思?画有汽车，说明是汽车、通行的标志，另一幅标志图画着什么(好多斜线)像斑马身上的斑纹，叫斑马线，也叫人行横道线，是行人过马路的标志。画着一个三角形里面有一个竖线下面一个圆点表示危险的符号。小朋友，当我们看到这些标志就要知道干什么。
3.游戏找朋友：
这几位表演的小朋友说了，他们几个在这里太孤单，想找一些朋友，那请小朋友每人从小椅子后面拿到一个标志，看你的标志是什么，拿好你的标志来找朋友(看你的标志和前面表演的小朋友谁的标志一样就和他站在一起)幼儿拍手边唱边找朋友，请各组说说是什么标志
4.看CD情景图片选择标志，区别熟悉标志。
刚才我们找到了朋友，小朋友非常棒，现在老师给你们一个小小的奖励，请小朋友欣赏几幅画面，教师逐一出示情景图片，引导幼儿观察画面内容，并根据内容选择相应的标志。
(1)看到有人在马路上玩球。问题：我们该告诉小孩什么?(危险)用个什么标志呢?(注意危险)
(2)一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢?用个什么标志?(禁止行人通过)
(3)一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道?(斑马线)引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、外形、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。
结束部分：
幼儿随音乐开车出教室今天我们认识了这些有趣的标志，还玩了好玩的游戏，你们开心吗?想不想玩的更开心，那让我们一起准备一下，到外面去玩更有趣的游戏吧，幼儿随音乐开车自然结束活动。
