我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教师师德师风心得体会篇一
近年来，教育改革的推进立足于教育的“因材施教、综合素质教育”等原则下，不断推动教师教育的改革创新。其中一项重要的改革便是课程改革。作为教育改革的一名参与者，我深感已经受益匪浅，在这里分享我的心得体会。
第二段：学习理解课程改革的要旨
学习课程改革的要旨，我有三方面的收获。
首先，对于课程改革的初衷和意义，我更清晰地认识到了，而不是停留在表象上。在传统教育模式的基础上，课程改革注重的是个性化教育。通过注重不同学生的个性、兴趣和能力，让每个学生都能得到准确定制的教育，让他们在不同的方面都得到充分发展。
其次，我们更加注重课程思维和反思。通常我们在教课的时候看到没有效果，就会反思：“这个教法有问题”。“这个方法并没有达到预期的效果，我应该引入一些其他的鼓励方式。”这个过程叫“课程反思”。在课程反思的过程中，我们会不断探索新的教学方式，以更好地使学生掌握知识。
第三段：变革教学方法
在课程改革的过程中，教学方法也发生了变化。在传统教育中，老师往往是主导者，而学生只是接受知识的一方。而在新的教育模式下，学生和老师更多地参与到学习中，老师变成了学生的指导者和辅导者，引导他们透过探究提高自己的思维水平。
在中小学的授课中，我采用了许多新的教学方法，如以问题为导向，以实践为目的；以学生为中心，多元化实践等等。
第四段：加强教师的专业素养
课程改革后，要想成功落地，初中小学教师还需要加强自身的专业素养。教师们不能局限于传统教育教学模式，而要从学生角度出发，设计开发出一些专门适合学生的教学方案。
从近几年的学习实践来看，我开始注重提高自身的专业素养。在课程改革的过程中，我们将个人知识，实践经验和专业技能融合，积极沟通交流，以此来提高自己的教育水平并更好地实现改革。
第五段：总结
课程改革远远不只是在教育模式转换上，还涉及到了许多的理论，方法，实践等等。作为一名初中小学教师，我深感自己已经收获颇多。我学到了许多课程设计和思维的相关知识，更重要的是，我已经开始了教育改革的旅程，尽可能地去关注每个学生的情况，去了解他们的需求，以实践中的调整和改进来推动教育模式的转变。 我希望，通过不懈的努力，为中国文化教育体系的发展做出自己的贡献。
小学教师师德师风心得体会篇二
20__年x月x日，__小学全体教师在下午放学后集体组织观看了"师德师风案例警示教育视频"，积极响应市教育局、中心学校的布置和安排。
认真观看了每个案例，心中泛起了一阵阵疼痛，不知这些口口声声说为了孩子们的老师为什么会以"武力"方式进行教育，带学生开房。这些人在践踏着我们教师的尊严，他们在破坏着我们教师的声誉。教训是深刻的、令人痛心的，前车之鉴，后车之师，通过这些违法违纪违规典型案件作为反面教材，我们一定要从中吸取教训，引以为戒。同时我也深刻的认识到廉洁从教的重要性和必要性，要构筑拒"腐"防变的思想防线，应做好以下几个方面：
一、加强学习，坚定信念
我国《教师法》、《义务教育法》、《教育行政处罚条例实施办法》等法律都明确规定，禁止体罚学生。教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为，违法行为必然要承担相应的法律责任。对学生进行体罚并不能提高他的成绩，反而会适得其反。作为教师，我们应该学会保护学生，更应该学会保护自己。案例中的教师揪学生耳朵，推学生，辱骂学生，严重侮辱了学生的人格尊严。
二、以案为鉴，自我约束
在加强自身法制理论学习的同时，观看这些反面案例，
在自己思想深处受到极大触动。对他们所犯的错误的过程、原因及教训作了反思：这些教师不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃党的教育分针，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具。通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从各方面严格要求自己，努力努力培养自律的自觉性。教师廉洁自律必须从最细小的事做起。教师要公正从教，所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求，它体现的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校长公开带多名女学生开房，简直有悖伦理，违犯国法。
三、严以律已，以身作则
一致，坚守高尚的道德情操，做一个廉洁奉公的教育工作者，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。
四、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，首先靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。其次注重老师与学生、老师与家长关于廉洁从教的互动，承诺学校教师不接受家长的任何馈赠和宴请，不作有偿家教和补课，让家长支持教师廉洁从教工作。
作为一名小学教师，我们担负着培育新一代人才基础的历史使命，作为奠基工程的我们，一言一行都影响着他们的成长，我们始终注意树立正确的人生观、金钱观、权利观、价值观，立足本职，奋力进取，全心全意服务，诚心诚意办事，保持清正廉洁，锤炼人品，为人师表，在教学中尽显优秀品质，快乐生活，让愉快的教学成为自己生命中一个不可或缺的部分，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心，廉洁从教的好老师。
小学教师师德师风心得体会篇三
自2019年开始，我所在的小学开展了教育部要求的课程改革，也就是我们通常称之为“课改”。这让我这位小学教师感到既兴奋又有些忐忑，兴奋的是这是一次新的尝试和改善，让我们的教学更为灵活和富有创意；忐忑的是我不知道这会给我的教学带来怎样的影响，但是经过一年多的尝试和探索，我深刻地认识到了课改的意义和影响。
第二段：体会与感悟
在参与课程改革的过程中，我深深地感到教育是一项持续发展和进步的事业。课改让我们更加注重学生的能力培养和素质提升，而不是只关注知识的传授和学科分数的提高。我们改变了呈现方式，引入了更多的探究式学习，关注学生的个性化需求和差异化发展。学生成为了自己学习的主人，因为他们在掌控自己的学习内容和方式，实现了自由自主的探究式学习。同时，我们教师也更关注优质教学和个性化辅导，将精力放在如何为学生搭建合适的学习环境和多元的课堂。
第三段：课程改革的挑战
尽管课程改革带来了很多好处，但我们也遇到了很多挑战。课改后，我们的教学方法和教学手段有了很大的变化，需要我们引入更多的课堂互动和综合实践，而这对于有些老师来说可能不是那么容易掌握。还有一个问题是，改革后的一些实践需要我们进行相应的教学资源和训练，这增加了教师的工作量和责任，也需要我们认真对待和准备。
第四段：打破固有桎梏
通过课改的实践，我们深刻意识到，我们需要打破固有的桎梏，打破原有的思维模式和教学习惯。这意味着我们需要不断反思和总结自己的教学经验，重新审视自己的教学理念和方法，寻找新的、适合自己的教学方式。我们需要拥抱变化和挑战，积极的去尝试新的方法和新的教学手段。我们需要开放心态，与同事和家长沟通交流，找到最适宜孩子的教学方式。
第五段：结语
总之，课程改革是教育的必然发展，既是我们教师的机遇，也是我们的责任。我们需要提高自身的素质，学习新知识，掌握新技能。在实践中，我们将肩负起更重的责任，不断探寻和追求教育的真谛，为学生的发展奔走，这是我们之所以存在的重要意义。让我们用心去体会课改对教育的积极意义，相信这些经验和体会必将使我们成为更好的教师。
小学教师师德师风心得体会篇四
各位同仁：你们好。
首先感谢进修校给我们提供了这次难得的研修机会，搭建了一个供我们学习交流的平台。虽然我们不熟悉，但为了一个共同的学习目标，让我们走到一起来了，在未来的几个月里，让我们共同学习，共同探索，互相交流沟通，共同提高。我的体会是：
首先，思想上要高度重视，认识到位，珍惜这次难得的学习机会。让这次学习不流于形式，不走过场。认真听课，学习，认真跟帖讨论，完成作业。利用这次学习机会，把自己在学校管理工作中的问题、困惑，在班级沙龙平台中发起话题，让大家共同探索、共同解答。
其次，要合理安培，保证学习时间。因为学校工作，千头万绪，工作忙，压力大。所以要每天合理安排时间，把工作梳理一下，挤出1-2个小时。晚上保证2-3个小时学习时间。
第三，要明确学习任务，熟悉各学习平台的操作流程，可以把进修校提供的“学员学习宝典”打印出来，随时参考。宝典中提供了如何登录、课程学习、撰写模块作业研修日志、课程留言发起话题、上传下载资源等操作的方法。按照宝典的指导，相信大家就会熟练操作。
同仁们，以上是我粗浅的学习体会，不一定科学合理。各人情况不同，可结合自己实际情况，进行学习。
通过近段时间的培训学习，收获很大，学到了很多知识，进一步了解了安全教育的重要性。网络给我们提供了学习平台。让我开阔了视野，能和同行进行沟通交流，能聆听教育专家的指点。希望通过这次学习，能使我们的学校管理水平再上新台阶。
谢谢大家！
小学教师师德师风心得体会篇五
本文主要讲述的是小学教师在学习课改中获得的心得体会。随着时代的变化和社会的发展，课堂教育也应该跟随着改革，让教育真正地服务于今天的学生。而课改便是推进教育创新的重要措施。下面，我会从自己的教学实践出发，结合学习课改的经验与收获，来谈一下我对课改的观点与看法。
第二段：深化教育改革思路
教育改革，本质上是对教育本身质量、效果和价值的提升。而当前，教育改革已经促进了教育变革，推进了科技教育、信息化教学等新领域的应用。我们在教学实践中，应该深入贯彻以学生为主体思想、以学生学业发展为中心的教育改革思路，提升自身的教学素质。同时，还应该掌握国际教育技术，找到最适合自己的教学方式，使教学过程更具优化性。
第三段：认识课改的意义
课改的推进是一项长期而艰巨的事业，但是它对于教育的发展是有巨大意义的。课改能够不断地挖掘和激发学生的学习兴趣与潜能，利用学科知识贯穿于实际生活中，使得学生的自学能力和实践能力得到提高。同时，它还能够丰富教育教学效果和方法，促进教师专业化成长。因此，在我们以后的教育实践中，课改更应当成为我们改进教学质量的重要手段。
第四段：贯彻以学生为中心的改革思想
在开展课改教育中，教师应当理解“以学生为中心”的教育思想。这种教育思想是对学生发展基本法和教育发展规律的理论总结和概括，是以满足学生成长发展为主要目标的教育实践活动。在教学中，我们需要尊重学生的差异化学习需求和能力水平，开展多样的教育方式，打造个性化、探究式、开放式的“以学生为中心”教育模式。这种教育模式更满足了学生的学习需求，为学生的终身发展奠定了深入的基础。
第五段：总结
在学习课改的过程中，我们不仅更加深刻理解了课改的意义和目的，而且也体会到了“养成一个好习惯，尤其是一个好教育的习惯”这一课改所倡导的理念。在今后的教育实践中，我们应该落实习惯的养成，秉持“以学生为中心”的总体思想，合理开展各项教育活动。通过授业解惑、悉心教育学生，让创新精神和创新意识贯穿于全体教师，并形成一种强大的课改推动力，最终提升我们的教学水平。
小学教师师德师风心得体会篇六
20xx年3月17日我们有幸到临沂九小参加了临沂市教研室组织的第五次骨干教师集体学习研讨活动。为期两天的学习讨论，我们虽然仅仅是列席，没有参与发言，但是我们每时每刻都感觉自己沐浴着知识的春风，在明媚的春风里，成长拔节。聆听着一节节情趣横溢的作文课，感受着一次次睿智精当的评课议课，我禁不住畅想自己能否在若干年后也成为他们的一员，和更多行业精英们彼此悉心交流实践所得，碰撞出思维的火花，而那该是怎样的幸福场景！一个成功的教师生涯也不过如此。
说到此次活动，集体研讨的主题是作文教学。不同于阅读课，作文课的教学向来是块难啃的骨头，如何才能调动学生的写作积极性，让学生愿意写，有的写，进而写的好，是语文教师不得不面对的问题。其实想一想，用自己的母语进行写作，只要是会说话，就无非是把想说的东西诉诸笔端，用我手写我心，可是在我们的现实教学活动中，作文课却成了大多数学生最讨厌的课。在我们上学的时候就流行这样一句话：“前怕狼后怕虎，小学生最怕星期五”，因为星期五要写作文，直到现在，这种情况似乎仍未改观。
为了更好地，更有针对性地进行研讨，来自四个县区的老师分别为我们呈现了四节作文教学，内容涉及到：读后感的写法，父母的爱，写熟悉的人的一件事，以及写身边的一个人这四个专题。听了这几节课之后，我感觉自己虽然从未教过作文课，也很久没上过作文课，但是对于作文该怎么教差不多已经有了一个大致的印象，他们的教法不同于我上小学时的那种授课流程，而是更加关注学生，更注重方法的传授与点拨，真正秉承了“授人以鱼不如授人以渔”之道，让学生在大框架下写出自己的小个性，张扬起自己的小风格。下面我将就此次学习，谈谈自己的所思所想：
首先，牛纪英老师在《轻叩作文教学大门》的报告中说道，我们应当透视作文教学的现状，准确把握不同学段学生的特点。具体说来，就是让“低年级乐于写作，中年级不拘形式，高年级富有个性”，我本人觉得这句话说的特别好。其实这才是我们作文教学应当遵循的步骤，而我们现如今的作文教学一直存在一个急功近利的弊病。在此，最重要的莫过于低年段写作兴趣的培养。对于低年级的小朋友来说，我们一定要在此学段充分调动他写作的积极性，毕竟兴趣是作文的动力，强扭的瓜不甜。我们老师的工作就是让孩子有欲望把自己生活中发生的事写下来，喜欢拿起笔在纸上写出自己想写的东西，并由此享受到表达的快感，觉得自己做的是一件有成就感的事，这样就足够了，哪怕只是零星的几个词语，哪怕没有什么文采，但这就是他想说的，想表达的，是用心书写出来的东西，而不是挤出的牙膏，不是你让我写我才写，为了你高兴我才写，而是我自己高兴我才写，我自己悲伤我才写。想一想还有什么比这种自然地抒发更可贵！其实，我们作为教师根本不用操之过急，希望孩子不仅字迹工整，用词准确，而且才思飞扬，这无异于白日梦般可笑，这种熟能生巧的事怎是一日之功？况且，一旦孩子燃起了写作的欲望，张开了写作的翅膀，不用老师教，他们都会自己主动去追索把语言说流畅，把词语用精当，把句子写美妙的方法，这是学生主动迈出的步伐，绝非赶鸭子上架。而中年段的不拘形式更是要我们教师放开手，让孩子们用学到的写作方法，用自己喜欢的方式我手写我心。到了高年级，应当更上一层楼，提倡富有个性的写作。经过了小学四五年的沉淀，我们要学生追求并达到的目标是：让学生的写作、语言都能有属于自己的标签，有鲜明的个性特点。其实写作同阅读一样，是非常个体化的行为，倘若不能张扬出自我，千人一面，无情无感，真是味同嚼蜡，索然无趣。
再次，通过老师们的作文讲评课，我也学到了不少东西，用两个字概括就是“衔接”。就如同陈科长所说，我发现在这几位老师的实际教学过程中都有点把讲评课和之前的指导课搞脱节的现象。比如在作文指导课上出示的写作要求，在作文讲评修改中并未紧扣那些训练重点，而是有些偏离主干道，走到羊肠小径上去了。其中就有一位老师在讲评课上花了一大把的时间来修改学生的第一自然段，涉及到标点使用不当，错字，病句。当时我就在想，这并不是一节语法课，而是一节作文课，这些作文元素固然重要，但是本次的训练重点并非如此，那就要求我们教师选取学生习作中的典型段落，能反应学生此次训练的薄弱点的段落，能代表班级大部分学生水平的段落进行重点展示，剖析。只有这样，我们本次写作训练的达成度才高，才能实现此次教学目标。而且，我觉得作文教学应该更加注重与本单元阅读教学的衔接，在教材编排时，编者也是有意让本单元的习作重点与本单元的阅读课文的写作特色师承一脉，这无疑是方便了教师的讲解，减少了训练难度，可是这种衔接性在这几位老师的课上表现的都不是十分明显，使得作文教学有点单打独斗，形单影只的凄凉。
最后，我在此次学习中听到最多有关如何写好作文的秘诀还是阅读，阅读，再阅读，这是一个出镜频率最高的词。阅读已然成为了通往写作成功的不二法门。在阅读中我们就强调“书读百遍，其义自现”，写作中我们也常说“腹有诗书气自华”，读的多了，语文自然也就学好了。没有一个作家是靠老师教出来的，无非都是自己多读多写多感悟，日久沉淀。所以我们作为语文教师，想让学生在写作方面有所专长和突破，还是要让他们走进阅读，用阅读来丰富自己的表达，做一个真正的读书人。
小学教师师德师风心得体会篇七
近年来，随着信息技术的高速发展，小学教师们迎来了新的挑战和机遇。为了更好地适应时代发展的要求，提高自身的技术水平和教学能力，不少小学教师积极主动地参与各种技术学习，亲身体验到了技术学习的重要性。我作为一名小学教师，也积极参与技术学习，并从中获得了很多心得与体会。
首先，技术学习拓宽了我的教学思路。在过去，我主要依赖传统的教学方法，但随着技术的发展，我意识到技术对教学的创新和拓展有着重要的帮助。通过参与技术学习，我学会了如何利用多媒体教学工具，设计互动性教学方案，通过网络资源寻找教学素材等等。这些新的教学思路和方法让我的课堂更加生动、有趣，引发学生的兴趣和参与度，从而提高了教学效果。
其次，技术学习提升了我的信息获取和处理能力。在过去，我对于数字化的信息获取和处理能力较为薄弱，但是在参与技术学习后，我通过使用互联网和各种软件，学会了如何高效地搜索相关教学资料，处理大量的信息并进行筛选和整理。这样的能力提升不仅让我更加灵活地获取教学资源，也让我更好地处理和传递信息，为我的教学工作提供了更多的支持。
第三，技术学习提高了我的学习能力和自主学习意识。在参与技术学习的过程中，我不断地接触和学习新的软件和工具，这要求我时刻保持学习的状态。通过自主学习的方式，我不断地探索、尝试和反思，提高了自己的学习能力。同时，技术学习也培养了我主动学习的意识，让我深刻认识到学习是一个终身的过程，只有不断地学习和探索，才能跟上时代的步伐，为学生提供更好的教育。
第四，技术学习增强了我与学生和家长的沟通与互动能力。通过技术学习，我学会了使用各种社交平台和工具，与学生和家长进行信息交流和互动。我发布了微信公众号，定期推送教育知识和学生动态，通过微信群和家长进行互动，及时的反馈和传达信息。这种新的沟通方式让我与学生和家长之间的关系更加紧密，有效地促进了家校合作，为学生的发展提供了更多的支持与关注。
最后，技术学习提高了我的问题解决能力和创新意识。在参与技术学习的过程中，难免会遇到各种技术问题和困难，比如软件操作不熟练、网络问题等。但通过不断地学习和实践，我逐渐掌握了解决问题的能力。这种提高了我的自信心和创新意识，让我在教学中能够更加灵活地应对各种问题和挑战，为学生提供更多的帮助和支持。
总之，通过参与技术学习，我学到了很多新的知识和技能，提高了自己的专业素养和教学能力。技术学习开阔了我的教学思路，提升了信息获取和处理能力，增强了学习能力和自主学习意识，加强了与学生和家长的沟通与互动能力，培养了问题解决能力和创新意识。我相信，在未来的教学中，我将继续保持学习的状态，不断地提升自己的技术水平和教学能力，为学生的发展提供更好的支持。
小学教师师德师风心得体会篇八
我很荣幸地成为了一名教师教师，带着自己新的理想和目标开始了新的人生征程。为了使我们这批新教师尽快适应新的环境和工作，提高自身修养和素质，教学处为我们安排了一系列入职思想和技能的培训。
包括新教师入职培训，新课改培训，在此简单的说说自己最近一段时间的感悟：作为刚刚上岗的新教师，由学习型的人转变为学习兼实践型的人，要学的东西太多。
所以通过培训，知道对自己的职业进行规划，进而引导自己，督促自己，更好地在这一阶段学习、积累与反思，以取得更大的进步，是非常有必要的，旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。
而通过国培培训，我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。
这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。
因此，我们全体教师要转变教育理念关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力，作为一名新教师，更应该树立崭新的教学思想，不要盲目跟风。这也是自己应该长期坚持奋斗的目标。
小学教师师德师风心得体会篇九
新课程标准指出：语文是实践性很强的一门课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的有效途径也应是语文实践。就是最主要的语文实践活动之一，它是学生认识自然、认识社会、认识自我的最具有个性化的学习活动，是学生生活的全面反映。教师在作文教学中可以潜移默化地提高学生品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
首先单元习作的指导有效性值得反思。习作指导只停留在理论指导上，可以说对学生的帮助并不大。应该首先根据习作要求打开学生的素材思路，让学生选好想写的内容，觉得有内容可写；其次应联系实际加强习作方法的指导，比如说联系本单元的课文，让学生弄清楚别人是怎样组织材料、整理成文的。
的放矢，信马由缰，效果可想而知。三是教师依然上习作评讲课，但不够热心。课堂上没有调动学生的积极性，学生参与程度不高，效果不理想，教师觉得付出的多，而收益的少，久而久之也就心灰意懒，不太热心上课。
好的习作评讲课，能真实地呈现出学生习作的水平，使师生对本次习作有一个清醒地认识。同时借助习作评讲课，教师得以表扬先进，激励后进，激发学生再度习作的热情。更重要的是，它为学生提供了一个，相互研读、鉴赏、揣摩、借鉴的平台，促进全体学生习作水平的整体提高。
教师在思想上要予以重视，充分认识到习作评讲课的导向作用和引领作用。
教师在上评讲课前一定要做好充分准备，诸如本次习作学生整体水平情况的分析；写得出色的学生作文有哪些，各体现在哪些方面；写得不太好的作文是哪些，差在什么地方。只有准备充分，课堂上教师才能有的放矢，游刃有余。此外，课堂上要尽可能地激发学生参与到评讲中来，譬如，指生到台前朗读佳作，增强自豪感和感召力；譬如，引导学生赏析片断，从细微处指导学生为何写，怎样写；再譬如，组织学生小组合作，相互借鉴学习，共同提高……总之，教师要运用一切可行的手段，让学生在习作评讲中积极主动，兴味盎然，乐此不疲，让习作评讲课成为提升学生作文水平的快车道。
教师要明确自己的角色位置。教师在习作评讲课中不应是高高在上、一言九鼎的权威人士，也不应是图热闹的看客，他应是高明的鉴赏家，知道优劣并作出准确判断，使学生一下就明白得失谬误；并以自己榜样的力量去唤醒学生，使他们在品词析句中流连忘返。他应是个英明的引路人，让学生从迷失中走出，奔向快乐的坦途。他还应是学生精神的抚慰者，绝佳处，或颔首微笑，或语言激励；欠妥处，或倾情帮助，或耐心点拨。颓唐的学生能够因他而重燃习作信心；志得意满的学生能够因他而照准不足，再创佳作。
小学教师师德师风心得体会篇十
随着时代的进步和科技的发展，教育方式也在不断更新和改变。作为一名小学教师，我意识到自己必须不断学习和掌握新的教学技术，以更好地适应世界的变化。在这篇文章中，我将分享自己在小学教师技术学习过程中的心得体会，以及技术对我的教学带来的改变。
首先，我发现学习新技术有助于提高教学效果。过去，我主要采用传统的教学方式，通过讲解和演示来传达知识给学生。然而，我逐渐发现这种方式并不总是能够激发学生的学习兴趣和动力。因此，我决定学习一些新的技术，例如使用多媒体教学和互动教学工具。通过将音频、视频和图片等多种媒体元素融入到教学中，我发现学生们更加积极主动地参与到课堂中来，他们的学习兴趣也得到了极大的提升。同时，互动教学工具也使得我能够更好地了解学生的学习情况和问题，可以及时进行调整和反馈，以提高教学效果。
其次，学习新技术可以丰富教学内容。在过去，我经常使用教科书和黑板来进行教学。然而，这种方式只能提供有限的教学资源，学生们的知识储备也会受到一些限制。进入技术学习后，我开始尝试利用互联网上的丰富资源来为学生提供更多的学习内容。例如，我会为学生选择一些与课程相关的在线阅读材料，引导他们进行自主阅读和思考。我也会利用网络课程和教育网站为学生提供额外的学习资源，使他们能够在课堂外延伸自己的学习。通过丰富教学内容，我发现学生们的学习乐趣和学习效果都得到了显著的提升。
另外，学习新技术还可以提高教师的教学能力。在过去，我常常担心自己的授课方式是否有效，是否能够满足学生的学习需求。通过参加技术学习，我学会了使用一些教学评估工具和数据分析方法。通过这些工具和方法，我能够对学生的学习情况进行跟踪和分析，了解他们的学习进展和问题所在。通过对数据的分析，我能够及时调整自己的教学策略，更好地满足学生的学习需求。通过不断反思和改进自己的教学方法，我的教学能力得到了显著提升。
最后，学习新技术也对我个人的发展带来了积极的影响。在过去，我对科技的认识和运用有限，对于新技术的应用一直抱有一定的恐惧和排斥心理。然而，通过参与技术学习，我逐渐意识到技术的重要性和必要性。我开始主动寻求学习机会，参加各类技术培训和研讨会，与其他教师进行交流和分享。通过技术学习，我拓宽了自己的知识面，并且在教学领域中也找到了一种新的成就感和满足感。
综上所述，小学教师技术学习对于提高教学效果、丰富教学内容、提高教师教学能力以及促进个人发展都起到了重要的作用。作为一名小学教师，我将继续不断学习和掌握新的技术，以提供更好的教育服务，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
小学教师师德师风心得体会篇十一
暑期是小学教师进行学习和充电的好时机。在过去的一个暑假里，我参加了多个培训班和研讨会，收获颇丰。接下来，我将从内容选择、学习方法、实践运用、心得体会以及对未来工作的影响五个方面，分享我的暑期学习心得体会。
首先，选择有针对性的内容是学习的关键。对于小学教师而言，我们每天都需要面对各年级学科内容的教学，因此，在选择学习内容时，我特别注重与工作相关的培训班和研讨会。比如，一些专门针对数学教学方法的讲座、新课程标准的解读、阅读教学的培训课程等等，这些内容都能够对我实际的教学工作起到很好的指导作用。
其次，学习方法的灵活运用也是十分重要的。学习方法的选择决定了学习的效果。举个例子，我曾经参加了一场关于小学作文教学的研讨会。在培训期间，讲师鼓励我们分组讨论，互相交流写作经验和教学方法。这样的学习方式活跃了气氛，增加了参与感。同时，我还通过在课后进行作业批改的方式，进一步掌握了一些新的作文批改技巧。通过这样的学习方法，我不仅学到了新知识，而且还掌握了一些实用的教学技巧。
第三，学以致用，将学习成果转化为实际教学中的改进和创新。学习是为了更好地工作，所以学习的成果最终要能够应用到实际工作中去。比如，在学习完一门与班级管理相关的课程后，我重新审视了自己的班级管理方式并进行了一些调整。我增加了学生的自主管理权力，鼓励他们在班级内维护课堂秩序。这样一来，班级的纪律问题得到了极大的改善。通过将学习成果应用到教学实践中，我感受到了自己的成长和进步。
第四，总结反思，不断完善自我。学习总结是提高学习效果和个人能力的重要环节。在暑期学习结束后，我抽出一些时间进行总结和反思。我总结了我在每个培训班中学到的关键点和亮点，并进行了归纳和整理。同时，我也反思了自己在学习过程中的不足之处，并制定了一些下一步的学习计划。通过总结和反思，我更清楚自己的成长和发展方向，提高了自我改进的能力。
最后，学习对未来工作的影响。暑期学习不仅仅是为了过暑假，更是为了为新学年的工作做好准备。通过参加各种培训和研讨会，我不仅了解了最新的教育理念和教育法规，还学到了许多实用的教学技巧和方法。这些学习成果将对我未来的教学工作产生积极的影响，让我更加有信心和动力去面对新的挑战。
综上所述，暑期学习是小学教师进行学习和充电的好时机。通过合理选择学习内容，灵活运用学习方法，将学习成果应用到实际工作中去，学习总结反思并不断完善自我，最终将学习的成果转化为实际工作中的效果，将对未来的工作产生积极的影响。作为一名小学教师，我将继续保持学习的热情，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展作出更大的贡献。
小学教师师德师风心得体会篇十二
我们虽然已经成为了老师但我们依然需要不断的学习，不断的进步，通过进步来促进自己成长，我们老师是禅道授业的，是学生们学习的目标，我们必须要解决学生的问题，只有让自己变得强大，让自己有足够的能力足够的知识底蕴才能够给学生解决各种学习上的疑难，随着时代的进步，教授的知识也是在不断的更新，我们既要做好跟上时代需要，也要学习更多的先进的其他知识，让自己能够在工作中成长，不原地踏步，如果老师不进步，教导的学生也不会多么出色，只会误人子弟，让我们的工作变得更艰难，我们要做到我们的职责，做好我们的责任，把我们的工作做好，培养出更优秀的学生。不断的学习不断的进步，向别人请教，自学等都是我们提升的手段也是我们努力的目标。
培训的目的是让我们变得更强，让我们学到东西，让我们教育好学生，我会做好自己的工作让自己成为一个优秀的教师，培养出合格的学生。
小学教师师德师风心得体会篇十三
一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!
在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。
小学教师师德师风心得体会篇十四
随着信息技术的快速发展，小学教师们也面临着不断学习和适应新技术的挑战。在过去的几年里，我积极参与了各种技术培训和研讨会，并通过学习与实践不断提升自己。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会，下面我将通过五个方面来分享我的学习心得。
第一，不断更新知识，紧跟技术发展的步伐。信息技术变化迅速，每年都会有新技术和新应用的出现。作为小学教师，我们需要时刻关注最新的技术趋势，并主动参与相应的培训和学习，保持自己的知识更新。例如，在我学习过程中，我发现移动设备在教学中的应用越来越重要，我立即参加相关课程，学会了通过平板电脑和智能手机进行教学活动，这样不仅提高了教学效果，也增加了学生的参与度和积极性。
第二，敢于创新，勇于尝试新的教学方法。技术的发展不仅仅是为了使用新设备，更重要的是学会如何将其运用到教学中。在我的实践中，我尝试了许多新的教学方法，比如通过建立虚拟班级网站，将学生作品展示给家长和同学，这让学生们更有自信和成就感；同时，我还尝试使用网络教学平台，让学生在家里完成作业并交流，这样既方便了学生，也提高了家校沟通的效果。创新和尝试的过程虽然有时会面临挑战，但挑战也是成长的机会，只有不断尝试新的方法，我们才能适应时代的要求。
第三，注重教学实践，将技术应用落地。学习技术不仅仅是为了追求新鲜感和潮流，更重要的是将其运用到教学实践中，提高教学效果。在我的教学过程中，我会经常尝试使用不同的教学工具和软件，比如制作教学演示文稿和视频，创建在线测验和评估工具等，这些工具的使用不仅提高了教学效果，还激发了学生们的学习兴趣和参与度。同时，我也会利用技术手段进行教学评估和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。通过实践的不断积累和总结，我逐渐掌握了一些有效的技术应用方法，提高了我的教学水平。
第四，培养学生的技术素养，让技术成为学生的生活和学习一部分。作为小学教师，我们不仅要学会运用技术，更要将其传授给学生。在我的课堂上，我会引导学生学会使用电子词典、搜索引擎等在线工具，培养他们获取和处理信息的能力；我还会教他们使用电子表格、图表等工具，提高他们的数据分析和呈现能力。通过这样的培养，学生们逐渐形成了良好的技术素养，不仅会在学习中更加顺利，也能更好地适应未来社会的快速发展。
第五，与同行交流，共同进步。学习技术不是一个人的事情，而是一个共同的过程。作为小学教师，我会积极参加各种技术研讨会和交流活动，与同行分享我的学习心得和经验。在交流中，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，还得到了同行们的指导和鼓励。通过与同行的交流，我不断提高自己的教学水平，也为他们提供了一些帮助和支持。
总结起来，小学教师技术学习是一个不断更新知识、勇于创新、实践应用、培养学生和交流共进的过程。通过这些学习和实践，我获得了许多宝贵的经验和心得，提高了自己的教学水平。作为小学教师，我们要时刻关注技术发展的动态，勇于尝试新的教学方法，注重教学实践，培养学生的技术素养，同时与同行交流，共同进步。只有不断学习和掌握新技术，我们才能更好地应对教育改革和信息时代的挑战。
小学教师师德师风心得体会篇十五
暑期是一年之中学生们最期待的时光，它象征着放松、玩耍和享受自由的时刻。然而，作为一名小学教师，我的暑期却并不仅仅是放松的时光，更是我不断学习、提升自我的时刻。通过参加各种培训，阅读教育专业书籍，交流经验，我不仅对教育理念有了更深入的认识，还在实践中不断追求改进。下面我将分享我的暑期学习心得体会。
首先，暑期学习给了我机会深入研究教育理论。在放下繁忙的工作之后，我开始阅读关于教育的专业书籍，特别是心理学和教学法方面的著作。通过深入学习，我对于孩子的认知、学习方式和教学方法有了更深入的了解。我发现，每个孩子都是独特的个体，他们的学习方式和兴趣爱好都有所不同。因此，在教学过程中，我要更加注重个性化教育，根据学生的特点采取不同的教学策略和方法，使每个学生都能够得到最大程度的学习效果。
其次，与同行交流经验也是我暑期学习的重要环节。在学习的过程中，我参加了一些教育培训班和研讨会。在这些活动中，我与来自不同地区的小学教师们进行了深入的交流。通过交流，我了解到了其他学校教学的特点、方法和经验。我从中学到了很多宝贵的经验，并且把这些经验运用到了自己的教学中。同行之间的交流不仅能够增进友谊，还能够共同进步，取长补短，为孩子们提供更好的教育。
再次，暑期学习给了我更多的时间来关注学生的综合发展。在平时的教学中，由于时间的限制，我无法充分关注学生的兴趣爱好和特长。然而，在暑期学习的过程中，我有更多的时间与学生们交流、互动，了解他们的兴趣爱好和特长。我发现，每个孩子都有自己的特点和潜能，只要给予他们适当的机会和指导，他们就能够取得很大的进步。因此，我决定在新学期中，结合学科教学，注重培养学生的综合素质和创新能力，使他们在不同方面都能够得到全面的发展。
最后，暑期学习让我意识到了教育的责任和使命。作为一名小学教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格，引导他们健康成长。在暑期学习中，我深入思考了自己的教育理念和教育方式。我明白，作为一名教师，我不仅仅是学生的知识传输者，更是他们的榜样和引路人。因此，我要不断提升自己的专业素养和教育水平，为孩子们提供更好的教育。
总之，暑期学习给了我很多的启示和思考，让我更加意识到了作为一名小学教师的重要性和责任。通过深入研究教育理论、与同行交流经验、关注学生的综合发展和思考教育的责任，我相信自己能够在新的学期中做得更好。我将全力以赴，为学生们提供更好的教育，使他们在学习中有所收获，在成长中找到自己的梦想和目标。
小学教师师德师风心得体会篇十六
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的`课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
小学教师师德师风心得体会篇十七
暑期是小学教师们进行进修和提升自己的黄金时期。这个暑假，我有幸参加了一系列的学习活动和培训课程，让我受益匪浅。在这种机会中，我获得了很多宝贵的经验和知识，下面我将分享我的学习心得体会。
首先，暑期学习让我加深了对教育的理解和认识。通过参加各种专题讲座和课程研讨，我对新时期小学教育的要求和目标有了更深入的了解。我学到了很多教学方法和策略，比如情境教学、合作学习等。这些方法的应用不仅提高了我的教学质量，也增强了学生的学习兴趣和主动性。此外，我还深刻认识到了学生全面发展的重要性，要注重培养学生的品德、智力、体魄等方面的素质，打造更全面的个体。
其次，暑期学习拓宽了我的知识面。在教育领域，知识的更新是非常快的，如果停止学习就意味着落后。通过参加各种教育培训课程，我了解到了最新的教育趋势和教学理论。例如，我对素质教育有了更深入的理解，进一步明确了培养学生的核心素养的重要性。此外，我还参加了一些课程的学习，如科学、音乐、美术等专业课程，提高了自己的学科知识水平。这些新知识不仅扩展了我的知识领域，也为我日后的教学提供了更多的素材和资源。
再次，暑期学习激发了我对教育工作的热情。在这个过程中，我结识了很多优秀的教育工作者，他们的敬业精神和专业素养都让我深受启发。我参观了一些优秀的学校，并观摩了一些优秀的教学案例，这些都增强了我对教育工作的自信和热情。同时，暑期学习也给我提供了一个交流的平台，我与其他教师进行了深入的讨论和交流，分享了各自的教学经验和心得。这种互动不仅丰富了我的思维，也增加了我与同行的沟通和合作。
最后，暑期学习让我认识到了自己的不足之处。通过与其他教师的交流和观摩，我看到了许多优秀的教育者，他们在教学方法、课堂管理等方面都独具一格。这让我深感自己还有很大的提升空间，需要不断学习和改进。同时，学习过程中也暴露了我在某些方面的不足和缺陷，比如组织能力、教学效果等。在今后的工作中，我将针对这些问题有针对性地进行改进，提升自己的教学能力。
总而言之，暑期学习是我成为一名更好的小学教师的重要机会。通过学习，我加深了对教育的理解和认识，拓宽了我的知识面，激发了我对教育工作的热情，也认识到了自己的不足之处。我相信，这些学习经历将对我今后的教育工作产生积极的影响，帮助我更好地肩负起培养未来社会栋梁的使命。
