我是来自xx市第二中学的数学教师常xx，能够和这么多优秀的教师一起交流共勉，我感到非常荣幸。我从大学毕业至今一直工作在xx二中，感悟着二中厚重的人文底蕴，濡染着二中“尚德、崇实、勤奋、进取”的校训。是二中这片沃土哺育了我，今天我仅作为xx二中的一份子，与大家共同分享作为一名普通教师的感受与收获，我发言的题目是“为学生的终身发展奠基”。
“打铁先要自身硬”，作为班主任，能否得到学生的理解和信任，首先必须把课上好，正所谓小讲台大展示，扎实的教学基本功，优秀的课堂组织能力，学生总是从信任我的课开始信任我对他的教育。在教学上，我注重因材施教，分层突破，逐步形成了“低起点，小台阶，多反复，强刺激”的有效教学模式，使不同层次的学生在知识、能力等方面得到显著提高。在历次高考中，所教学生的数学平均分多次名列学校第一名， 2009年荣获xx市高考成绩优异先进个人。。2004-2006年我还参加了东北师范大学比较教育学（教育管理方向）专业研究生课程进修，以成绩优秀顺利通过结业考试。
每一届我接手的班都是纪律差学习差的“双差”班，而一个个“双差班”总会在我的手中脱胎换骨，高考成绩名列前茅，让人刮目相看，学生们拥护，家长们信服.2006年接手“双差班”高三（5）班，成绩倒数第一，经过两年改造，2008年高考取得年级第二名，并荣获市级先进班集体；2008年接手“双差班”高三（6）班，上线人数8人，成绩倒数第一，2009年高考上线23人，重点大学5人，取得年级第三名，荣获校级先进班集体，在十个月的改造后实现了完美跨越；2009年接手“双差班”高三（8）班，成绩倒数第一，今年高考全班二本上线20人，年级第三名，一本上线更是达到9人，成为全年级应届毕业班中考入重点大学最多的班级。
我在2004、2008、2009年受到xx市政府嘉奖3次，2008被评为“市级先进班主任”， 2009年荣获市教研室“高考教学成绩优异先进个人”称号，2010年荣立三等功。 2007、2008、2009连续三年荣获校“优秀班主任”称号，2006年度获 “先进工作者”称号，2007年度荣获“教风建设标兵”称号，2008年度获“青年教师标兵”称号， 2009、2010年荣获校“优秀共产党员”称号。
爱没有等差，情不分前后，没有爱就不会有教育。把握恰当的教育契机，以鼓励代替责备，以关怀代替惩罚。xx二中现在的课间操是一道亮丽的风景线。记得当初整顿课间操质量的时候，学生做操不认真，态度不认真，是要被叫到主席台上的。那次班委会特别因为这件事情在周日的班会上提出了严肃的要求，小到个人成长，大到集体荣辱，班干部和我都跟学生讲了很多。但就在第二天，我们班里一个叫黄星云的男同学，因为做操不认真被叫上主席台。按照学校的要求，我到主席台上领回这名学生，我在前面走，他在后面跟着，一直到办公室，没说一句话。他学习不好，纪律散漫，但为人真诚坦率，在班里有很好的人缘。我怎么处理这件事呢？从主席台到办公室我一直在想。坐在办公室的座位上，端详着这个“不听话”的学生，我开出罚单：今天主动去找体委，请体委培训从入场到退场的每一个环节，明天做临时体委，认真体会什么叫集体荣誉感。当我回到教室时，同学们鸦雀无声，五十多双眼睛齐刷刷的盯着我，好像每个人都犯了错误似的，等待我这个班头的宣判。我跟同学们说了我的决定，大家面面相觑，露出了会心的微笑。那天，黄星云同学好像换了一个人一样，举手投足间就像一名军人，带领高三6班整队入场，全班同学的口号从来没有那样洪亮，做操从来没有那么认真，当黄星云同学带领同学们退场解散时，全班同学响起了热烈的掌声。那天晚上，我收到了这个男同学的一封信，在信的结尾他告诉我：“老师，你知道吗？那天从主席台上下来，我特别害怕，甚至是恐惧。但我从来没有想到过您能用这种方式教育我，同学们掌声响起的时候，就好像我的人生受到了一次洗礼。老师，真的谢谢您！”从那以后，再也没有同学犯过类似的错误。而且在接下来不久的全校课间操比赛中，我没有进行任何动员，但我们班夺得了优胜奖。
爱生如子，架爱为桥。高三学生是一个特殊的群体，他们渴望帮助又分外敏感，他们渴望支持却深藏自我，他们渴望成功更畏惧失败。我针对高三同学的心理特点，细致观察用心体味，把握恰当的教育契机，使自己的工作和学生的期望产生共鸣。
魏桂川同学是我2008届高三5班的一位学生。这名同学高一高二年级时生活简朴，学习刻苦，勤奋进取，乐观豁达。但摸底考试却一下子退步了20多名，老师眼里的魏桂川好像变了一个人一样，课上听讲心不在焉，自习趴在桌子上默默发呆。正赶上放月假，下课铃一响，魏桂川同学第一个跑出了教室，跑到校门口，急匆匆的登上了回家的班车。家里到底出了什么状况？第二天一大早，我就自己开车奔波百余里来到魏桂川同学在芦台农场的家中，但展现在眼前的那一幕令我惊呆了——孩子从灶台旁舀了一碗米粥，小心翼翼的送到父亲的嘴中，父亲斜躺在炕上，瘦弱的母亲用仅有的一只胳膊在身后搀扶着，父亲颤颤巍巍想抬起头，但却很难控制前进的方向。八月底，父亲因为在一次施工事故中脑部受到严重损伤，很可能会长期卧病在床，甚至永远丧失劳动能力。对于这个家来说，父亲就像是擎天柱一样，撑起了这个家的一切，突如其来的灾难紧紧地拴在魏桂川的心上——哥哥也在上大学，家里仅有的经济来源没有了，靠什么继续哥哥的学业？我还要考大学吗？家里怎么供得起呢？我还不如回家照顾爸爸妈妈！—一个梦想溢满的青年，面对这突入起来的浩劫，除了沉默低落，还能选择什么？我作为他的班主任能为他做些什么呢？我只有在生活学习上对魏桂川同学倍加关心，每个月还会从课时补贴中拿出一百元，帮助他战胜暂时的困难，重拾拼搏的xx气，做回真正的自己。学校得知魏桂川家庭的困难之后，还特别为魏桂川同学追加了特困生补助，免学费和住宿费。无尽的关怀如指路的明灯，在2008年的高考中，魏桂川同学以581分的高考成绩考入山东理工大学。毕业的那天，魏桂川同学和我紧紧地拥抱在一起，全班同学将我们围在中间，扯着嗓子喊破了天空：“一日为师，终身为父！” 锲而不舍，笔墨留香 ，一位优秀的班主任总能唤醒学生沉睡的心灵。高建辉是我2009届高三6班的一位学生，她是一名落榜生，因为基础不是太好，报复课时提出进应届班的要求，这样她成为了我的学生。复课生拼搏高考的压力之大很多时候是我们无法想象的。刚刚开始的时候，毕竟有多学一年的优势，无论是考试成绩还是课上听讲，高建辉都觉得还算轻松。但随着每一轮复习的深入，应届生对知识综合运用的能力逐步加强，她的优势越来越小，直至一模考试的班级排名从十几名一下子跌落到了四十多名，失败的阴影又一次急剧的膨胀开来，浇灭了她所有的斗志。笑容从她的脸上消失了，自信从她的心里蒸发了，取而代之的是唉声叹气，连自己都瞧不起自己。我试图和她推心置腹的谈一谈，但任凭我说破了嗓子，她也不再相信“天道酬勤”的真理，甚至有一次她拒绝了我：“老师，我知道你是为我好，但是你不要再找我了，也不要再管我了，我不值得你为我操这么多的心，我就这样了，肯定不行。”这样的状态一直持续到了二模考试，成绩还是老样子，就像她的状态一样低迷。我该怎么办呢？促膝长谈自然必不可少，但笔墨闻香却让更多面对面难于表达的东西在字里行间渗透得淋漓尽致。给孩子写信吧！二模之后距离高考还有不到两个月的时间，每周一早晨高建辉都会从我那里收到一个厚厚的封好的信封，那里面都是我想对高建辉讲的心里话，有鞭策，有鼓励，有小故事，有小笑话，只要积极地乐观的都可以包容进去。开始时，高建辉同学只是以短信回复的形式表示对我的感谢，但一封信，两封信，三封信，水滴石穿，一个月之后，星期天的晚上，高建辉同学双手交给了我一封信，信中写道：“敬爱的常老师，我曾经迷惘，我曾经放弃，但您总是给我光亮，总是把我珍惜，还有谁能有我这样的福气啊！老师，您放心，从今天开始，您又会看到那个曾经的笑呵呵的我！对您的感激只能用成绩来表达！”以后每天晚上我都会发一个短信给她，最后四个字是“相信自己”。一个月后的高考，高建辉以545分考入华侨外国语大学英法双修专业。
心无旁骛，全力以赴，一名优秀的班主任一定会在学生最需要的时候出现在最需要的位置。2009年10月11日上午，我所带的高三8班陆续有八名学生发热，后经市防控中心检测有4名学生确诊为甲型H1N1流感病例，按上级规定，高三8班实施隔离措施，整个晚上我都守在电话机旁，向每一位同学家里送去一个又一个温暖的问候。第二天早晨望着高三8班空荡荡的教室，个中滋味只有我一个人能懂，满心的惦念，虔诚的祈祷，所有同学一切平安，那天正好是我31岁的生日，而我却整整一夜没有合眼。面对突如其来的疫情，本着对学生负责，对学校负责，对工作负责，对社会负责的态度，在学校的协调下，全班同学“停课不停学”，精心筹备，周密安排，将课堂授课方式变为手机通话授课，科任老师们及时有效的积极督促指导学生每天的学习。
八天，漫长而永生难忘的八天。10月20日清晨，终于盼来了复学的日子。学生来之前，我亲自把教室打扫干净，还在黑板上写下了这样的文字：“我的孩子们，我们一家人整整分别了八天，这是祝福祈祷的八天，这更是凝聚力量的八天，我们团结一心，风雨同舟，共度难关！今天，我们回家啦！团结的八班以生命的力量呐喊：心无旁骛，全力以赴，爱我八班，夺我河山！”当写完这一段文字之后，我早已泪流满面，那是如分别的骨肉终要团圆般幸福的泪水。可是，赵宇、窦雨田两位同学却因隔离暂未解除不能来学校复学，甚至还要耽误一周的时间——这么多节课都落下了可怎么办啊？高三的学习这么紧张，如果都等着回来补，效果一定不会太好！如何把损失降低到最低呢？担忧与焦虑急得我团团转。“把每节课录下来让学生在家里边看边学！”突然间的一个想法让我紧缩的眉头顿时舒展开来。二话不说，我马上回家取来摄像机和三脚架，号召同学们自发提供SD存储卡十多张，从复学之后的第一节课便开始了“录像教学”。每节课前，我都亲自架好三脚架，调整好角度，一张2GB的SD存储卡正好装下一节课的录像，每天中午12点和下午18:30分别把上午和下午的录像卡包好，交给早已等候在学校大门口的学生家长，同时将各科老师布置的配套作业练习也一并交给家长，家长回去之后在电脑中播放录像就可以让孩子学习了，听不好看不好的地方还可以返回重播，非常方便，还可以随时打电话给各科老师请教问题。第二天相同的时间来学校换旧卡领新卡，交旧作业领新作业，每天如此，反复来回，不亦乐乎。两名同学虽然未能和其他同学一样回校复学，但并未因此耽误哪怕一节课，这让两位同学和他们的家长感激不尽，这如他们在写给学校的感谢信中所言：“常老师为孩子们付出的一切我们会感激一辈子的，能遇到这样负责任的好老师是我们孩子一生的幸运！”
师爱如山，师爱如海，多年的班主任生涯，让我深深的读懂了教育的内涵与真谛，更让我深深地感悟到作为一名人民教师肩上那沉甸甸的责任。那是社会的重托，是家长的厚望，更是一个个青年的未来。为学生的终身发展奠基，我会为这一光荣的使命不懈努力！
