在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
王金战教学经历篇一
学习哪有那么难
找到学习的门道
一、填空题
1、是学习的第一动力。p52、制订计划的科学性，就在于干一件事的时候，要、、。p173、决定一个人学习成绩的因素，归结为三点，第一点是，第二点是，第三点就是。p194、每天保证课堂的，是搞好学习的一个关键环节。p405、最好是年级之后开始学习奥数。p96
二、判断题
1、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。p3对
2、习惯是一种养成，并不是一种比较确定的思想和行为方式。p19错
3、和遗忘作斗争的最有力的工具就是背诵。p39错 是重复
4、一堂课最重要的是看老师讲了多少，而不是看学生接受了多少。p43错
5、利用课堂时间睡觉，利用课间去学习，这是捡了芝麻，丢了西瓜。p46对
6、一个学生能够做到眼到、耳到、笔到、神到，这才叫听课。p46对
三、简答题
1、王金战老师告诉我们要养成哪几种优秀的习惯？p222、王金战老师告诉我们他的学生刘朔认为怎样才能养成良好的习惯？p23-253、王金战老师告诉我们学生上课应该集中精力，以听讲为主，重点应记录哪些内容？p45
四、论述题
王金战老师认为一个会学习的学生，要想保证课堂的高效率，应该注意哪几点？p41-46
每个人都是潜力无限的天才
一、填空题
1、学习仅仅是一个手段，它的真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质------不达目的绝不罢休的，在困难面前不低头、千方百计克服困难的，学习时善于冷静而理智地控制自己情绪与行为的。p1132、只要我们把学生当人待，并充分尊重学生的及，只要我们的教育能把提高学生的放在首位，不仅不会降低教育质量，还会收到意想不到的成效。p1143、当老师的艺术往往就是的一种行为。p1734、孩子最需要家长把他当成朋友那样去，去关爱，去。p175
二、判断题
1、通过学习的过程磨炼自身的综合素质，才是学生学习的真正目的。p114对
2、家庭纠纷是学习的绊脚石。p122对
3、当孩子需要倾诉的时候，一定要当好这一角色，并鉴别他说话的对错。p128错 不鉴别
4、没有教不好的学生，只有不会教的家长，只有不会教的老师。p135对
5、很多时候，学生对一门新的学科的兴趣取决于该学科的授课老师。p144对
6、每一次考试，真正最需要班主任做的不是安慰那些没考好的学生，而是拿出精力来表扬那些考好的学生。p196错
三、简答题
1、王金战老师认为成功的学生一般具备哪三个特点？p1602、现在大家都把中学生的恋爱称之为“早恋”，王金战老师认为这里面包含哪三层含义？p192
四、论述题
面对中学生的恋爱问题，王金战老师认为我们的老师、家长、学生应该怎么看待？p192-193
王金战教学经历篇二
题目：听专家报告心得体会姓名：孙永歌年级：九年级单位：新房子中学电话：
*** ※心得体会※
心得体会
炎炎夏日，正值中考刚刚结束，我校如火如荼的举行了王金战的学习讲座，此次学习是我受益匪浅，王金战的教育思想和教学理念深深的鼓舞了我这新教师的发展方向。
王老师那质朴的语言，幽默的处事态度，让人耳目一新。报告中没有什么特别深奥的理论，而且他所崇尚的对学生进行的赏识教育也不是什么新的理论和观点，都是我们广大教师所熟知和共识的。但他在实际工作中对待学生及家长的态度和做法，无不显示出他坚深的教育心理学知识，理论与实践的融合，达到了一种境界，这种教育智慧却是一般教师可望而不可及的。王金战校长用了通俗的语言讲解教学过程中遇到的问题，以及特殊学生的教育方法，王校长提到的一些教学理念是我感触颇深。
1.教师不能包办课堂，在以往的教学模式中，好多教师习惯于满堂灌，即整个教学过程基本全由教师来讲学生在听，这样一直发展下去很容易使学生注意力不集中，走私，私底下开小差。教师在课堂上的目的不是讲了多少，而是学生学习了多少，在课堂上更多的应该是传授如何学习的本领，唤醒激励学生的学习兴趣，教育不应该是灌满而是点燃，点燃学生的学习兴趣，激励学生自主的进行学习。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”王金战老师说道：优秀是鼓励出来的，每个学生都渴望鼓励，鼓励学生可以有多种方式，如在手绢上、作业本上留言或电子邮件等方式，还有一种他喜欢的鼓励方法是写诗或与学生对诗。还有谈话的艺术，召开班会的艺术等等，我们在做任何一件事前，都要想到要达成什么目标或结果，然后通过鼓励、想方设法让学生达成目标。海伦·凯勒说：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”我们老师要去做的就是鼓励学生，要让他有高飞的冲动。
2.从心态上来讲，积极地心态和消极的心态对学生的影响更大，学生如果呆着积极的心态去学习在学习知识的过程中能获得更大的收益，因此在教学过程中要不断的鼓励学生，是学生在45分钟的课堂中获得更大的收获。《学习的革命》一书上说：“鼓励学生设定自己的目标，计划他们自己的未来。如果他们知道他们要去哪里，那么他们的道路就是明确的。在我们的经验中，大多数人都会超额完成他们给自己设定的个人目标——这或许也是最佳管理原则。”设定目标后，要经常给予积极的刺激，想象是一项有力的学习工具。一个教师可能会对学生这样说：“不要忘了学习，否则在将要来临的测验中你可能很糟。”我们的教师并没有意识到消极的暗示会带来巨大的危害，我们不妨换句话说说看：你要好好学习，下次测验中你一定很棒！当学生达到他们的目标时，我们再给予肯定鼓励，那么他的动力和能力又会猛增。
3.培养学生的品质，学生在学习的过程中，学习的品质和学习习惯对一个学生有着莫大的影响。在教学中仅凭老师得灌输和激励是远远不够的，因此在学习的过程中，培养学生良好的学习品质势在必行。
1、培养学生不达目的不罢休的坚持性，古语有云：常立志不如立长志。很多学习不好的学生并不是不想学习，而是想学习了感觉无从下手，不是不学习，而是不能坚持学习。及时发现学生短时间内的学习努力程度，并及时的加以表扬。激励学生学习，帮助其养成在学习中不达目的不罢休的坚持性。
2、不需要别人督促提醒的自觉性。老话说的好，好人不用管，用管的没好人。因此提高学生的自觉性亦十分重要。
3、面对困难不低头的顽强性。
4、善于冷静控制情绪的自制力。
4.当一个学生反复遭受失败的打击变成了差生，潜能只能发挥到百分之二十到百分之三十；当一个学生得到激励的时候，潜能能发挥的到百分之七十到百分之八十。适时的激励学生培养学生的学习兴趣，能够大幅度的提高和影响学生的学习成绩，在当下和学生将来的发展中都能起到莫大的作用。
5、著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。当代中小学生的主体意识强，自我表现欲突出，具有很强的自尊心，对社会人生有了独立的见解和主张，不满足于教师和家长的单纯说教，但同时他们在性格上也相应地有些不足，如，脆弱、缺乏吃苦精神、过分地以自我为中心等。对此，教师为达到有效教育目的，必须以“爱”学生为前提为基础，以真诚的“爱心”去影响、感化、教育好学生。但不是用口头来强调爱，而是把这种关爱之情渗透到教育原则中去，使学生在受教育的同时深深体会到这种“爱”。通过王金战老师的教育思想的学习，使我对教师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教育生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热情，坚定了我要成为学生喜爱、家长信赖的好老师的决心。在今后的教育过程中一定多向几位教育学中的教授，王老师等悉心学习，争取做一名人民放心，社会满意的优秀教师。
王金战教学经历篇三
王金战教育孩子演讲全文
hanent整理
2008年12月30日，为期三天以“学习力〃竞争力〃责任力”为主题的第九届学习型中国-世纪成功论坛在北京九华山庄开幕。
王金战：在座各位都是企业界的精英，可谓是成功人士，但是我跟大家谈一下子女教育问题。我觉得当今时代衡量一个成功人士最重要的标准是看你能不能培养出一个成功的孩子，因为如果说个人事业红红火火，但一提到孩子发展的并不好，我觉得谁愿意做这样的成功人士呢？所以我觉得人生有很多东西是生不带来死不带去的，职务再高迟早要退下来，真正属于你的是你的孩子，因为孩子是我们的生命延续，是我们事业的延续。所以成功人士的重要标准，就是培养一个成功的孩子，外面八面风光，孩子一塌糊涂，这哪是成功人士？
这是我做的一个家庭访谈节目，有一个片断，讲述我教育我孩子和一个老师的体会。因为2003年我作为一个班的班主任，有49个学生毕业，有37名考上清华北大，有10名学生被美国的哈佛，英国的剑桥等大学录取。我自己孩子2003年参加中考，没考上高中，但2006年经过我的努力，同时被北大、清华、人大同时录取，作为一个家长怎么教育孩子，我想今天放一些片段。这个片子很长，看我怎么引导孩子一步步走出困境的一段对话，因为我现在感觉，孩子是脆弱的、敏感的，之所以学习不好，往往不是能力问题，也不是基础知识不扎实，更不是不用功，而是心理负担太重。也就是说，学习之外的事，对孩子的干扰太大，严重影响到了学习效率。我的孩子当时没考上高中，我以为我孩子很笨很差，但后来通过我孩子写的日记发现，之所以学习不好是因为心理负担太重，所以要想让我孩子走出学习困境，首先得解决她的心态。于是转变角色，孩子在我的引导下，一步步走出了心里困境，所以学习就大踏步的提了上来，我告诫各位，后来我的孩子发展到什么程度呢？每次大考之前都想跟我谈谈话，但孩子也是非常体谅家长的，每次跟我谈话，都要看我的脸色，要看我很累了就不想说了，感觉到我比较轻松，跟我对话，说老爸，我明天就要考试了，能不能陪着我聊一会呢？我说好。每次聊之后他都感觉莫大的解脱和自信。所以以后我就为我自己做了一个决定，我再累再忙，只要回到家，就可以把无奈的事件关在门外，只要回到家就装出非常轻松、高兴的样子，这样对孩子的影响潜移默化是非常大的。
我只是把相关的一些感悟跟大家交流一下，孩子成为英才其实很简单，关键是家长不知道该怎么做。很多孩子不是败在自己手里，而是败在家长手里。我有一个体会，教育孩子不是一个时间问题，是一个理念问题，是一个方法问题，我们家长不能说，我整天忙，没时间管孩子，所以孩子学习一般，这不是理由。如果家长管理理念不到位，在孩子身上施加的时间越多，对孩子构成的摧残也越大。所以教育孩子不是时间问题，是一个方法和理念的问题。英才是怎样造就的有这样一句话，你不能西红柿结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它节苹果，每个苹果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的。问题是我们有没有发现学生的优点，这本书在发行100多万册了，全国各地向我求助的人很多，到我办公室，一句话就是王老师我可见到你了，我跟你说我孩子最大的缺点是什么什么，我孩子其次的缺点是什么什么，我就打住，别说，那你孩子的优点是什么呢？把他的孩子说的一无是处，谈优点的时候，竟然谈不出孩子的一点优点，所以问题孩子出于问题家庭。每一个问题孩子往往有两个问题家长，所以孩子有问题的时候，我们家长应该反思一下，孩子生下来那么天真可爱，为什么发展到最后有这么多缺点呢？这些缺点无一例外的带有家庭教育的背景，如果这样反思的话，第一我们对孩子身上少了一份唠叨，第二在自我反思方面增加一份动力，对教育孩子的水平方面将会有更大的提高。
在一个人的智力开发时期，如果学习的内容是他感兴趣的，那么他的潜能就会极大的被激发，而一旦这些内容他完全不感冒，智力又将会更大的被扼杀。我是教数学的，而且我是国家十一五重大课题的素质教育的家庭作用研究，我发现问题确实很多。我发现一个学生14岁之前，是一个人一生智力开发的关键时刻。第一如果智力发展关键时刻，如果学到感兴趣的东西，智力将会被巨大的开发，但关键时刻如果学到不感兴趣的东西，他的智力将会被很大的扼杀，所以14岁之前的孩子学习兴趣的培养比学习本身来的更加重要。对于非常想把学习搞好，又暂时走不出困境的学生，需要的不是家长的唠叨，更不是老师的职责，而是减压，以退为进，适度降低目标的体贴合理解。有一个老乡，我是山东人，老乡的孩子在人大附中，高二寒假，家长把孩子领到我办公室里，说能不能帮帮我孩子，考的很差。我问孩子，考的怎样？学生还没说话，家长捶着我的沙发说一塌糊涂，我一看家长的表情我就知道问题孩子出自问题家庭。于是我跟家长说，要不你到外面，我跟孩子聊会儿。我问孩子，你寒假考的怎么样？那孩子说，王老师我寒假考试比其中考试提高了两个名次，我一听特高兴，你太不容易了，人大附中有1/3要考清华北大，都非常厉害，你短短一个月时间超越两个名次太不容易了。如果你每次坚持两个名次的速度超越下来，高考的时候不是能不能考上大学的问题，甚至都有考上清华北大。我说你寒假好好的学，利用这个时间悄悄的学，开学之后再超过两个名次行不行？学生说我超过三个名次行不行。我说行，超过三个也行。这孩子显得非常振奋、高兴。回去学了一个假期，开学以后第一次考试又超过5个名次，我又鼓励表扬。我高兴得告诉大家，这个学生考上了北京大学。当时我跟这个学生家长谈话，我说差生怎么产生的？当一个学生反复遭遇失败的打击变成了差生，所以让一个差生变好很简单，让一个学生反复享受到成功的喜悦，这个学生一定可以成功。结果你的孩子这样，就是遭受的打击太多，最需要的是成功的鼓励，但你的孩子已经提高两个名次，在你眼里还是一塌糊涂。那达到什么样子才能得到你的表扬呢？他的孩子需要的不是他的职责、唠叨，而是家长降低目标，以退为进，学生取得小小的进步加以鼓励、表扬，这个孩子就会成功。我教数学的，我也搞数学竞赛，我发现同样的题目，我在最好的班敢讲，在最差的班也可以讲，学生照样可以接受的了。每一个学生都有成为英才的可能，关键是我们家长做好合理铺垫了么？同样的数学题，可能三个铺垫我发现学生就进步了，到了最差的班，做5步铺垫，所有学生都可以上来，问题是我们有没有给学生合理的铺垫。
所以家长有两大责任，第一大责任就是做孩子前程的设计师，我的孩子高中没考上，为什么最后两年半以后能够被清华、北大录取呢？我们一家到了北京以后，我第一站先是带着孩子到北大，先追求一点精神的享受，在北大一上午，感觉到北京名校的风采，我看感觉找到了，我跟孩子讲，老爸放弃青岛那么多的东西，到北京受这个罪，就是为了到北京圆你的梦。但是到了初一的时候，我发现我的孩子智力水平和基础根本不可能考上北大，我孩子6年努力最终化为泡影对孩子太残酷，我就琢磨我作为一个家长可以做什么，必须做对孩子非常重要，但孩子又做不了的事情，是什么呢？我还是多各个大学网站，搜索各个大学的政策，我发现就是艺术特长生，我开始跟北大特长生交流感情，我跟他们提出三个要求，说跟我孩子找个民族乐器，这个乐器必须从初一开始学就能力学好，因为有一些乐器从初一开始学就来不及了，第二学这个乐器的人比较少，第二清华，北大需求量还要大，他们非常认真给我的孩子选了一个乐器叫中阮，结果孩子比较喜欢这个乐器从初一开始拿出一个小时练，我看孩子认真劲，我知道我的孩子北大道路已经铺平了，高二带着我的孩子到中国音乐学院考级，结果找不到我孩子的专业，我就找什么原因，我终于在琵琶专业的找到了我孩子的专业，括弧中阮。结果只有一个人报考了这个专业，结果我孩子高兴的说老爸你给我选的这个专业太好，没有竞争对手。结果我孩子2008年寒假同时报考了人民大学和北大的中软特长的考试，93人参加了两个指标的竞争，我孩子一不小心考了第一，结果人民大学看是人大附中的学生，当时就把通知书给了她，结果参加北京清华又考了一个第一，所以三个大学同时把通知书给了她，我带孩子参加人民大学考试的时候发现人民大学学二胡的只要两个，可是报名有300个，更残酷是北京大学钢琴要一个，结果全国报名的学
生有400个，大家想想，400个竞争一个指标，你说选中的人能是人吗？所以，我们现在很多家长带着孩子奔波各种辅导班之间，很多带有强烈盲目性。
我弟弟的孩子就是06年考大学，结果在山东考630多分，跟我讲大哥能不能你在北京帮助我孩子进北京理工大学，我想想我说你让他报北京理工大学国防生，我弟弟问我什么是国防生，我说你孩子参加家长，你尽然连国防生都不知道，你孩子要考大学了你都不知道相关国家政策，你这个家长太差劲了，我弟弟说我就是不懂，你能不能告诉，你到百度找，所有国防生政策一目了然，半天之后弟弟给我打电话，说这个国防生确实很适合，我就报国防生了。录取原则他就知道了，结果我弟弟的孩子就去了北京理工大学的国防生，这就是政策规定的，只是我们家长不知道。所以现在很多家长给孩子报各种辅导班，不知道你孩子究竟学什么。我们做企业有有种感觉，特长是特别突出的。所以对孩子选择这种、那种专业的时候，有没有想到，我们孩子要不要学这么多东西？学这些东西的过程中有可能把他的长项埋没了，你家长知道么？另外现在国家高考政策变化那么大，我今年说几个名词不知道你们是否知道，特别是有孩子朋友们你们要注意这些问题了。比如我们国家为了改变一考定终身的制度，出台一系列配套措施，为了化解一考定终身的问题。比如保送，比如自主招生、国防生、艺术特长、体育特长、小语种、委培、定向，这些都可以在高考之外有一些另类的政策，我不知道大家是否知道。比如说自主招生北京大学面向全国录取2576个学生，自主招生保送生加在一起超过50%。这些问题到高三已经来不及了。
教育孩子绝对是一门艺术，在孩子成长过程中，家长的作用是至关重要的，是别人没法取代的。这是人大附中的有关的图片，人大附中是教育部直属的6个重点高中之一，我们代表一个侧面的高考数据怎样，07年196人，08年220人，人大附中的情况是这样的每年毕业大学600多个学生，也就是说人大附中考取清华北大的比例可以占到1/3。08年清华北大在北京投放指标600多个，我们一个学校占整个北京市考区清华北大人数的1/3。我们没有早自习、早自习，只有高三留下一个半小时的通练时间，其他年级都正常下学。人大附中的高质量的背后是高度的关注学生的一种综合素质的提高，所以2006年温总理单独在中南海接见人大附中校长，问询中国教育怎样改革，最后温总理听完人大附中报告之后，做出知识，人大附中这么好的理念和资源，为什么不能发挥它的辐射作用呢？于是按照温总理的指出，我们组成了六个中心，工作由我一个人负责，一开始按照企业化运作，但运作到现在，我们的企业虽然现在金融危机，但我们的企业逆势而动，越来越红火，从200万元起步，现在资产超过几个亿。现在开展的六大业务模块我就不介绍了，关于我怎么把一个班37个学生送到清华北大、怎么教育孩子，写了两本书，有几百个案例，如果大家感兴趣欢迎大家批评指正。
王金战教学经历篇四
王金战教育总结
高考了，一个班主任给家长发了一则短信：
不管成绩怎样，没有什么优生差生的区别。家长们知道，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。
不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远都不开花，因为他是一棵参天大树。
我国有这样一位老师，他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。
不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等６项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。
他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。他就是全国优秀教师，人大附中数学老师王金战。
以下是王老师总结的教育经验，强烈建议每位父母花约三分钟时间阅读，仔细品味一定会受益匪浅！
01.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
02.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
03.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
04.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。05.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。06.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
07.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
08.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”
09.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
24.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
25.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
26.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
27.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。
28.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
29.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
30.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。31.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。
32.告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。家长和孩子就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树，大树要为小树遮挡风沙，也要给小树留下足够的空间，感受阳光，呼吸空气。这样小树才能在属于自己的空间里自由伸展，茁壮成长。太靠近大树的小树是不能长成参天大树的，而远离大树的小树却要去独自地抵挡风沙，虽坚强无比却又极易扭曲或夭折。
王金战教学经历篇五
下面是全国优秀教师，人大附中数学教师王金战总结的教育经验，请仔细品味定会受益匪浅
1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能过得比较辛苦，孩子可能会成为学校的“问题儿童”。
3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有调理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
6.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子而没有了自己的生活主题，这样的父母常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时候，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
7.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”
8.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
9.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
10.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
11.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
12.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
13.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
14.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难，三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
15.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的人。”从不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
16.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
17.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
18.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
