随着经济社会各项事业改革的深化，尤其是供给侧改革的推进，我国在产业发展需求与人才供给结构之间出现了较大的矛盾。这种现状反映出我国传统的、照搬西方的应用型人才培养模式不适应我国国情与生产发展的需求。为破解这一难题，在继承传统学徒制的基础上发展而成的现代学徒制逐渐引起了人们的重视，并应用于人才培养的教育教学中。
一、试行实施现代学徒制的作用
一是培养适用型人才的需要。实施现代学徒制的院校，通过和企业的合作，使学生学习的知识与掌握的技能与企业需求无缝对接，有利于提高就业质量。二是优化教育资源。在现代学徒制模式下，培养出优秀的学生是院校和企业双方的需要。对企业来讲，在培养的过程中院校提供大部分教育资源，节约了企业的培养成本;对院校来讲，企业为学生提供了大量的资金、设备、技术人员，也为院校节约了实践教学的经费;对学生来讲，实现了知识、技能与实践学习的有机融合，提高了学习效率。这使学校和企业的资源得到了科学整合，实现了最优化，达到了校、企、生共赢的目标。三是弥补了人才缺口。在现代学徒制下，社会的特定需求被直接设计进了培养的教育教学体系中，使培养的人才实用性、适用性较强，在一定程度上弥补了技能型人才的结构性短缺。
二、试行现代学徒制发展现状
改革开放以来，我国企业经历了几十年的高速发展时期。在市场形势较好的情况下，许多企业缺乏战略眼光，只图眼前利益而忽视了人才培养。加之多年来我国劳动力资源富裕，成本低廉，使企业使用低层次劳动力资源。另外，劳动力资源流动性较大，也使企业投入到人才培养的愿望不强。基于以上因素，在探索实施现代学徒制的过程中，出现了剃头挑子一头热的情况，学校意愿强烈，但企业不冷不热。分析具体原因，一是在实施现代学徒制中，企业要为学生安排专业的辅导会计师，还要提供专业的岗位，而且还需支付费用。再加上财务管理对企业来说是非常关键的岗位，从短期效应来看，必然会影响企业的生产效率，增加经营成本;二是许多企业缺乏人才培养的长远战略意识与战略规划，看不到实施现代学徒制对企业长远发展的有利方面，致使合作意愿不强。即便有合作，也往往是虎头蛇尾。三是由于长时间以来企业员工流动性较大，而且对学生实施培养后无法阻止其就业选择，给企业投入造成了一定的损失，导致其顾虑重重。四是现代学徒制对学校双师型师资有着较高的要求，但由于历史和体制原因，当前许多院校师资力量薄弱，无法满足现代学徒制的要求。
三、加快推进现代学徒制的策略
(一)完善保障机制
推进现代学徒制是一个系统工程，需要政府、学校、企业和社会协同合作。要不断完善有关法规制度，建立现代学徒制发展的保障机制。首先，应制定试点实施现代学徒制的法规，对相关各方的权利义务进行明确规定;其次，政府要加大对试点现代学徒制提供政策支持，如对参与的企业给予相关补贴或税收优惠;再次，建立对试点现代学徒制的全生命周期的跟踪问效与服务机制，并对培养效果进行研究与评价考核;另外，对学生在学徒期间的工时，计入就业后的工龄，调动学生参与的积极性。
(二)制定扶持政策
一是政府推动，制定支持政策，并建立责任落实机制，将责任进行分解，落实到各部门、各岗位、各企业(尤其是政府所属企业)。
二是将政策落实的情况纳入对干部的考核，制定相应的奖惩措施。
三是由政府部门牵头，成立现代学徒制试点工作的领导和落实机构，针对现实中存在的诸多困难，制定相应的保障措施。四是对企业制定具体扶持政策，通过设立基地、人才培养补贴、税收抵扣等政策，提高企业参与合作的积极性。
(三)加强师资建设
首先，对实施现代学徒制的院校，政府要进行资金支持，为院校的师资、体制和实践教学基地建设奠定基础。其次，要优化师资结构，通过招录优秀人才、职称工资引导、聘请相关专家等方式，加强双师型师资队伍建设。同时，引进一批兼具理论知识和实践技能的企业人才作为兼职教师，在从事教学的同时带动学校教师，加速双师型队伍建设效率。再次，对现代学徒制人才培养制定中远期规划，制定具体方案，紧密结合市场对人才的需求以及产业的发展变化，明确学生和师资培养的双目标，使师资队伍的发展与现代学徒制的发展相适应。
(四)改进课程体系
现代学徒制的教学理念、方式等与传统教学模式有很大的不同，因此需要对传统的课程体系进行改进。如财务管理专业，因职业院校的学生毕业后主要就业目的地是中小型企业，所以学徒制的培养模式要以财会职业集群模式为主要框架， 与企业建立合作关系，按照工作性质建立若干财会职业集群，确立共同的目标，学校负责培养基础性的知识和技能，企业负责培养财会实践能力，从而实现理论与实践的有机结合。另外，应将会计从业资格、会计师以及助理会计师的相关标准与内容融入到课程体系之中， 实现课证的融通。
虽然学徒制是一种中国传统的培养人才的方式，但在当前技能型人才结构性矛盾突出的情况下，将学校教育与学徒制相结合，探索实施现代学徒制也是时代所需。加快推进现代学徒制，首先要从政策环境方面营造良好氛围，其次要通过制定扶持政策调动相关主体、尤其是企业的参与积极性，再次要加强师资队伍建设，使其与现代学徒制的发展要求相适应。