摘要：在中华民族的优秀传统文化中，西藏传统文化独树一帜，在西藏整个藏族社会历史发展的进程之中发挥了很重要的作用。以西藏为例，西藏自治区高等教育在自身发展的过程中不断的融入了西藏传统文化的部分精华，并且使西藏传统文化成为西藏地区在发展教育活动过程中真正的软实力。本文通过对西藏传统文化比较浅显的分析，运用问卷调查的方法，主要以研究西藏传统文化在西藏高等教育中的发展状况为目的，得出比较系统地分析结果，并针对结果中出现的问题给出一些合理、可行的对策和建议。
关键词：西藏；传统文化；高等教育
一、西藏的传统文化发展现状
藏族传统文化的发展大致经历了原始社会文化、奴隶社会文化、过渡时期文化和封建农奴制社会文化等几个重大阶段，为了更加深入的了解西藏传统文化对高等教育的影响作用，本文选取了设在内地的高等学府――陕西省咸阳市西藏民族学院为考察对象，在选取考察对象时，根据考察对象的全面性也将个别藏族学生包括在内。在对选取的100个考察对象（有7人是藏族学生）的问卷中发现，对西藏传统文化比较感兴趣的人数比例是55%，非常感兴趣的人数比例是33%，不感兴趣的人数比例是15%。这种比例结果的出现，除了大多数学生认为西藏传统文化很神秘之外，学校在文化传播方面的积极性态度也是一个重要的影响因素。
二、西藏传统文化在西藏高等教育发展过程中存在的问题
（一）西藏文化传统教育方式的特殊性
西藏教育有着自己完整的教育体制，而且在一定程度上很好的传承了西藏传统文化。在“政教合一”思想的控制下，西藏寺院几乎掌握了集政治、经济、文化、教育等为一体的文化传播途径，严重的限制了高等院校招生资源；具有浓厚宗教色彩的思想枷锁，使得人们长期接受着“人生苦海无边”的思想教化，严重的束缚了人们的思想意识；片面的教育内容影响了人们的整体文化素质提高，佛法、宗教伦理思想占据着主要的地位，忽视了科学技术的影响力；封闭的教育使得人们思想僵化，没有人生观和价值观，缺乏创新意识等。
（二）西藏传统文化在高等教育环境中发展的特殊性
西藏高等教育工作必须考虑当地特殊的环境形势。西藏高等院校教育工作的特点是：一方面在整体上和全国教育的路线、方针要保持一致，另一方面考虑到西藏自治区的特殊性，需要理论联系实际，有针对性的进行人才培养教育。西藏自治区高校的高等教育工作受到了来自诸多方面的干扰，除了达赖集团以及西方反华势力的干扰之外，还譬如西藏民族学院这样设在内地的西藏高等学府，本身在性质方面就与其他内地高校不完全一样。
（三）西藏传统文化教育对象的特殊性
长期居住在西藏的西藏人民，思想意识受到宗教思想的严重影响，对其进行文化教育时具有各种困难。很多受教育者有一部分人是自愿来到学校接受高等教育，学习科学文化知识，进行自我整体素质的提高，但是难免出现有一部份人是非自愿的这种现象。在西藏高等院校进行西藏传统文化的发展对于长期以来接受单一宗教文化的西藏学生来说是一次人生知识的洗礼过程.
三、对西藏高等教育发展过程中出现的问题提出以下对策和建议
（一）取西藏传统文化之精华
首先，在西藏传统教育方式下人们对于佛教经典、藏医药、建筑、舞蹈、绘画等各个方面的学习实质上也是一种对西藏传统文化的发扬和学习。将这些知识再次引入西藏高等教育环境之中，将会更进一步丰富学生的知识面，拓宽学生对西藏部分传统文化了解的视野；其次，单一宗教思想中之有用部分，佛教文化是藏族文化宗教思想的核心部分.藏族人民自身拥有的友善、仁慈、富于同情心、讲仁义、感恩等诸多方面的优秀道德品质均来自于他们所崇尚的佛教文化，这些道德品质在精神和物质形态快速发展的信息化时代仍然为社会大众所提倡。
（二）弃西藏传统文化之糟粕
西藏传统文化中宗教思想之消极面，藏传佛教决定着人们对于自身价值观、人生观的确定。这种只注重内在道德修养忽视外部行为的思想，导致了藏族人民对于科学文化知识的资源的匮乏。通过学习生活等各方面的接触了解发现，西藏地区的学生在自身价值观和人生观方面对宗教信仰有很强的依赖性。
（三）继西藏传统文化之精神
尊重西藏传统文化的特殊性，首先，这方面我们应该从平等的观念出发来正确的看待西藏的传统文化。通常我们一般可以看得出来来自藏族的学生有着强烈的进取心和民族自尊心，这就使他们在渴望学习知识和渴望成才之际，希望得到朋友甚至是周围人的理解和尊重，但是由于西藏地区的学生大多来自比较落后而且消息闭塞的牧区和边远的山区农村，这就使得他们对消极的思想文化有时缺乏必要鉴别力。其次，随着经济的快速发展，人们对于物质的需求更高，对于精神的需求也是如此，同样，如果能够给予藏族传统文化以足够的活动冲击空间，那么，满足藏族的宗教信仰和生活信仰的需求也是可以达到的。灵活应用西藏传统文化，民族地区在因为其民族属性而具有特殊性，因此，在民族地区发展高等教育培养人才如果想和内地高校有着同样的标准是有点行不通的。那么就需要灵活变通，既要注重民族地区课堂的教育质量，同时也要更多的在课堂之外培养学生的实际动手能力，培养学生的创新能力，即联系实际；最后，欢迎西藏传统文化走进西藏高等院校，设立在内地的陕西省咸阳市的西藏民族学院，校内设校史馆，校园集体生活丰富，有着大型的民族文化节等活动，学校还应当鼓励学生在平时穿起自己的民族服装，通过这种视觉的刺激来进行藏族传统文化的了解学习，当然也鼓励藏族学生和其他民族的学生进行感情思想的交流，以上这些方面的工作对于西藏传统文化的传播起到了巨大的促进作用；另一方面，网络化的校园传统文化学习。随着西藏社会经济的不断发展和国家政策对西藏自治区的大力扶持，西藏高等院校也在不断地努力完善自己的校园网络化教育。比如校园图书馆、文化活动室以及文化宣传工具尤其是一些现代化的设备包括电脑和网络设备相继建成或购置妥当。