摘 要：在信息环境下，小学德育工作面临着新的挑战，学校德育工作者应该认清德育工作面临的新环境，创新德育工作方法，注重德育工作实效，将信息化手段运用到小学德育工作中来，提高德育工作效率。
关键词：信息化；小学；德育
随着社会的不断发展，电脑、网络等信息化手段已经逐渐渗透到学校教师、学生的工作和学习中，成为他们生活中不可缺少的一部分。然而，在此背景下，在信息化环境下，小学生接触到了广泛的信息，人生观和道德观出现了多样化的特点，这就需要小学德育教师加以重视，全面提高学生的德育水平。
一、借助信息技术，彰显德育工作生动性
随着现代信息技术运用的普及，教学空间不再局限于教室和学校，教育的时间也不再局限于某一固定的时间，教学方法当然也应该积极融入信息技术，促进德育工作的生动性得以凸显。首先，教师可以运用信息技术创设情境，强化学生情感体验。例如，在进行同学友谊德育知识渗透时，教师可以融入多媒体技术视频，为学生播放一段同学纠纷影响同学友谊的视频，让学生站在局外人的角度分析原因，形式新颖而有效，学生的良好品质也被形成了。其次，教师可以运用信息技术打破时空界限，深入推进德育工作开展。在小学德育工作中运用信息技术，打破了时间和空间的限制，运用网络的时空优势，让学生在业余时间走进聊天室，聊聊生活中的片段，再加上教师适时的引导，学生的德育自然也就更加深入而具体了。
二、运用信息资源，彰显德育工作针对性
网络是一个庞大的资源库，教师运用网络资源平台给学生渗透德育，不仅提高了学生的学习积极性，更促进了学生主动在网络资源中寻找信息，使得德育工作更具有针对性。首先，学校可以建立专门的德育网站，充分调动德育资源，给学生进行德育渗透。在德育网站中，不仅融入图片、文本、图像以及各种动态资料，还可以融入地区资源和人文资源丰富网络的德育资源库。此外，学校还可以结合学生的特点设置丰富多彩的栏目，如设置时事之窗、德育动态、学校信箱等栏目，拓展学校德育资源，体现学校德育工作的针对性。其次，教师可以组织学生开展德育探究，创新在网络写评语的方式，提高德育教育的深度和广度。例如，利用微博、微信、QQ平台等创建网上交流平台，再此平台上教师可以发起有针对性的课题研究，让学生写出网上评语，开展网上德育活动。
总之，利用信息化技术和信息资源可以有效地促进小学生德育工作的开展，教师还可以创新工作方法，积极利用网络新软件资源，促进学生的德育工作成效凸显。
参考文献：
汤悦.加强青少年的网络道德教育[J].上海电教，2007（3）.