数学新课标明确提出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分”。可见，口算教学是数学教学的一项基本任务。如何加强口算教学，提高学生的口算能力，浅谈一下我的认识：
一、低年级基础是关键
二、在算法中理解算理
三、依据教学内容设计口算题
依据教学内容，精心设计口算题。而在教学中，有的教师为了片面提高课堂效率而忽视了这种基本能力的培养，以致不少学生在许多需要计算的地方出现不该有的错误。例如：如果学生个位数加减法的口算能力不达标，那将直接影响到今后多位数加减法的学习;而乘法口诀训练不到位，就直接影响到今后多位数乘除法的学习;同理，每一个内容口算能力的培养都直接影响到今后相关内容的学习。也就是说如果连口算能力都得不到很好培养的话，那么，就说明我们的数学教育是失败的，这将给学生今后的学习、生活和发展留下极大的隐患。因此，教师要针对每个教学内容精心设计口算题。我们学校的数学老师采用了课堂5分钟口算的方式来提高学生口算能力，我感觉效果比较好。
四、培养学生好习惯提高计算能力
要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真校对，数字、符号，不错不漏。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。要求学生书写工整、格式正确、字迹端正、做到不潦草，不涂改，保持作业整齐美观。使学生养成相互检查的习惯。要求学生在作业完成后，在做好自查的基础上，对作业进行互查，然后上交学习小组长复查，对于出现的问题随时指出，帮组分析错误原因，及时纠正，这样不但有利于培养学生协作意识，更能让学生掌握知识，进而逐步养成良好的计算习惯和计算能力。
总之，小学一至六年级，只有通过长期不懈的努力、持之以恒的训练，才能逐步培养学生良好的口算习惯，从而提高学生的口算能力。借助口算能力的训练这双慧眼，使学生的记忆能力、思维能力，科学的观察和分析能力得到发展，所以口算不是单纯的口算，是一项综合能力的训练，在新课程改革中，在重视培养学生的创新能力和自我探究的学习能力的同时，不要忽视了对学生计算能力的培养，特别是口算能力的训练。