【摘要】中等职业学院在我国教育中占重要地位。学校的体育教学不仅能给学生提供锻炼的机会，让学生养成健康的体魄，同时也能磨练学生的意志，使学生在未来的竞争中从容面对。影响中职体育教学的因素有很多种，下面将对这些问题进行仔细的分析，并对此提出相应的对策。
【关键词】中职 体育教学 影响因素 对策
随着社会的不断进步，教育也在不断的发展，中职教育主要是为了培养实用型人才。在人才的培养方面不仅要培养学生的专业技能，同时也要重视起对全面发展的培养。学校的体育教育是全面发展中的重要组成部分，因此，一定要重视起中职体育教学。
一、影响中职体育教学的因素
（一）学校因素和教育主管部门因素
我国的中职教育中往往比较重视专业技能的培养，而对体育教学并没有引起足够的重视[1]。很多中职院校将体育教学与体育活动划成等号，并没有专业的体育训练。另外中职院校在体育教学中所投入的资金不足，使得专业体育设施不齐全，尤其是一些偏远地区的中职院校，甚至连标准的篮球场都不具备。这种情况严重的影响着中职体育教学的发展。
（二）教师因素
与其他高等院校相比较，中职的体育教师专业能力和专业素养偏低。由于中职院校的体育教育一直也没有得到足够的重视，因此，在教师的选拔上，也经常草草了事，忽略了对教师专业技能的考核和综合素质的培养。教师是教学活动中的组织者和引导者，在教学中占有重要的地位。此外，在中职院校中为了节省教育经费，常常会出现一个体育老师带十几个班的情况，工作任务的繁重，势必影响教学的质量。
（三）学生因素
中职院校与其他院校的教学模式有所不同，中职院校的学生主要学习的是专业技能，重视实践能力和动手能力的培养。由于没有较大的升学压力，但在毕业后将直接面向社会，因此，在就业方面存在着一定的压力。体育课在中职院校中普遍不受到重视，再加上现代科学技术的快速发展，学生可以娱乐的方式呈现多样化，导致学生很多的时间投入到了电子游戏和其他的娱乐方式中，自身没有形成运动和锻炼的意识，忽视了体育锻炼对成长的重要性。
二、提高中职体育教学的对策
（一）提高教育部门和学校领导的重视
对中职院校来说，教育主管部门和校领导的重视才能真正的让学校体育得到发展。一方面教育主管部门应给予中职院校领导指示，另一方面要不断的在资金方面给予帮助和支持。此外，在中职院校的体育课程设置上应当严格的遵守教育大纲，根据学校的实际情况来设置课程。要不断的强化校园师资力量，提升教师的专业能力合格技术水平，保障教学的有效实施[2]。
（二）提升教师的专业水平
在当前我国中职院校的体育教师水平整体偏低的情况，中职院校对教师的培训没有引起重视等请情况，必须积极的提升教师的整体水平。教师在教学中占有重要的地位，是组织者也是实施者，教师的能力和水平严重的影响着教学的质量。首先，体育教师在教学中应当时刻保持着高度的责任心和责任感，每一节体育课都带有饱满的热情。此外，体育教师应不断提升自己专业水平和业务能力，优化自身知识结构，充分的了解体育专业知识，让学生不仅能在体育方面得到提升，同时也能在其他方面得到拓展。作为中职院校的体育教师应具有创新意识和创新能力，在科学技术的不断发展下，能积极的转变教学观念和教学方式，使体育课堂充满活力。
（三）引导学生主动参与
在现代社会的发展下，学生的思维通常比较敏捷，比较容易接受新鲜事物，反而对传统事物不感兴趣。也就是说传统的体育教学方式和教学手段，已经很难满足当前学生发展的需要[3]。作为中职的体育教师，应当根据学生的年龄、心理发展特点和成长的特点等来为学生营造全新的教学环境，使课堂教学气氛活跃。在教学中更多的关注学生的心理发展和健全人格的培养，使学生能对体育课堂产生兴趣，并主动的投入到教学活动中去。只有学生对体育产生了浓厚的兴趣，学习起来才更加有积极性，从而提升锻炼的效果，从根本上强化学生的体育锻炼意识。
（四）教学方式创新
教师在教学组织中是关键部分，体育教师的教学方法不能长时间的停留在一种模式上，而是应当根据时代的变化和学生的需要进行适当的调整和创新。作为教师应当根据学生的情况和特点来不断的调整教学方法，找到适合学生的方式和教学内容。此外，教师应注意培养学生对体育课堂的兴趣，在教学中尽量选取他们感兴趣的内容，使学生养成主动锻炼的习惯。此外，教师可以充分的利用多媒体课件来进行教学，多媒体课件有着灵活、及视频与音频等于一体的特点，在教学中如果教师利用多媒体来播放视频，既能提升学生的积极性，同时也能营造出比较和谐的气氛，从而提升教学的效果。
体育教育在学生的发展中占有重要的地位，但我国的中职院校体育发展在目前看来并不是很完善，因此，一定要不断的强化体育培养的意识，保障中职院校所培养出的人才都具有健康的体魄和较高的素质。本文主要对中职院校中体育教学质量的影响因素进行了分析，并对此提出了相关的改进措施，希望为我国的中职教育起到相应的借鉴意义。
参考文献：
[3]沈永慈.浅议在中职体育教学中存在的问题及解决的对策[J].科学教育，2013，10（13）：51―57.