摘 要 分析体育教学现状，论述体育教学装备的重要性，并对体育教学发展进行简单规划。
关键词 体育训练器材；教学装备；体育教学
中图分类号：G633.96 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）23-0143-02
体育教学中教师要积极引导学生进行体育项目的训练，在体育课上充分发挥教师的引导作用，让学生能够积极地与教师配合，锻炼学生强健的体魄。同时，对于体育课来说，还有一个尤为重要的因素，那就是体育教学装备的选择。教学装备是指在教学活动中，教师所选用的保障教学顺利进行的仪器、设备、资料、设施以及相关软件的总称，其实简单的理解就是通常所说的教学器具。
体育课特别重视体育训练器材的选用，因为好的器材对人的心理上是一种鼓励，在运用时也比较得心用手。如果体育器材陈旧损坏，首先给学生的印象就是不好的，很难让学生对体育课产生兴趣。体育训练器材是体育教学中不可缺少的物质保证，也是衡量学校对体育课重视程度的指标，对于体育训练器材的选择关系到学生是否能够喜爱上体育课。对于体育课教学，需要学校、教师和学生共同重视，在不断的摸爬滚打中找到合适的方法，提高体育教学质量。
1 中学体育教学现状
学生参与度低，对体育课的重视程度不够 中学生的体育锻炼机会并不多，各科教师都比较注重学生成绩，忽视学生的体育锻炼。还有的教师占用体育课教学时间，组织学生进入文化课学习，这就导致学生的体育课参与度低。由于受到升学压力的影响，学生有时候可能觉得自己的身体有些吃不消，其实这就是缺乏体育锻炼的表现。素质教育下的学习要求学生会自我调节，能够劳逸结合，并不是把所有的时间都放在学习上就是最好的，如果身体垮了，那么学习再好也无济于事。
对体育课的重视程度不够也是中学生经常出现的状况，不配合教师工作，体育课只是想着打球或者自由活动。其实初中生在管理上并不难，就看教师用什么样的方式去管理，合理的方式不但能管理好体育课堂秩序，还能够帮助学生形成良好的习惯，做一个原则性很强的人。
教学设施、场地跟不上体育教学的要求 有的学校体育教学设施不能及时更新，运动器材出现损坏也不及时维修，对于体育设施的管理没有严格的标准，导致体育课没有适当的教学设施，最终无法进行教学内容的开展。体育场地是学生进行体育活动的场所，学校要加大对体育场地的修建和维护，不能因为轻视体育课而将体育场地挪为他用。中学生的个性发展离不开体育课，也可以说中学生必须要进行适当的体育训练，磨练他们的意志，培养他们不怕吃苦的精神。体育教学对于技术装备的要求很高，必须及时更新，才能保障体育教学的顺利进展。体育教学在很多人看来并不难，其实不是这样，如果配套设施跟不上，那么也很难进行教学。因此，体育教师面临的挑战是非常大的，任务也是非常艰巨的。
师资配比不足，体育教研能力下降 学校对于各个学科的师资投入能够体现出对该学科的重视程度，因为师资力量高了，才会有更专业的教师进行体育教学，设施完善了才能适合学生进行锻炼。可是现实情况是大多数学校都比较重视数语外的教学质量，因为它们直接跟中高考挂钩，对于体育的重视程度不足，在师资投入方面也并没有达到要求，这就导致体育教学进程缓慢，体育课效果甚微。体育教研的机会并不多，教师不能及时更新思想，不能经常跟其他教师交流，这也在一定程度上限制了体育教学的开展。有的学校会非常重视体育课，在学校经常举办体育比赛或者运动会，在学校礼堂展开宣传体育精神的座谈会或者讨论会，重视体育课的教研活动[1]。可见，学校的重视与否很大程度上影响着体育课的进行。
2 体育教学装备对中学体育教学的重要性
有利于提高体育教学质量 体育训练器材的完善程度对于开展体育教学至关重要。完善的训练设施、崭新的体育训练器材、完美的教学场地，所有的一切都将对于体育教学是一种支持。在这方面还要加强体育宣传，提高对于体育教学的重视程度，认真对待体育课，争取学生向着德智体美劳全面发展迈进。教学质量提升，才能够提高学生的学习兴趣，锻炼中学生的性格，为以后的生活和学习提供帮助。教学质量提高了，学生的思维也锻炼了，在学习中收获了知识，也锻炼了能力。
有利于改善体育教学环境 体育教学装备对于教学环境的改变是显而易见的，学校购进新的教学设备能够更好地完善教学内容，将学生的审美和心情带入一个新的层面。教学环境得到改善，学生才会有兴趣进行体育训练，提高身体素质，学会体育技能。良好的教学环境对于中学生的成长是非常有力的。初中体育教师要经常与学生沟通，多与学生互动，在互动中掌握学生的想法，然后为体育教学提供很好的依据[2]。
有利于学校整体实力的上升 评价一个学校的实力高低要看学校的综合能力，其中就会看学校的整体外观和对于学科的师资力量投入。只有学校积极引进新的教学器材，完善教学模式，在未来的发展之路上才会得到学生和家长的肯定。学校的整体实力需要全体教职员工共同努力。体育课作为素质教育阶段的必修课，在教学中具有不可替代的作用。学生要积极配合体育教师的工作，努力提升自己的自身修养，正确对待体育课，在轻松的环境下上好每一节体育课。通过对比学校体育课，很直观地看出学校的发展方向和发展重心，为学校进一步提高管理水平和提升教学质量奠定基础。
3 中学体育课今后的发展方向
走学生为主体的发展道路 新课改要求教师将课堂还给学生，学生才是课堂教学的主体，在教学中把学生的需求放在首位，给学生不一样的体验。体育课也不例外，在教学中不能只是教师带领学生做什么，学生就做什么。教师要给学生留出充足的时间，因为学生的个性需要自由的发挥。中学体育课在未来的发展中要走以人为本、以学生为主体的新型发展道路，体育教学必须改变传统的教学观念[3]。
强调对学生的素质教育 很多中学的体育课教学缺乏对于体育锻炼方法的理论教学，使学生对体育功能的认识模糊不清。在以后的体育教学中，教师要以现实为出发点，将初中生的兴趣提高到一定程度，为素质教育提供依据。部分体育教师知识水平有限，教学中与学生发生冲突，导致教学问题出现[4]。因此，体育教师的教学素质也要提高。
体育课程走向科学化 体育训练器材日趋完善，才能确保体育教学顺利开展。体育教学要科学化，体育教师要向学生推广体育知识，搞好和学生的关系，让他们理解每项体育运动不仅能够锻炼身体，还能够帮助他们培养坚韧的个性。体育教学科学化要让学生知道体育的重要性，让学生理解体育给人类带来的发展，让体育运动更好地为学生服务。
参考文献
[1]闵弟丽.试论中学体育的教学现状[J].大江周刊，2012（12）：251-252.
[2]向京.新时期学校体育设施多元化管理模式的研究[J].西安体育学院学报，2005（3）：82-83.
[3]芦秦.浅谈中学体育设施的管理与开发[J].文理导航：教育研究与实践，2013（5）：58-29.
[4]王玉波.对农村中小学体育教学设施的研究[J].新课程，2013（6）：33-34.