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论文摘要：随着信息技术的快速发展，现代大学基本都有专门的教务处网页，但各学校下属的二级学院主页上很少有相关教学工作开展的专门网页，随着近几年学院本科、研究生招生规模的不断扩大，学院教学工作任务日见加重，在二级学院主页上建立相应的“教学管理系统”网页显得尤为必要。
论文关键词：二级学院；教学管理；网页设计
随着社会不断进步，信息技术快速发展，现代大学教育教学基本都已实现信息化，各学校都有自己的校园主页，为充分完成好学校的根本职能——教学，各学校几乎更是在教学方法、教学设施、教学手段等各方面下大力气加以建设。目前，学校基本都有专门的教务处网页，学校整体教学计划等的开展也都得以很方便地在网上进行，但学校下属的二级学院的教学工作却大都是人工进行，很少借助于网络。经调查，70%的学校其二级学院主页上都没有相关教学工作开展的专门网页，即使有少数学校设置了这个网页，也都仅流于形式，并不能真正应用于二级学院教学工作的开展。这与前些年各二级学院规模小、学生数不是很大、教学工作量小等原因有关，但随着近年学生招生规模不断扩大，尤其在我院又有新增专业，学院教学工作任务日见加重，建立二级学院“教学管理系统”网页显得尤为必要。
一、二级学院教学管理网页设计结构组成
根据教学工作的内容，结合教学工作过程中的各种需求和习惯，各学院的教学管理系统网页设计从版面到设计语言都可以有多种方式，下面仅以资环学院为例对“二级学院教学管理系统”网页设计进行分析。
（1）在学院主页的菜单栏中添加“教学管理”条目，主页上添加“教学信息动态”板块。通过板块及时传达学校有关教学的各种指示，发布各类学院教学信息及各类相关活动通知等。
（2）“教学管理”主页根据学院教学对象的不同，从整体上划分为本科教学和研究生教学两大模块，由于学院在研究生方面的招生层次及招生规模的不同，研究生教学又大致分为硕士研究生教学、博士研究生教学、工程硕士教学三个子模块。
本科教学模块分别下设本科专业介绍、招生计划、培养计划、课程大纲、精品课程建设、本科教学评估、本科教学管理7个子菜单，全面反映本科教学工作的方方面面。“本科专业介绍”子菜单对学院的采矿工程、安全工程、工业工程、工程力学、交通工程、交通运输6个专业分别从专业方向、专业招生培养方案及专业就业方向等方面介绍。“招生计划子菜单”介绍学院近几年的各专业招生情况。“培养计划子菜单”中介绍各专业最新的培养计划方案。“课程大纲子菜单”集中介绍各专业主干课程的课程大纲，以便教师及学生在教学和学习过程中目标方向更明确。“精品课程建设子菜单”及“本科教学评估子菜单”都是依据学院教学建设发展而设的专项栏目。
近几年，由于学院的快速发展，研究生规模已经逐年增大，研究生教学工作也日益变得繁重起来，今年学院仅硕博研究生就招生300余人，工程硕士的招生规模也在日渐增加。为此，在系统中建立专门的研究生模块是非常有必要的。
其中，硕士研究生子模块主要针对研究生教育，将学院现有的11个硕士点的学科专业、招生计划、培养计划、课程设置、及硕士生导师情况加以介绍。
博士研究生及工程硕士模块也都分别从学科专业、招生计划、培养计划及博导风采等几个方面对我院的博士教育及工程硕士教育情况进行介绍。
（3）根据日常工作的内容及需要，“教学管理”主页还设置了交流平台板块、常用文件下载板块。
交流平台板块主要是为了加强学院教务员、教师及学生之间的信息沟通和交流。在平台上，教师、学生都可以选择记名或不记名的方式进行登陆，教师可以发表自己在教学上的意见和建议，可以谈自己的教学心得，与大家分享；学生可以通过平台提出自己对老师的评价，也可以将自己在学习上遇到的问题通过平台的方式提出来；学院教务员也可以在平台上对师生们所遇到或提出的问题、意见和建议给以回复，并能很直接地了解到老师上课情况，也能直观地把握学生的学习思想动向，及时地在工作中予以解决和协调。常用文件下载板块主要包含了教学过程中所需注意的各种规章条令、各种规范规定的下载。
（4）系统网页还可根据用户身份的不同设置相应的操作及管理权限。除系统管理员有对网页内容进行修改、添加、更新、删除等编辑的操作权限外，以其他身份登陆系统网页者只有浏览、查找及在交流平台上发表留言等功能。
二、系统网页的开发与运行
1.开发工具简介
基于网络的应用系统，主要有客户机/服务器模式（Client/Server，简称C/S）和Web浏览器/服务器模式（Browser/Server，简称B/S）两种模式。
B/S模式的优势：一是B/S模式简化了客户端，不需要在不同的客户机上安装客户应用程序，而只需安装通用的浏览器软件。二是B/S模式简化了系统的开发和维护。系统开发时只需把所有功能都实现在Web服务器上，针对不同的功能，为相应组别的用户设置操作权限，各个用户通过HTTP请求在权限范围内调用Web服务器上的不同处理程序，从而完成对数据的添加、查询或修改。三是B/S模式使用户的操作变得更简单。客户端只是一个简单易用的浏览器软件。学校各个层次的工作人员一般都有用浏览器上网的经验，直接就可以进行使用操作。四是B/S模式特别适用于网上信息发布。这一点极大地方便了教学管理过程中与教师、学生之间的信息沟通。
C/S模式也有一些优势：交互性强，在客户端有一套完整的应用程序；提供了更安全的存取模式；网络通信量小，处理大量信息的能力比B/S模式强；处理速度快。
经上述分析，学院结合B/S和C/S两种模式的优点进行教学管理系统网页的设计，使用两台服务器分别作为教务管理系统网页的数据服务器和Web服务器，两台服务器操作系统均使用Windows Server 2000，选用Microsoft SQL Server 2000作为数据库服务器。Web服务器采用Windows Server 2000自带的IIS。在C/S模式下教学管理客户端可以直接访问数据库服务器数据，在B/S模式下站点设在Web服务器上，通过ODBC链接数据库服务器。
2.系统开发与运行环境
本系统的开发环境为操作系统：WINDOWS 2000中文版；浏览器：Internet Explorer 6.0。系统的开发工具为Active Server Pages 3.0；Microsoft Visual Basic 6.0；Microsoft FrontPage 2000；SQL Server 2000。
系统客户端运行环境为操作系统：WINDOWS 2000或WINDOWS XP；浏览器：Internet Explorer 5.0以上版本；通过网络设备与服务器有效连接。
系统服务器端运行环境为WINDOWS 2000 Server、SQL Server 2000。
三、结束语
学院教学管理系统网页的设置使学院教学管理实现真正意义上的网络化，也为学院的教学工作提供了很大的便利性；提高了教学工作的效率，各种工作动态及相关通知都能通过系统网络及时快捷地通知到相关教师，节省了劳动力；网页提供的信息量很大，方便了教师、学生对各类信息文件的查找，也为校外人员方便准确地了解我院教学等相关信息提供了渠道；方便了学院教研科与任课教师、学生之间信息的交流，也为老师和学生提供了发表有关教学工作的个人建议和心得的平台。
实践证明，建立二级学院教学管理系统网页是完全符合学院教学工作实际的，不仅很好地利用了教学资源，提高了教学工作效率，也在很多方面为师生提供了便利性，随着近年各二级学院招生规模的不断扩大，教学任务的日渐繁重，尽早在二级学院建立相应的教学管理网页是很有必要的。