论文关键词：独立学院 职业选择 职业价值观
论文摘要：独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。独立学院大学生职业价值观具有择业务实和功利并存，择业的灵活性和理性并存．择业意识增强和职业认识模糊并存等特点。因此，应加强对毕业生职业价值观的引导，注重对学生创业意识的教育和创业技巧的传授。
一、几个概念的诠释
价值观是指人们认识和评价客观事物和现象对自身或社会的重要性时所持有的内部标准，是指客体的作用同主体需要之间的关系。即客体对主体存在的意义。
价值观在职业选择上的体现，就是“职业价值观”，也可称之为择业观。职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现．也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。职业价值观反映了人们的需要与社会职业属性之间的关系。
独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构．独立学院具有自身的特点：一律采用民办机制，所需经费投入及其它相关支出，均由合作方承担或以民办机制共同筹措。管理制度和办法由申请者和合作者共同商定，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，能独立承担民事责任。
独立学院的大学生是一个特殊的社会群体，他们高考成绩低，学习费用高。独立学院大学生的职业价值观反映了他们的需要与社会属性间的关系，是他们对于职业评价、职业选择、职业价值取向等的总体看法。他们的职业价值观对其今后的职业生活有着关键性的指导作用。这意味着独立学院高校教育工作者必须担负起重要的历史使命。因为“高校的思想政治工作，以培养大学生正确的社会政治观、人生价值观、伦理道德观、法制纪律观为主要目标。”
二、独立学院大学生职业价值观的特点
职业价值观决定了独立学院大学生的职业期望．影响着他们对职业方向和职业目标的选择．决定着他们就业后的工作态度和劳动绩效水平．从而决定了他们的职业发展情况。因此，考察独立学院大学生职业价值观的特点十分必要。那么，独立学院大学生职业价值观有什么特点呢?
1．择业务实和功利并存。
独立学院大学生入学分数相对较低，综合素质相对不高，能够意识到自己学历层次低、文凭不过硬，市场竞争能力弱，对自身的择业定位比较实际。对职业的期望值也比较低。和那些优越感较强的一本、二本院校毕业生相比，独立学院大学生择业期望更加低调务实。他们择业时大多抱有先就业后择业的观念，找到一份工作先做起来，待自己的实力有所提高后，再进行择业，找到理想的单位。
随着我国社会主义市场经济的发展．独立学院大学生的职业价值已经习惯于把经济利益作为衡量个人价值实现的标准。据调查，独立学院大学生在职业动机中考虑的因素依次是：工资福利待遇、社会保障、个人特长发挥、单位发展前途。他们认为最不重要的考虑因素依次是：社会地位、社会贡献。可见，独立学院大学生的职业价值观趋于对经济利益的追求和个人眼前价值的实现，较少考虑个人的发展空间和理想信念的实现。
2．择业的灵活性和理性并存。
自从大学扩招以来，大学毕业生迅速增加，就业压力越来越大。独立学院所招学生大多数知识基础差，为了提高学生的竞争力．独立学院突出一个“独”字．以市场需求为导向。培养高级应用型技术人才与管理人才．因此和一本或二本学院学生相比，独立学院的大学生实用技能得以培养。更能满足一般企业对人才的要求。
很多独立学院的大学生表示．在就业时不会一味追寻与自己理想相匹配的岗位而浪费很多机会。可以接受“临时过渡的岗位”．以增加自己的工作阅历。不会过分看重本专业对口，职业选择有较大的灵活性和包容性。
值得一提的是，独立学院的大学生在择业时看重待遇，但不会拘泥于待遇的高低，更多的是立足于进入职场接受锻炼．提升自己的职业素养。寻求更好的发展机会。在择业过程中这种心理无疑更具灵活性和适应性。
选择“自主创业”正越来越被独立学院的大学生认同。独立学院的大学生中，很多人有着创业当老板的梦想，其中部分学生还在读书期间尝试了摆地摊等创业。但真正在毕业选择时，大部分学生实际上却选择了就业．因为就业容易创业难。因此“自主创业”还不是独立学院的大学生选择的主渠道，显示出独立学院的大学生的理性和冷静。"
3．择业意识增强和职业认知模糊并存
双向选择就业是以毕业生和用人单位相互选择的就业方式，这种就业方式是高校毕业生就业制度改革的重要组成部分。有关资料显示，独立学院的大学生对“双向选择”表示“赞同”的占大部分，相信自己能找到工作。独立学院的大学生首选的就业途径主要是自己参加人才市场的招聘．靠亲戚朋友介绍的占少部分。在就业信息的获取方面，独立学院的大学毕业生喜欢通过网络媒体、学校就业中心公布的就业信息，表现出了较强的自主意识，这反映出独立学院的大学生善于顺应改革开放的时代潮流，运用现代通讯手段．积极主动择业。
但另一方面，独立学院的大学生崇尚自我，强调个人价值的实现，却又不能全面认识自我需求和职业环境，因而对职业认知模糊。他们对自己所学专业的就业前景缺乏深人细致的认知，只是大致了解就业人员的薪金待遇、大学生就业政策、就业形势等．而对从业人员的专业素质要求、自己将来的发展前景和发展规划等情况了解肤浅。有关数据显示，大部分的独立学院学生是因为高考成绩不理想，需要拿文凭才来上大学的，对进入独立学院学习有一种挫折感、自卑感和失落感．学习积极性差；他们对所学的专业满意度低，学习动力不足，对将来将从事的职业认知度低，这就导致他们中的许多人择业时存在较大的盲目性和随意性。不注重职业素质的培养和积累。
三、独立学院大学生职业价值观调适对策
1．加强对毕业生职业价值观的引导．树立长远意识。
首先，社会主义市场经济促使大学生积极参与竞争．努力实现自身价值的同时，也不可避免地带来了“个人主义”、“功利主义”盛行的负面效应。其次，独立学院的大学生家庭条件比较好，或多或少都有一些社会关系。为了帮助孩子找到理想的工作。于是家长“托人情”、“走后门”，参与择业甚至包办择业。这不但弱化了学生的独立自主意识．影响学生的人生观和价值观．也直接影响着学生的职业价值观。为了改变这种状况．独立学院要积极引导毕业生借助哲学、社会学、心理学方面的知识，结合自身价值需求，列出自己的核心职业价值观及其他职业价值观的详细清单，立足通过自力更生完成职业选择和发展。而且，在有了明确的职业价值观作为方向性的指导和判断取舍的标准之后，还要把握政策法规，了解就业大环境，结合自己的实际情况，做好职业规划和人生规划。“教育的价值不仅仅在于鼓励和帮助年轻一代去拼搏、去竞争而且要引导他们去思考拼搏和竞争对于自己存在和人类存在的真正意义。”学校要充分发挥职业指导的这种导向功能，帮助学生就业过程争取到最大程度地实现个人人生价值和社会价值的统一。
独立学院的大学生在具体择业时很容易受眼前利益所驱动，片面以福利待遇为择业第一考虑因素，忽视了职业与个人专长的适应性和个人的发展前途等职业价值，从而掩盖了职业的深层价值。这实际上是缺乏远见的表现。这需要学校正确引导学生处理好眼前利益与长远利益的关系、物质利益和精神追求的关系，树立长远发展意识，做一个志向远大的人。
2．注重对学生的创业意识的教育和创业技巧的传授
独立学院的大学生大都在高考中遭受挫折，具有程度不同的心理伤痕：他们追求个人价值的实现，向往个人创业的自由，却又缺乏自信，不愿也不敢承担创业失败的风险。所以，独立学院在教育教学活动中，既要尊重学生的独立与个性，又要让他们接受挫折教育，使他们认识到：为了成功，“要有一股艰苦奋斗的创业精神”。同时．学院还可以现身说法．邀请创业有成的校友或成功人士回校座谈创业过程等，营造出创业有为的风气，激发学生的创业欲望，传授创业技巧，鼓励从小事做起，“白手起家”，帮助学生转变就业观念。
3．加强职业指导工作，增进学生对职业的适应性。
独立学院突出一个“独”字，一律采用民办机制，以服务经济为基础，以市场需求为导向，培养社会应用型技术人才与管理人才。与普通高校相比，独立学院办学机制灵活创新，人才培养理念务实求真。首先，能够把握市场需求，培养在知识结构上有差异性和互补性的人才：善于利用自身和企业的关系．有针对性地安排涉及就业方面的实践活动和工作实习，以有利于学生了解社会就业需求形势，锻炼他们的就业能力，为将来能成功就业提前在思想上和心理上做好充分的准备。其次，能够明确自身定位．培养在能力层次上有应用性和适应性的人才。如在开设的“职业指导课”时，引进有着理论水平和实践能力的“双师”．系统地介绍当地就业形势与政策、职业发展趋势、岗位工作职责、就业技巧等，对独立学院的大学生形成正确的职业价值观和顺利就业是十分有利的。
