" 钱，是一把双刃剑，对于未成年学生来说，用得好，利于家长和学生的沟通及学校对学生教育，用不好，则会对学生产生很大的危害。
（一） 对照――经济条件
作为班主任，家访是班主任日常工作中的一件平常不过
的事，但今年3月8日那天的家访却是一件不平常的事：班上一位叫陈鑫的学生，品学兼优，因家庭经济困难，交不起752元的书学费而辍学，其他学生说把他喊来读书，我们每个人支持他一些。我在学校领导的关心和支持下带上五个学生，坐了近三个小时的车，走了两个半小时的山路，才到这位学生家。一看，三间低矮的茅草屋，家徒四壁，昏暗的灯光照着由于没钱治疗导致病情加重而躺在床上呻吟的母亲，他爸被邻居从工地上喊回来，见到我们去，急忙拎着口袋到邻居家借米煮晚饭，我在感动之余有些沉重。
随行的学生说，他们没有想到陈鑫家有这么困难，与他们比起来，他们幸福得大多。他们说，城里的娃儿有的一年的压岁钱可达
四、五仟块钱；零花钱都以百元计算，本班有位女同学向他父亲要零花钱，她爸爸随手就拿了300元，还问她够不够；他们的一位同学，每周家里支付100元的“上学费”，否则就躺在家里“罢课”；有的同学过生日，父母出钱请他们的同学到宾馆里搓一顿，一摆就是十来桌……，从和学生的讨论中，我归纳为以下几类：
1、吃：要吃好，吃喜欢吃的。平时观察校园的小卖部，每到课间休息，顾客盈门，学生们买出来的东西应有尽有，有水、饮料及各种零食。
2、穿：追求时尚，打扮得另类，要有气质，是品牌的更好，或同一品牌的不穿。
3、用：不骑自行车，改骑摩托车；不用 BP机，要用手机；高档文具品。
4、玩、乐：玩电子游戏，上网----聊天、交网友，甚至网恋，蹦迪、抽烟、赌钱。
(二)危害---不可低估
如果在同一个集体中出现以上两种极端情况，再结合学生的年龄特征和心理发展状况，会给家庭教育和学校教育带来一系列问题。
在拮据与宽裕的对比下，家里比较困难的学生如果不调整好自己的心态，一旦产生自卑、不平的心理，则会增加家庭经济负担。如，有位学生看到别人用手机，他就从家里偷了父母好不容易才凑到的1500元钱去买，他和我说，话费一个月就用了两百多块钱。
(三)原因----放纵
走到家里去听听家长的心声。
一、远水救不了近火。“我们家挣钱也不容易，供上学是我们最大的心愿，人家说，再穷不能穷教育，只要孩子有出息就行了，谁知道一出去就这样。”
二、没时间管。“我和他爸爸工作都很忙，没时间管他，只好拜托你们老师了，帮我们盯紧点，只要他成绩好，他要什么都行。”
三、无奈的表达。“我们生他养他供他上学就够了，随他‘成龙上天，成蛇钻草’，我们算受够了，一个月给他伍佰块钱都不行，你不给他？他就要死要活的。”
四、母亲的哭诉是代表：“你一和她买衣服，就往名牌店里转，说他们班多少人都穿，不穿没面子。她用手机，当时我的出发点是好掌握她的行踪，谁知经常打都是关机、通话状态，电话费花了两三百元。她要摩托车，说是骑自行车太累，没太多时间学习，又没档次。我就依她了，那知她和男朋友出去兜风，人都摔成这样了------，哎，本来想不答应她，但又想这辈子就这么一个。其他人家都这样，你又咋办呢？”
归纳起来，父母没时间和子女沟通，就不了解子女的思想动态和行为习惯，不过有些子女在父母前乖巧，父母就说尽量为子女创造学习条件，以为只要多给他们一些钱，子女就会学好，直到事情不是预料中的出现，才犯急，也才明白给钱多了不是件好事。但是，教育不是一朝一夕的事，并不是生一次气、发一次火就可以解决了的，而是要根据自己子女出现的问题，对症下药，不要操之过急，而要---
(四)措施----因材施教
俗话说：学好三年，学坏三天。人材，就是要先成人再成材。所以，学习，首先要学会做人，其他的其次。对生活拮据的学生，无论是家长还是老师，应该鼓励他们树立远大的理想，为家乡贫穷落后的面貌而努力。帮助他们树立自尊民、自信心，可以采用名言警句和古今中外的名人的故事来培养他们的进取心，比如：“人美在心灵、鸟美在羽毛，”“人穷志不穷”，“自古雄才多磨难”------，使他们懂得“不经些风雨，那能见彩虹”的道理，只要有耐心、有信心、有意识地加强他们对社会的认识，引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观是件刻不容缓的事。
对经济宽裕的学生，家长和学校要做以下几方面的工作：
家长要以身作则。家长是孩子的启蒙老师，其行为、品德修养是孩子的参照物，如果参照物传播的信息源是反面，青少年的模仿能力极强，结果可想而知。“近珠者赤，近墨者黑”，实践证明，良好的家庭教育有利于学生身心健康成长。不良的家庭教育，会给学生带来巨大的创伤，免疫力下降。如刘亦婷的成功就是她父母教育的成功，老威特对儿子小威特的教育也是家长的典范。因此，父母尽量多抽点时间陪子女，多了解子女在所处的年龄所想的，才能理解子女的所作所为。刘卫华女儿刘亦婷的引导可是细致入微，女儿喜欢唱小虎队的歌，她跟着学。所以，父母和子女一起成长，保持和子女的沟通，少花时间去闲聊，去喝酒，去打麻将，去埋怨子女不争气，其实，子女是以你们为榜样呢。
其次，家长与子女，老师与学生之间要平等对话。要多一些关心，多一份耐心，不可用歧视、挖苦 、冷言冷语的态度对待；要多与孩子交心，让他明白生活中这样那样的诱惑，适当的时候“打打预防针”。如我班有位叫廖书宇的学生，他回家和家里说他的情况，一次晚回家被他爸骂了几句，他还说这是他爸关心他的表现。
最后，培养他们勤俭节约的品德，必要是让他们参加社会实践。希望家长严于律已的同时还要严格要求孩子，别让孩子懒惰，为孩子搭乘的第一班车指错了座位，别让孩子过早品尝到不劳而获的果实，尝不到“一分耕耘，一分收获”的甜美。本班这次去叫陈鑫的行动中，有的学生家长极力反对，说孩子不习惯，怕出去出事。可是，这次和我去的那五位学生说，他们以前听父母说如何如何艰苦，他们根本无法领会，这次他们知道了应养成艰苦朴素、不挑吃穿、勤俭节约、乐于助人的品德，有位学生还为陈鑫捐了他自己存来买衣服的一百块钱。“纸上得来终觉浅，绝非此事要身行”，这用在品德教育上是合适不过的了。
总之，引导学生，教育子女是需要配合的，共同关注这部分学生的教育，把他们的心思引入到品德培养和自我的提高上来，使学生从钱的思维里走出来，走到身心全面发展的世界里。