县域城区的小学教师是县级以及乡级教师队伍的骨干力量，对县乡级小学教育事业发挥着很大的作用。但是随着我国教育的发展和新课改的要求对老师的要求也是越来越高，怎样做好县域小学教师专业化发展的优化工作?使广大老师适应社会发展的潮流呢?请看下面的浅析。
为了适应新课改的发展和大力建设富氧型学校，就要为教师的专业发展创造良好的机会，教育部门以及学校为教师搭建有力的支持平台，为教师提供各种各样的便利的条件，为教师的专业发展提供丰富的资料。学校要加快图书和资料的更新的建设，并且资料教师可以随身携带。学校要尽快的为教师配备电脑等高科技教学用品，为教师创建网络教育平台和网络的学习平台。学校要大力发展建设型的学校，需要大力唤醒教师的发展意识、强化教师的发展意愿、挖掘教师的发展动力和提升教师的发展能力，建设一支上进和拼搏的教师队伍。
教育部门和财政部门要进一步提高小学教师的待遇，并且在学校的考评中，适当的减少事务性的考评工作，减少频繁的考核、检查、竞赛等，使老师有更多的时间去研究教学和学习。并且降低班级的人数，增加教师的数量，这样可以减轻教师的负担，使教师有更多的精力投入的教学中去。减少教师的行政和政治事务，并且积极为教师争取提高待遇的机会，确保教师的生活水平。为教师创造良好的工作环境和尊师重教的文化氛围。
建设书香型和学者型的教师团队，为教师创造学习的机会，使教师在学习的过程中，提高自身的专业素养，并且丰富小学教师的专业生活。应该建立专业共同体，以促进小学教师相互间的对话、合作和相互请教。建立各种活动小组，不论在生活中还是在工作中，教师之间都可以互相探讨和学习，这样，不仅可以促进教师之间的友谊，还可以提升学校的风气和团结合作的精神。