范德比尔特所说：一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。培养学生的自信心，是每位教师义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求。那么，在班级管理中，如何培养孩子自信心呢?本文从以下四方面作了具体的探讨。
1树立榜样，以点带面增强学生的自信心
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体的目标。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。这一点我清楚地认识到，要培养学生的自信心，班干部会起到不可估量的作用。
学期一开始，我就以培养小班干部的管理能力、学习能力等方面作为起点，以此树立起班干部的自信心，让班干部的榜样力量去影响其他学生。而孩子自信心是随着体验次数的增加而逐步增强的。我认为凡是学生力所能及的事，都应放手让他们去做。如在我整整两周的外出学习中，我除了请班上的科任老师看管课堂纪律外，我还特意布置班干部帮忙堂上听写、批改听写本，检查每天的作业登记本，检查家庭听写等等;两周回来，看着孩子帮忙做的事情井井有条，还赢得家长的认可，于是我及时在班上给班干部给予表扬，称赞他们做事尽职、认真，得到其他老师和家长的表扬，并鼓励其他同学向这些班干部学习。创设机会不但让班干部在能力上得到锻炼，还让孩子们在心灵上得到鼓励，增强孩子心灵上的自信心，起到了一石二鸟的作用。
2课堂教学中，创设机会培养学生的自信心
自信是学习的动力，可是到了二年级，部分孩子开始懂得害羞，上课不够胆举手，不能大胆表达自己的意见，严重影响了学习成绩。针对这情况，我经常对孩子说：回答问题错了不要紧，最要紧的是大胆说，大声说，把自己的想法、意见说出来，说错了我们全班一起帮你改正。平常，我设立奖励，只要孩子大胆回答了问题，声音响亮了，无论对错，我都给他们送上一个红苹果贴纸，或者一颗糖;课堂上只要哪个同学举手想要表达自己的想法，或意见都会停下来让他说出来，当孩子的想法够新颖，或者能够大胆质疑，我更是大力称赞，鼓励其他同学也向他们学习，告诉孩子：老师的话或者书上也不一定完全是正确的，我们遇到事情要动脑筋，大胆表达。平时，还可以充分利用课前一分钟时间，鼓励孩子大胆表现自己，讲故事、才艺展示、介绍小制作等，锻炼口才的同时锻炼自己的胆量;每周的日记或者平时的写话，我会评选出优秀的作品，让孩子自己站在台上大声读自己的作品，让孩子感受到原来自己的这么棒，自信心立即增强。
3活动中，助学生树立我能行的信念
作为一名小学教师，精心呵护和培育孩子的自信心是极为重要的。从开学第一天起，就要让每一位学生树立起我很棒，我能行的信念，并且把这句话作为班上的一个口号，记在心中。在班级中开展我能行的活动，如：在学校举行的校运会中，我清楚知道我们班孩子在体育方面整体上确实不如别班，但为了让孩子树立我能行的信念，知道只要有目标，向着目标努力争取，那一定会有成绩，于是，在校运会准备阶段，我每天都陪孩子下操场教他们训练，鼓励他们勇敢克服困难;比赛前，我都给每个孩子鼓劲，同时组织其他学生为赛场的孩子打气。功夫不负有心人，这次比赛，我班孩子的成绩比上一年有了可喜的进步，从原来的最后一名，上升到第三名。活动后看到孩子在日记上写着：我虽然没参加什么项目，但我们拉拉队在旁边也没闲着，兴奋地为他们呐喊助威，经过大家的努力，取得了很好的成绩，我很开心!我下一次一定要参加校运会。梁研卓同学在日记上写着：下午，轮到我参加200米比赛。我又紧张又激动，我希望能跑出好成绩。一声哨响后我们开始起跑了，当听到同学们给我加油鼓掌时，我使尽全力奔跑，虽然最后我没获奖，但没关系，只要以后我加强锻炼，以后一定能拿到好成绩。看着孩子信心十足，以及高度的集体精神，作为班主任的我从心感到高兴。
4生活中，多给孩子鼓励增强自信心
生活中，让家长也加入到我的班级管理以及教育当中，我充分利用校讯通平台，把孩子的点滴进步告诉家长，让家长分享孩子的喜悦的同时，让家长也给孩子称赞和鼓励，实现家校共管，有效增强孩子的自信心的效果。平时，我会在作业的信息后面顺便加上孩子当天的表现情况，当孩子今天上课有进步，大胆举手发言了，我会通过校讯通平台告诉家长：今天孩子上课表现特别棒，上课能够积极举手发言，希望继续坚持。当某个孩子上课发言有创意，在校讯通里我也会以个性化信息发给家长赞扬道：你孩子今天上课口头表达能力很好，上课积极!当孩子参加学校的活动取的好成绩，我会以喜讯的形式通知家长，让家长在家也能跟孩子一起分享孩子的快乐。当孩子犯了错误时，通过校讯通指导家长如何正确引导孩子改正错误。在家校的合力下，孩子的自信心不知不觉得到培养。在参加各种活动都能够大胆展示。如在广州电台来我班采访珠心算时，我班孩子大胆表现都得到领导和电视台的肯定。我想培养孩子的自信心是一个坚持不懈的过程，在未来的教学管理中，我会继续努力，让孩子成为一个有自信、有活力的人。
总而言之，从小培养少年儿童的自信心已引起社会的高度重视。在教学中多给学生创设树立自信心的机会，坚持正面教育原则，注意个性差异，尊重学生的个性与特长使他们树立起我能行的信念，让我们的每一个孩子都能建立自信，在自信中生活，在自信心中学习，在自信心中走向未来。