每一位学生就像一颗种子，他们都有发芽、开花的那一天，不同的是他们的花色和开花的时间不一样。有的开红花，有的开黄花，有的开蓝花;有的早上开花，有的晚上开花，还有的中午开花;有的春天开花，有的夏天开花，还有的秋天开，有的冬天开。作为小学班主任，我们一定要明白这些道理，不能急于求成，也不能单凭成绩论英雄。每一个学生都有属于自己的性格特点和生活、学习方式，作为教师尤其是班主任要尊重学生的这些特点，理解学生、关爱学生，时时处处做学生的知心人。
一、要学会做一名有高度的班主任
人们经常说一句话：思想决定高度，态度决定成败。由此可见，对于班主任来说思想是多么的重要。有多高的思想境界就有多高的能力，班主任的思想高度将直接决定着他班级的管理能力和管理效果。有句话叫：十年树木，百年树人。这句话充分说明了培养和教育学生是一个长期的不断努力的过程。班主任是班级的核心，是班里的灵魂人物，对班级的影响是巨大的，不可估量的。一个优秀的班主任就应该时刻想着学生，处处为学生着想，干什么事情都要考虑到是否对学生的长远发展有利，真正做学生的启明星和引路人。那么，一个合格的班主任应该怎样做呢?
(一)充分发挥集体优势
班级是一个大集体，班级的成长离不开全体成员的共同努力。一棵独木不成林，众人拾柴火焰高人多力量大。每个人都努力起来，班集体的力量将不容小窥。所以，班主任就要切实发挥好自己的模范带头作用，带领学生一起拼搏、一起奋斗，把班集体的凝聚力调动到最佳状态。班主任一定要教会学生树立正确的人生观和价值观，让他们明白什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，在班里形成良好的社会风气。为了达到这个目的，我在刚开学就对学生进行了一次思想政治教育。由于学生来自不同的地方，心理上多少会有些不适应，刚组建的班级难免有分帮结派的现象发生，这对于今后的班级管理非常不利，为了让学生形成正确的价值观，我在班里和学生一起学习了八荣八耻，引导他们形成正确的集体意识和集体观念。
(二)教会学生规范言行
小学生的年龄都比较小，还没有养成良好的行为习惯。这时候班主任就要告诉学生应该怎么做，哪些事情能做，哪些事情不能做。比如，作业应该怎么写;值日的时候应该注意什么;上课时哪些事情不能做，下课以后的玩耍又要注意哪些问题等，这些看似繁琐的工作，班主任老师都得给学生规范好，使他们从小树立责任意识。
(三)以身作则，言传身教
教师的一言一行对学生的行为的养成和良好性格的培养起到潜移默化的影响。刚开学的时候是学生养成良好习惯的最佳时期，班主任要抓住这个千载难逢的好机会。我的做法是：给学生开一个培养他们班级意识的班会;教会学生用写日记的方式记录自己的思想变化过程;组织一次大规模的卫生清扫活动，让学生认识到在劳动中学习做人和培养情感的快乐;亲自带领学生搞一次班级活动，如文艺活动、体育活动、演讲比赛等，增强学生对班级的凝聚力和向心力。如果班主任能够做到以上几点，我相信今后的班级管理工作会更加轻松。
二、要学会做一名有爱心的班主任
有位哲人说过：没有爱的家庭是不完整的家庭。同样，没有爱的教育也是残缺不全的教育。
(一)做有童心的班主任
因为我们教的是小学生，天真、活泼是他们的性格，班主任不能凭借自己的心理和判断来管理和要求学生，那样，学生就会对老师产生距离感，不利于教学。要想真正走进孩子的内心，教师就要站在学生的立场，用他们的语言和心理来处理问题，这样学生才会容易接受老师的教导。比如，有一次，我班里的一个小女生不知道什么原因就开始哭起来，我把她叫到办公室里问明了原因，原来她感冒了，我把自己的感冒药拿来给她喝，可是，无论我如何劝说她都坚决不喝。原来是怕苦，我了解了真正的原因后开始对她进行耐心的引导，告诉她如果不喝药可能产生的后果，并且给她讲我小时候也是不想喝药，结果造成的严重后果。晓之以理，动之以情，在我的劝说下，她的心结终于解开了，同意喝药了。
(二)做有耐心的班主任
小学生的年龄小，犯错误是难免的，教师不要奢望对学生教育一两次，他们就能改好，因此，教师尤其是班主任在给学生做工作的时候要有耐心，反复进行说教。我的班级在刚开始的时候也是问题不断，学习好的学生心情浮躁、不踏实;学习差一点的学生整天惹是生非、调皮捣蛋。对于这些学生我经常耐心地给他们做工作、讲道理，坚持不懈地进行教育、引导。我相信，只要坚持下去，会看到学生的进步的。
(三)做一个细心的班主任
班主任要细致观察学生的变化，及时发现学生身上存在的问题，并能够通过观察了解学生的心理和情感，进而准确地进行引导、教育。我班经常考试第一名的学生最近变得沉默寡言、闷闷不乐。我发现后对此进行了深入的了解，原来，他的爸爸前两天因车祸住进了医院，很严重。我非常同情他的遭遇，也能感受到他的心情，我们进行了长达两个小时的聊天，终于，他的心情好了很多。所以，班主任要学会用爱去抚慰学生的心灵，用温暖去感化学生冰冷的心。
三、要学会做一名乐观的班主任
每一个学生都有优点，如果教师不用成绩来作为评价学生的唯一标准的话，我们会看到学生身上的很多优点，这时我们才发现原来每一个学生都是一朵漂亮的花。所以，班主任教师要明白这些道理，对学生多一些赞扬，少一些批评，对于班里的小事，我们不妨豁达一些，乐观一些，这样，我们的工作会感觉更加轻松。总之，班主任工作是塑造学生灵魂的高尚职业，希望每位教师都要用一颗积极、乐观的心态来面对我们的教育，面对我们的孩子。