摘 要：高中阶段的班级教育和管理直接影响一个人的人生观、价值观的形成。探索高中班主任的工作方法具有重要的现实意义。而无论什么方法都离不开班主任的“用心思考，言行引导”，只有做好这两点，才能把班主任工作落到实处。
关键词：重视小事；正班风学风；率先垂范
班级是学校的组成细胞，是学校教育、教学工作最基层的组织单位。班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操起着不可替代的作用。我担任了十几年高中班主任，在具体实践中体会到，做好班主任工作一定要“用心”。
一、在小事情上用点心
高中学生性格叛逆，对外界事物的感知和接受缺少应有的辨别能力，教师应给予学生必要的指导，让学生在生活中学会辨别，在处理小事情的过程中得到教育，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
课间休息时，一些学生总爱趴在楼道窗台上向外望，脚却登在墙上，墙上满是鞋印。我发现了这个情况后，引导学生观察卫生员低头弯腰擦拭墙面的辛苦，学生看过后很为自己的做法感到惭愧，马上改正了这个习惯。
每逢下雨，如果楼道窗户开着的话，雨水会淋到侧墙，把把墙面的粉刷层冲下来，弄得楼道里又湿又脏。发现这个情况后，我每逢下雨时主动到楼道里把窗户关上。有一次我在教室值班，外面又刮风又打闪，眼看就要下雨了，学生主动提出去关楼道窗户，免得卫生员第二天打扫太辛苦。我知道，又一颗善良的种子在他们心里生根发芽了。
世界著名心理学家威廉・詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我希望能从小事情上引导学生学会体贴、善良、认真、宽容，不断养成各种好习惯，这样，将来才能在“大事情”上有所成就。
二、在创设良好班级氛围上用点心
班级氛围是一种无声的教育，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育。班主任要创设良好的班级氛围，树正气，刹歪风。
高一年级学生新入学，有些男同学留着长发或者染成五颜六色，有些女同学带着项链、手串等首饰，或者一身露背装、洞洞装。我在班会上严肃指出：一个人的穿着打扮能充分体现他的精神状态、审美情趣、人文素养和人生境界。校规里的“不留长发、不染发，不戴首饰，不穿拖鞋、背心、短裤进教室，不穿奇装异服”等几条要求是对一个人审美情趣的检验。在后续的班会上，我组织学生深入交流了中国人的审美传统。全体学生达成共识：中国几千年的传统文化决定了中国人普遍的审美情趣是含蓄的、矜持的、朴素的、和谐的，不是招摇的、暴露的、张扬的、放纵的！高中生尤其要继承这些优秀的传统文化，固守自己的人生境界，决不让自己变得粗陋、鄙俗。高中生应崇尚健康、朴素的生活情趣。这种保持恒力的规范要求和不间断的宣传教育，让学生慢慢接受了约束，学会了自我管理。
为了树立积极向上的学风，我在两次摸底考试后，组织学生给自己制定一个短期目标，以一个月为限，向着这个目标努力，在下一次月考时组织评测，自检自查，全体学生分别做自我总结发言，重新确定下一个月的目标。同时，每个人都确立一个下一次月考的赶超对象，共进互勉，不仅要自我努力，更要以赶超对象为榜样，时时观察他，学习他提高学习效率的方法、良好的学习习惯、勤奋刻苦的精神。每个同学既在观察他人，鞭策自我，又成为别人的学习对象。半年以后，我大张旗鼓地表扬了在几次月考中进步最大的学生，并把他们组织在一起，形成“进步宣讲团”，向全班同学介绍自己的经验和收获。慢慢地，全班就形成了既有良好竞争又能互学共勉的良好班风。
三、严格要求自己，更要用点心
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。对学生而言，班主任就是可供参照的一面镜子、可供学习的一本书。规范学生的行为，教师要先规范自己的行为；提高学生的素质，教师要先提高自身的素质。在教育工作中，教师要做到为人师表，率先垂范。
要求学生讲文明礼貌，尊重他人，我便先做到尊重每一位学生，即便是对学生进行批评教育，我也会让学生感受到教师对其人格的尊重，诚恳地指出学生的错误，动之以情，晓之以理，不说粗话、脏话，不挖苦讽刺他们；要求学生书写认真工整，我在板书时先做到书写认真工整，不乱写乱画，乱涂乱抹，课前认真思考板书的每一个细节，主板书怎么写，副板书怎么写，都分清板块，做好设计，课上严谨示范；要求学生积极锻炼身体，认真出操，我在课间操时带头跑上操场，跑在班级队列前面，每天如一，认真出操，而不是站在操场边上指指点点，大声呵斥；教育学生在生活中坚持自己的高尚品味，我自己更是以身作则，主动抵御不良习惯、不良风气的沾染。此外，我还时常向学生推荐一本好书、一部好电影，让他们从中领悟生活的真、善、美，思考和感悟人生。
教育对学生的塑造不是一蹴而就的，反复强调和持续管理是不变的真理。班主任在教育管理过程中不能“怕学生犯错”“嫌管理麻烦”，而应该认识到自己工作的重要意义，用细心、爱心和诚心做好班主任工作。