摘要：目前，我国逐步开展高职大学生社会主义核心价值观的教育和培养活动，辅导员的首要任务就是立德树人，促进高职大学生核心价值观的建成，使辅导员在高职大学生社会主义核心价值观养成中充当着引路者、教育者和示范者。辅导员需要不断的创新教育的方法和形式，以身作则，促进高职大学生社会主义核心价值观的养成。
关键词：辅导员；高职；社会主义核心价值观
一、引言
教育部关于学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，要求我们教育工作要联系实际，采取合理有效方式，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到教育教学和管理服务各环节。大学生是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的追梦与实践主体，是民族与国家的希望与栋梁，大学生的理想信念状况直接关系到国家的前途和民族的命运。注重加强校园文化的建设，通过学校报刊、校园广播、网络化建设，来促进学校深入学习社会主义核心价值观。与此同时，也要注重建设思想政治立场坚定、品德高尚的高校辅导员队伍，鼓励广大辅导员树立正确的价值观，做大学生学习贯彻社会主义价值观道路上的榜样。
二、现状分析
1.高职院校学生思想现状。高职院校作为我国教育院校的重要组成部分，应当积极认真落实社会主义核心价值观。然而，外来文化的入侵，使一些高职大学生出现拜金、浮躁、不能脚踏实地的思想。这极大地不利于大学生个人发展和性格的养成，高职大学生应该清楚地认识到自己所肩负的责任和历史使命。从整体来看，高职大学生思想政治觉悟较高，积极向党组织靠拢，为中国共产党注入新鲜的血液；但同时也有一些学生思想意识不高，人生观、价值观没有得到正确树立，这就造成目前高职院校出现了一系列问题。
（1）价值取向的扭曲与颠倒。大学生的价值取向是指大学生评价标准和选择的倾向性，就是大学生以什么样的态度对待事物的价值，并做出判断和选择。伴随改革开放大潮，西方社会思潮涌入中国，与市场经济交织作用，学生的经济观念和经济意识也在逐渐加强，同时一些大学生价值取向产生扭曲与颠倒，表现为拜金主义金钱观和过度消费等不良经济观念。
（2）责任意识的缺失与逃避。越来越多大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。他们更注重真才实学，更加务实，表现出对自己负责的态度。这说明当代大学生在对自我责任的认知上是清晰的。部分大学生认为实现自我价值就等于实现了人生价值，忽视了社会价值，缺乏社会责任感。
综上所述，目前大学生所出现的问题，应该引起学校和社会的重视和思考。我们应该培养他们艰苦奋斗的精神，需要对他们进行社会主义核心价值观的教育。
2.高职院校辅导员工作现状。随着招生规模的扩大，各高职院校招生人数越来越多，对于辅导员工作产生极大的挑战。因此，需要通过引入一批优秀的辅导员来分担这份工作。这在很大程度上保证了学生日常管理工作的顺利展开，但是由于引进学生辅导员的职业能力有待提高，在处理日常学生工作上会出现一定的差距。另外由于许多兼职辅导员没有深入了解辅导员的工作实质，大多数都是“摸着石头过河”，他们在日常事务中熟练程度有待提高，对学生的管理缺乏科学的认识，不能很好地胜任辅导员工作[1]。这种现象影响了对学生的教育工作，不利于学生树立正确的价值观。同时由于一些辅导员在处理学生事务上面缺乏专业技能，没有认识到学生管理工作的重要性和必要性，严重制约了学生思想塑成和价值观的养成。
三、辅导员在高职大学生社会主义核心价值观养成中的促进作用
1.辅导员是高职大学生贯彻落实社会主义核心价值观的直接影响者。心理学家陈立说，榜样教育完全是在无意识下进行的，因而它是最早的教育，而且是最为有效的教育。由于人们对于榜样的崇拜和模仿，身边的优异的榜样便会对其起到教育和示范作用。辅导员选拔应是通过严格挑选和层层筛选的，要求我们辅导员团队依法履行教育职责，维护校园和谐稳定。辅导员在学生中影响广泛，体现在思想、学习、生活的各个方面[2]。他给学生传递的是积极“爱国”的理念，还是消极懈怠情绪，都深深地影响着学生的价值观；辅导员对工作的勤恳程度，对于学生工作是否尽职尽责，影响着学生对“敬业”的理解；辅导员是否言而有信，尊重学生、真诚待人，影响着学生对“诚信”的理解；辅导员与人为善、谦敬礼让、互帮互助，影响着“友善”在学生群体中的传递。辅导员在学生干部选拔过程中是否“民主”，学生成绩测评是否“公正”，对来自不同地方、不同背景的学生是否“平等”，这些对学生社会主义核心价值观的认识有着深远的影响。高职院校的辅导员不仅是教师，更是党员干部，他们有责任将社会主义核心价值观的理念传递给学生，并以身作则，用实际行动向学生展现社会主义核心价值观的精髓，促进学生社会主义核心价值观的养成。
2.辅导员对于高职大W生主义价值观正确与否起到指导作用。大学时期是学生价值观和人生观形成的关键阶段，对于是与非的理解很容易受到外界不良因素的干扰，这就需要辅导员引导他们通过思想政治的学习和实践来解决。辅导员通过利用自己丰富的经验、扎实的知识基础，进行奖惩、评判，发挥其在学生社会主义核心价值观养成中的指导作用。
辅导员能够深刻体会、把握社会主义核心价值观的价值标准，他们通过自己的扎实的专业知识，坚定的政治立场，会对价值标准做出直接评价和正确引导。直接评价是对一些热点、具有争议性的话题，明确地告诉学生应该怎么做，作为新时期的大学生应该如何去处理类似问题。正确引导指的是辅导员通过自身的言行向同学们传递的无法用言语表达的价值观，这种影响是在潜移默化中进行的。直接评价和正确引导会让学生端正态度，树立正确的人生观，懂得并掌握社会主义核心价值观的重要内容，更好的去理解和学习习近平总书记系列重要讲话。
3.辅导员是高职大学生社会主义核心价值观的引路者。从具体的方面来看，辅导员在学生成长中具有重要的位置：第一，辅导员思想觉悟较高，与学生接触时间长，既是老师，又是朋友；第二，帮助学生实现从高中生向大学生角色的D换，起到引导作用；第三，一般辅导员的年龄与学生相差不多，价值观、人生观差异较小，对学生的思想状况较为了解；第四，辅导员的综合素质较高，在对学生的思想引导方面占有一定的优势[2]。
因此，辅导员应该从小事着手，利用自己的人格魅力，引导学生社会主义核心价值观的养成。辅导员的人格魅力就是指其在学生群体中的威望、影响力和吸引力，它就像是一种加速器，能够激发学生的主动性和积极性，提高学生对辅导员的依赖和认同感，更好地达到教育的效果。要认识到自己在学生工作中的重要位置，积极去引导学生树立正确的人生观和价值观，通过自己的知识和能力，促进社会核心价值观在学生心中的确立，在校园形成学习和践行社会主义核心价值观的良好氛围。
参考文献：
[1]杨顺昌，杨建义.试析辅导员对大学生社会主义核心价值观养成的影响与作为[J].山东青年政治学院学报，2016，（04）：87-91.
[2]吕玉梅，宓荣三，吴松.浅谈高职院校辅导员在社会主义核心价值观传播与践行方面的作用[J].石家庄铁路职业技术学院学报，2016，（02）：115-120.
Abstract：At present，our country gradually carried out the socialist core values of college students in Higher Vocational Education and training activities，the primary task of counselors is Khalid ents，promote higher vocational college students' core values is built，so that the instructors view development as a guide，education and demonstration in the socialist core value of Higher Vocational College students. Instructors need to constantly innovate the methods and forms of education，set an example to promote the development of Higher Vocational College Students Socialist Core values.
Key words：counselor；vocational school；the core values of Chinese socialism