那一天，母亲弥留之际，他拉着母亲的手痛哭失声，说：“妈，我要是再丢了，还有谁来找我啊！”
小时候，他贪玩，家在农村，常常是在野外跑着玩着就忘了离村子有多远。不知多少次，都是母亲把他带回温暖的家。可是第二天，他依然这样疯跑疯玩，因为他知道，母亲总会找到他。
上学后，他极不愿意学习，便经常逃课，自己跑到甸子上去玩儿。直到天快黑了，母亲等不到他放学回家，去学校却早已没人了。母亲便去甸子上找，把他抓回来。
初中时，在镇里上学，住校。也经常逃课出去闲逛，有时自己走到天黑，心里就有一种失落感。多希望母亲的身影能在黑暗里出现，把他带回明亮的家里。虽然没人管他了，虽然自由了，可是总有着一种期待。
初中毕业后，他在镇上一个汽车修理部当徒工。干了一段时间，他嫌累嫌脏，就三心二意起来，渐渐地结交了一些和他年龄差不多的少年，时常在外面打架喝酒，却很少回家。有一个夜里，母亲忽然就找到他和哥们儿们聚饮的地方，拽着衣领把他带回家。走在深一脚浅一脚走在漆黑的路上，他心里涌起久违的温暖。
再后来，彻底离母亲远了，他一个人出去闯世界。母亲和故乡渐渐地湮没于风烟深处，他如脱笼的鸟，在自由的世界里任意飞翔，却迷失了一片天空。
21岁那年，他入狱。母亲只寥寥来过几次，有时他会想，母亲，是不想再来找他了，任他丢失在绝望之中。但是有一天，他在放风的时候偶然看到高墙外的大楼的一扇窗前，映出一张熟悉的脸。虽然隔得那么远，也看不清，他还是一下子就认出那是母亲。后来，几乎每一天，他都能在那个时间看到母亲向这里张望的身影。当母亲再一次来看他时，他急急地问，母亲说：“我在那高楼上租了个小小的房子，可以每天在窗前看到你。我会等到你出来，我怕你出来后，找不到家！”
那以后，他的心里便暖暖地充满了希望。由于表现优秀，他一再地减刑，三年多的时间过去，他也迎来了真正自由的日子。走出高墙铁门，看到母亲含笑的脸，那一刻，他多想母亲再骂他一次再打他一次，可是母亲没有。
然后他去了另一个城市，母亲依然回到乡下。他开始了全新的生活，又两年后，结了婚，在婚礼上，母亲笑得那么幸福，那笑容触动了他心里最柔软的角落，让他漾出了满眼的泪。后来有了儿子，母亲来帮着照看，他每天辛苦工作，一心爱家，只想看到母亲的笑。
烟火日月在琐碎的幸福中流走，转眼到了中年，而这一刻，母亲即将永远闭上眼睛。他拉着母亲的手，母亲笑着，吃力地说：“孩子，你不能再走丢了，你以后要去找你的孩子，不让他走丢，你要守在家里，让你的孩子能回来……”
（选自《阅读》，有删改）
[解读]选文倒叙开头，巧妙地交代记叙对象――母亲，接着叙述母亲一次次将顽皮逃学、误入歧途的儿子找回，最终使“他”走上正确的人生道路的故事，传神地刻画出一位心地善良、性格温和的母亲形象，给人留下深刻的印象。母亲对儿子不离不弃的执著的母爱，令人唏嘘，撼人心魄。下面简析一下此文的写作特色。
1.叙事，真实生动。
大畚奚，选文并没有叙述惊天动地的大事，只是精心选取生活中的点滴小事，让读者在平淡的生活中感受浓浓深情，塑造了一位平凡的母亲形象。儿子年少顽皮时，母亲将他找回来，体现深沉的母爱；而后，“他”误入歧途，成为阶下囚，但母亲依然不离不弃，默默地深情远眺，无言地鼓励儿子改过自新。后来，“他”开始了全新的生活，并娶妻生子，母亲的微笑是儿子眼中最美的风景，一切都是真切动人的。
2.写人，精雕细刻。
为了刻画鲜明的母亲形象，作者描绘了一些精彩传神的细节。比如小时候，母亲把贪玩的“他”带回温暖的家；上学后，母亲把逃课的“他”，从甸子上抓回家；步入社会后，母亲把与哥们儿们聚饮的“他”拽回家。这里的“找”“抓”“拽”等动作细节，具体地表现了母亲的温和、善良以及对儿子的严厉，令人动容。又如母亲在高楼上租了个小房子，“可以每天在窗前看到你。我会等到你出来，我怕你出来后，找不到家！”质朴的语言生动地体现出母亲对儿子不离不弃的关爱，叩人心扉。
3.岁记，形式新颖。
选文主要部分采用“岁记”的形式，有条不紊地记叙了儿子在成长过程中，母亲给予“他”的深厚的母爱。具体来说，就是运用“小时候”“上学后”“初中时”等一系列表示时间的词语，叙写“他”不同成长阶段中的经历或事件，脉络清楚，有波澜之美。同时，也表现母亲鲜明的性格，表达作者内心的深切怀念之情。