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论文摘要：学校通过承接企业的外包项目，在项目完成过程中组织学生进行生产实习教学，这样可以有效促进校企合作，提高企业接收实习学生的热情，调动学生积极性，是一种行之有效的生产实习模式。
论文关键词：项目;外包;生产实习;管理
生产实习是中、高职专业的重要教学环节之一，学生通过实习可以把所学基础理论知识、专业知识与生产实际相结合，逐步培养学生实践动手能力、工程实践能力和分析问题、解决问题的能力。更重要的是通过实习的锻炼，学生可以直接面对社会，在实习岗位中得到锻炼，培养学生在职场上处理人际关系的能力，逐步熟悉企业的运作模式和行业的发展状况，为学生形成正确就业观奠定基础。
各中、高职院校都加强对生产实习投入和管理，实习模式也进行了不同程度的改革，以校企合作为基础的实习模式正在以多种形式实施。在实际的应用中，由于受到多方面因素的影响，实施的效果并不理想，生产实习模式还需要更多的创新。
一、存在问题分析
目前采用的实习模式主要有分散实习、集中实习、顶岗实习等，除了分散实习通过个体方式实习外，其他各种模式均建立在校企合作基础上，是目前主要的实习模式。无论采用那种模式，实施中都要从企业、学校、实习学生等多方面考虑，任何环节中存在问题都会影响实习工作的开展。
（一）企业不愿意接纳实习学生
校企合作的基础是“互利互惠”，企业和学院要做到双盈才能保证校企合作的持续性发展。学校有大量实习学生人才资源，企业通过与学校的合作，能利用学校的人才资源给企业带来活力，增强企业的实力。在实际合作中，学校的这种人才优势并没有给企业带来更大的收获，反而在实习学生的岗前培训、生产实习管理等方面增加了更多的成本。当实习结束后，许多已经培养成熟的实习学生都离开实习企业，导致企业在人才培养上投入与产出失衡。
在与企业多年的合作中，企业在实习中的获利越来越越少，接纳实习生的热情越来越低，很多企业都是勉强接受，有的企业甚至拒绝接收实习学生。另外许多高新技术企业，在保护知识产权的要求下，为了便于管理也不愿接收实习学生。在诸多因素的影响下，实习单位联系越来越难，生产实习的效果也受到了较大影响，这是目前生产实习开展的主要问题。
（二）学生参与实习积极性不高
在企业接收实习学生热情不高的背景下，往往所提供的实习岗位不理想，很多时候实习学生只是以观摩的形式参与实习。由于学生在实习中没有得到有效锻炼，造成学生实习到岗率减低，实习过程虎头蛇尾，甚至借故逃避实习；同时学生在实习过程中，随着工作熟练程度的增加，逐步能独立完成生产任务，为企业创造效益，但因为没有实习工资作为学生付出劳动的报酬，给学生心里上带来了很大的不平衡，这也是造成学生参与实习积极性不高的重要因素。即使在顶岗实习中，学生可以获取实习工资，但因为需要过多的加班，劳动强度过大，使学生也不愿意参加顶岗实习。
（三）实习计划不能满足市场需要
实习计划制定是按人才培养方案统一进行的，特别是实习时间的安排必须在完成理论教学和实验教学后才能确定，导致实习计划制定与市场需求衔接不够紧密。当企业有实习学生的用人需求的时候，学生还未完成前期系统学习；当学校即将开始生产实习的时候，企业却没有这么大的用人需求。从市场角度来看，企业的用人需求是没有规律可循，完全按市场需求来决定，因此很难用统一的计划来安排实习。
（四）实习过程管理存在难度
当学生开始实习后，企业和学校共同完成实习学生的管理工作，但因为实习学生不是企业的在编人员，在管理成本和执行效力上都存在问题，企业对学生的管理仅仅是一种协助性的指导。而学校方面也很难在企业中有效的对每个实习学生进行管理。由于学生对企业不承担劳动责任，企业的管理制度在实习学生的管理中很难实施，仅仅靠学校对学生的实习要求很难有效的完成管理，要真正落实学生的管理工作，存在较大难度。
二、项目合作实习模式探讨
如果仍然采用原有校企合作的模式，很难在各方面调动大家（企业、学生）参与生产实习的热情，很难建立高质量的生产实习基地。因此，必须在校企合作模式上有所创新，才能满足当前需求，解决当前的矛盾。项目合作模式生产实习正是在这种背景下产生。项目合作是指学校与企业签订合作项目协议，学校通过承接企业的劳务外包项目、加工合作外包项目、技术合作外包项目、软件开发外包项目来建立与企业的合作关系，并组织教师、学生和其他可用资源来完成项目，在项目的实施中开展生产实习。
（一）校内项目合作实习
校内项目合作主要是学校承接企业的加工合作外包项目、技术合作外包项目、软件开发外包项目等。这一类项目的承接必须建立在学校具有承接该项目的硬件、软件资源和丰富的技术资源的基础上，通过整合校内的各项资源，在校内组织项目实施，在实施过程中，安排实习学生参加实习。
在项目合作中，企业把项目整体发包给学校，企业不参与项目实施，学校全面负责对学生实习过程的管理，并在项目完成后，收取项目费用，然后给实习学生支付一定的劳动报酬。对于企业来说，通过项目外包可以简化管理，减低成本；学校可以利用实习学生的人员优势来为企业服务。 "
但是，这种加工合作外包、技术合作外包、软件开发外包项目合作对学校实力要求较高。加工合作外包要求学校要具有能完成加工所需的工厂和技术人员，技术合作外包要求学校有较高的科研实力及进行科研成果转化的能力，软件开发外包要有高水平的软件设计人员。在此基础上，还需配备较多具有较强实力的“双师型”教师参与项目，既要完成项目任务，还要指导学生完成实习任务。所有这些，对学校硬件建设和教师队伍建设都提出了新的要求。就目前情况看，各个职业学校要达到对外承接企业外包项目还存在相当的难度，不论在硬件的建设上还是技术人才实力上都还有一定差距。
（二）校外项目合作实习
校外项目合作主要是与企业建立劳务合作项目，把企业的一部分人力资源管理外包给学校，有学校组织实习学生完成企业的生产和销售任务。这种建立的劳务合作的人力资源管理外包项目，不要求学校有大量的生产设备做支撑，也不要求学校有较高的技术实力，只要学校能有效的组织和管理学生到企业从事生产实习，完成企业下达的生产任务就可以。
在劳务合作项目中，学校的优势在于拥有大量的、人员较为稳定的即将参与实习的学生，并且从人力资源的成本来说，实习学生具有更大的优势。只要学校在进行项目实施之前，能对实习学生完成有效的岗前培训，保证实习学生能胜任完成生产任务。在生产过程中，学校做好实习学生的生产管理、安全管理、劳动纪律管理等，这就给企业解决了较大的人力资源问题。
学生通过参加学校组织的实习活动，除了获得有效的锻炼外，还可以获取实习工资作为劳动回报，极大提高学生参加实习的积极性。
对于企业来说，通过人力资源管理外包，企业不但减少人力资源方面的压力，同时有稳定的实习学生作为其人力资源后盾，给企业生产提供了保证；由于管理的外包，也降低了人力资源管理的成本和生产管理成本，同时实习学生参与生产也减少了用工成本；由于项目合作中企业获利较多，这可以极大推动企业与学校开展，调动企业参与实习合作热情，使校企合作可以长期有效的进行。
（三）项目合作管理
在外包合作项目中，学院作为项目合作方参与，所有与项目和实习有关的管理工作都必须以市场为主导，按市场需求和市场规律来组织管理。
1.实习计划制定必须按市场需求，动态设置、动态调整、动态管理。特别是实习时间的安排要打破原理的固定模式，根据项目的需要，按需安排。对实习学生的分派也要机动灵活，要从原来的统一行动转变为分散机动，以项目管理为导向来安排设置。
2.实习大纲要在人才培养目标与项目完成目标充分结合的基础上制定，既要体现人才培养方案的要求，又要落实项目任务。
3.生产实习过程管理要结合企业生产管理规程和教学管理要求进行。实习学生即是从事劳动生产的劳动者，又是在校的学生，实习过程管理即是生产管理又是教学管理，因此要结合生产和教学管理的特点，落实管理责任，完善管理任务。
4.生产实习考核要做到任务考核与能力考核相结合。完成生产实习任务的目的就是要锻炼和培养学生的实际能力，在生产实习的考核中，不要只片面的按完成任务的量来进行，而忽略了最终的教学目的。能力考核也要作为考核的重点，并且还要结合完成任务质量和团队协作能力，实施综合考核。
三、项目合作实施中的问题
（一）要重视项目质量的管理。在外包项目的合作中，无论采用什么方式进行合作，保证项目完成的质量是长期持续深入与企业进行合作的重要保障，也是最基本的基础条件。学院在进行项目的实施过程中，要把质量管理作为工作的重要内容，建设一个强有力的质量管理团队和系统的质量管理体系，落实管理中的各个细节。
（二）要做好项目的协作管理。在与企业的合作中，要落实企业和学院之间的分工，做好管理的协作工作。特别是外包劳务合作项目，项目的实施地点在企业，项目实施中对实习学生的管理由学校负责，而生产过程管理、工艺管理等又必须由企业负责，这就使整个管理内容存在较多的交叉，如果在协作中出现问题，就会存在相互推诿，相互指责，影响项目的实施。因此，在项目实施前就要把管理细节进一步落实，对存在交叉的环节要做到，及时交接、及时沟通、及时记录，遇到问题要及时放映、及时处理，对存在的问题要及时汇总、及时上报，把协作管理作为工作的难点来考虑，保证项目管理准确到位。
（三）要做好学生的思想工作。在项目实施过程中，各项生产工作都是重复式的劳动，学生经过一段时间的实习后，对所从事的工作内容掌握后，会出现抵触情绪，认为实习目的已经达到，不愿意继续重复单调的劳动，甚至会以各种身体不适等借口，消极怠工，给管理造成很大的困难。因此实习过程中，要加强实习学生思想教育，要让学生明确实习过程不仅仅是学习生产技能，更重要的是要在实习中，熟悉职场环境，了解员工工作状态，锻炼意志品质，认识行业发展情况，认识当前的就业形式，为即将到来的就业做必要的准备。同时也可以采用绩效工作的方式来提高学生参与实习的积极性，对优秀实习学生，不仅在考核和评优中优先考虑，在实习工资待遇上，也做必要的倾斜，这对推动整体进步有积极作用。
（四）要做好学生实习后的就业工作。学生在企业中完成实习任务的过程中，对企业的情况有了基本了解，对企业的生产运行又来基本认识，部分学生会有在企业就业的需求。因此，在完成项目任务的同时，要及时与企业沟通，做好就业学生的就业推荐工作，特别是实习表现突出，工作能力强的学生，企业非常愿意接收，这也为企业解决了优秀员工培养的任务。把生产实习、项目合作、学生就业有机结合，相互促进，共同发展，重视内涵建设，深化校企合作。
四、结论
项目合作实习模式可以真正落实“互利互惠”的校企合作，有效减低企业成本，提高企业参与实习的积极性；同时在学生参加实习的过程中，除了得到有效的锻炼，还可以获取劳动报酬，提高了学生参加实习的积极性，减低了实习过程管理的难度，保证生产实习的有效实施；学院在做好实习前的岗位培训的同时，加强实习的管理，通过制定机动灵活的实习计划以适应市场需求，真正实现企业、学院的双盈。