摘要：建筑业的蓬勃发展，带动了工程造价行业人才的市场需求。对此，学生不但要掌握基本的理论知识，还应具备较强的实际运用与动手能力。本文结合工程造价教育的实践与学生身上的问题出发，对如何提高工程造价专业学生的实际运用能力进了阐述。
关键词：工程造价 实践能力
中图分类号：TU723 文献标识码： A
一、工程造价专业现状分析
现有的工程造价管理专业人才培养模式还是属于传统教学模式，培养模式虽然一直提出要改革，但仅仅是培养方案的修订是不够的。在实际授课过程中教学方法、教材建设、师资队伍、实践教学环境的创建等方面都较落后，脱离了工程造价发展方向，与市场用人机制有一定距离，这样培养出的毕业生综合素质较低、知识结构单
一、工程算量的速度慢、准确度低、动手能力和应用能力较差，在竞争激烈的人才市场中处于劣势。
为了让工程造价专业的学生毕业后真正从事计量与计价的相关工作，提高就业对口率，学生学以致用，我们必须转变观念，加强工程造价管理专业人才培养模式研究。
二、工程造价专业学生实践能力培养问题分析
1.实践能力培养体系不完善
工程造价专业开设了众多实训教学环节，但深度和广度仍显不足；造价专业的方向虽然开设有土建、安装、装饰3 个方向，但多数学校在安装专门化方向上有所欠缺；同时，工程造价实践课时太少，使得学生在工程算量软件和计价软件的使用上仅是会，难以达到企业熟练操作的要求；社会实践能力部分的培养计划目前还不明确。这些问题的出现，反映出工程造价专业的实践能力培养体系的不够完善，要提高该专业学生的实践能力，首先要解决培养体系上存在的问题。
2.培养途径与方法不完善
目前，工程造价专业学生实践能力培养的途径主要是通过课堂、实习、实训等途径来培养，有限的学时很难提高学生的实践能力。毕业实习期间由于学生已经离校，教师与实习单位的联系有限，因此学生具体实习情况老师无法掌握，导致实习达不到预期的效果。
三、提高工程造价专业学生能力的措施
1.创新工程造价专业的人才培养模式
要提高学生专业素质，构建科学合理的人才培养模式是关键。学校应当以社会对工程造价的岗位和技能需求为导向，结合本校学生的特点，创新人才培养模式，采用校企结合、工学结合等方式培养复合型工程造价专业人才。
2.工程造价课程的构建
教学，在传授专业理论的基础上，将实践性较强的课程边讲边演练，同时以实际工程案例贯穿教学始终，推行讨论式教学、案例教学等教学方法，对学生动手能力的培养能起到良好的促进作用。
工程造价作为一个新兴的、交叉学科，学生应该掌握工程技术、识图、计量与计价、法律、管理等方面的知识。但目前，中职规划教材中没有完整而系统的工程造价专业教材，而且很多教材在内容上很多重复与相悖的情况，所以，我们在授课时要整合教学内容。教学内容整合主要体现在：合并、添加、更新和转移，同时积极开发和完善适用于学校实际情况、符合学生能力递进的校本教材。
另外，在教学过程中运用计算机辅助教学。其一教师在企业时间的过程中，积极收集和制作施工现场摄制的数码照片或数码像带，学生就可以借助计算机来反复观看，可以在较短的时间内看到较多较全面的内容，例如一座建筑物的建设，即使多次到现场也是无法看到全过程的。其二教师还可以用计算机将一件或一组数字化教学材料进行模拟，应用仿真模拟软件可以模拟出整个施工过程，这样既可以节约经费、节约时间，反复进行，还可以将抽象的知识变为生动、形象、具体、直观的内容，使学生容易掌握。例如，使用算量软件不仅可以用于计量，还可以将平面的二维图纸构建成三维的立体模型，不但可以看到整体结构，还可以通过选择看到每一层，每一个构件的三维效果。
3.建立造价工作室，提高学生实践能力
工程造价专业的校内实训，应注重与实践工作相结合，提高学生的实践能力。工程造价专业综合性、应用性强，它要求学生在熟练掌握专业理论知识，如识图、工程量计算、定额套用等的基础上，综合考虑工程设计变更、现场签证、材料设备价格变化等方面因素。学校为学生提供造价工作室为工程造价专业学生提供实训场所和设备设施。同时可通过完成现实中的建筑工程，获得实际工作经验。
4.提稿学生自学意识
（1）改变原有考试方法
根据预算课程操作性强的特点，可改变纯理论考试的考核方法，平时成绩占30%，笔试考核部分占30%，真题真做的施工图预算编制占考核40%，其中平时成绩可以根据平时表现、小组考核、平时作业三部分，各占考核的10%，这样考核的重点就放在了动手能力的考核上。同时真题真做可以小组完成并评分，也能提高相对较弱的学生学习积极性。
（2）课后开展兴趣小组活动，培养预算能手
课堂教学必须面向全体生，照顾学习困难生，因而教学目标不能定得太高，然而这样的教学目标对于优秀学生就会感到吃不饱，抑制积极性。如何培优扶长，让这部分优秀学生有进一步发展的空间，开展课外兴趣小组活动是有效的途径。课外兴趣小组活动的目标，应高于课内教学水平，活动的内容，应以提高动手能力为主。这个过程中，教师要点拨引路，释疑解难、把关验收。这样的实践能激发学生的积极性，体验成功乐趣，为预算技能大赛储备优秀的参赛选手。
（3）引入课程设计
预算课程的课堂教学完成后，要开设相应的课程设计，完成一套完整图纸的实训练习，从整体、全面的角度熟悉造价的编制技巧。
5.合理引导学生就业
工程造价专业目前正处在一个良好的就业环境之下，但是随着各院校专业设置的增多以及人才培养力度的加大，相信工程造价人才的缺口会越来越小。学生无论处在一个什么样的就业环境，保持良好的就业心态十分必要和重要。工程造价专业在人才培养上需要充分考虑了这一点，在毕业实习以前设置了就业指导环节，并且专门聘请有经验的专业教师和心理辅导人员对学生进行就业教育，积极引导学生就业，使学生保持乐观、平和的心态就业和工作。
6.注重教师队伍的完善和优化
培养高素质的复合型工程造价人才不仅要依靠校企合作，同时必须拥有一支能够满足职业院校强化技能性和实践性教学要求的“双师型”教师队伍。但从目前现状来看，情况不容乐观，工程造价专业的“双师型”教师队伍尚未在真正意义上建立起来，许多老师虽然在理论知识方面掌握良好，但欠缺在企业的实践工作经验，因此无法满足工程造价专业课程实践教学的需要，在实际教学的过程中，往往会出现“力不从心”的现象。因此，教师的企业实习就不能流于表面，要让教师有足够的时间参与到企业的实际工程中去，实现真正意义上的挂职锻炼，完善和优化教师队伍，增加“双师型”教师的比重，努力提高实践教学的质量。同时，聘请企业专家深入课堂，与学生有近距离的沟通与交流，与教师有一定深度的合作，让校企合作更有深度。
结语：随着我国社会主义市场经济的进一步发展，工程造价行业内面临着许多挑战，且竞争日趋激烈。在这种新形势下，重视工程造价从业人才专业能力的培养，全面提高工程造价从业人员的综合素质和实践能力，加强工程造价管理队伍的建设，已经是当前作为十分重要的一项工作。以培养出学生有良好的实际运用能力为目的的教学，是我们教师共同努力的方向。