摘 要：班级管理工作是班主任工作的重点。作为一名班主任，要有针对性地运用科学合理的方法，有计划、有组织地对学生进行思想道德、行为习惯等各方面的正确引导，从而最终实现教育目标。
关键词：班主任；管理；沟通
1 常规管理卓有成效
确立班风。在开学之初，引导学生拟定了班风“ 团结奋进，勤学自律 ”，确立了大家共同的心愿：做最好的自己，创优秀的集体。这样增强了学生的集体荣誉感。
建立管理组织系统。管理组织，是管理工作的基本保证。作为班主任我不直接任命班委，而是在自我报名，民主选举表决的基础上产生班委，我直接参与指导管理活动。所以，我们班的班级管理的主体是学生。常务班长、团支书和班委会成员一起管理班级，同时又各负其责。班委每天及时向班主任汇报学生到位具体情况，便于班主任及时掌握后进和先进学生的情况。
有针对性地要求学生好好写字，每天书写一篇，学习委员检查，并登记在册。每个学生在书写上都有一定的提高。
2 岗位责任增强意识
我们学校是职业学校，我们的教育目标是培养高素质的劳动者。所以在管理中我把责任制引入进来。定岗定责首先从班干部做起，在班委组建之初，在班干部会上我就班级事务明确分工，让每个委员明白各自的职责是什么，什么时间该干什么，这样他们在干工作时就会目的明确，方向准确，效果也很好。例如班长的职责是负责全面工作，督促各个班委搞好自己的工作；付班长的职责是对每天的违纪和做好事情况落实到人，同时根据学生手册把操行换算成分数贴上墙。其次对每个学生我也根据每学期计划，课程计划，要求他们根据自身特点两声定制学期计划，明确学期学习的责任。
通过以上举措，增强了班干部的管理意识，同时，也锻炼了学生的自我管理意识。
3 关注个别敦促进步
每个班级都有待优生。所谓待优生，指那些行为习惯等方面有毛病的学生，就是人们口中的“差生”。这类学生和其他学生一样，心灵深处都渴望被他人肯定，都有一颗追求真善美的心。他们也绝对不是一无是处，如有的学生篮球打得好，有的学生音乐很棒，有的擅长跑步，有的热心助人、热爱劳动，有的善于交际，有的喜欢整洁等，因此作为班主任要做个有心人，做个伯乐，尽可能多地发现待优生的优点和长处，有时甚至要用放大镜来看他们的优点，尤其要看到待优生的一点一滴的进步，不管进步的幅度有多大，只要有进步就应给予必要的表扬和鼓励。“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有意义的，但也是最容易被人忽视的激发学生学习动力的方法。有时，教师忘记了表扬是多么重要。我们看到一些教师从来不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅的。”（《教学心理学》盖杰和伯令纳著（美国教育家）） 例如我们班的邓安清同学，经常旷课、睡懒觉，接嘴快不经过大脑，对任课年轻教师不礼貌，有一次从六楼的天台翻窗进教室，视生命如儿戏。我经常找他谈话，直接指出他的问题，给他提出要求。例如，有一次上刘婷翠老师的课，他对刘老师不礼貌。当我知道这一情况后就找他谈话。开始他很不服气，认为老师就是针对他，认为对老师没有不礼貌。我就跟他讲你的哪些行为是对老师的不礼貌，讲过长达一个小时的争吵式的交流后，他认识到了自己的错误，我还从言谈举止上指导他怎样给刘老师道歉。从这次以后，他认识到了对长辈什么言行是不礼貌的行为。翻窗事件发生后，我及时的和家长、招生老师沟通，在家长、招生老师和我的教育下，他认识到了错误。利用《学生幸福成长手册》，我引导他认识到自己的优点：好交际，喜欢表现，头发衣着整洁，这个月做到了不旷课，上课回答问题积极，学会了尊重老师。但是还有大的缺点：赖床，迟到。这段时间他一碰到我就对我说：“老师，我没有旷课了。”“老师，经济学老师说我发言积极。”
对待待优生，老师的赞扬如冬日的暖阳，温暖他的房。
4 寝室家常温暖人心
我常到寝室与学生拉家常了解学生情况，让学生感觉温暖。每周我力求到寝室三次以上。与4
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4、415和419的女生聊天，女生间有什么都会跟我讲；发现303寝室的姜权同学和王智鹏同学很勤快，经常主动打扫卫生整理内务。发现305寝室值日的经常不倒垃圾，那周我就每天去督促，结果比较理想。还与他们交流一些班级的问题，征求他们的意见。这样就拉近了与同学们之间的距离，温暖了离家少男少女的心。
5 家校沟通共促管理
与家长的沟通更有利于学生管理。例如学生周末回家后，就想多待一天，让家长帮请假。这时候我就会与家长沟通，让家长明白学校要求学生星期天晚七点归校的意图，请求家长帮助学生遵守纪律。这样，绝大多数的家长都能配合班主任工作。
班级管理工作永无止境，它是个细活，只有我们教育工作者遵循教育规律，关注细节，倾尽心力才能做好班级管理工作，才能为社会培养出高素质的劳动者。