摘 要：高校的思想政治教育应突出学生的主体性地位，切实做到“以学生为本”，这是解决高校传统思想政治教育弊端的必然选择，是培养新时期社会主义人才的现实要求，是在高校落实群众路线的基本路径。在高校思想政治教育中，应转变传统的思想政治教育理念，树立“以学生为本”的思想政治教育理念;强化高校思想政治教育践行者的“以学生为本”的思想意识;让大学生成为思想政治教育的主角，创新思想政治教育机制;充分利用新媒体，最大范围的践行“以学生为本”的思想政治教育。
关键词：高校;思想政治教育;以学生为本
高校是先进文化的孕育与传播基地，更是培养社会主义人才的摇篮，高校的思想政治教育影响着每位大学生的思想道德素质，这不仅关系到每位学生的成长，也关系到社会主义事业发展的兴衰成败。在高校思想政治教育中，坚持“以学生为本”，做到把学生置于教育的核心地位，从学生中来，到学生中去，实现每位学生的利益诉求，凝聚正能量，共筑中国梦，实现思想政治教育最终目的。
一、在高校思想政治教育中坚持“以学生为本”的重大意义
1、坚持“以学生为本”，是解决高校传统思想政治教育弊端的必然选择。但随着时代的发展，社会的变迁，世界对人才的要求会随之提高，人才对教育质量的要求也会随之提高。传统的思想政治教育俨然不能适应时代的要求，更不能因时而异的引领新时代人才的思想发展。我们理性的、客观的评价传统思想政治教育，首先，传统思想政治教育的政治功能强于教育功能，过分的重视国家和社会的需要，而忽视了在思想教育过程中，学生才是真正的主体。其次，传统思想政治教育“重社会，轻学生”。“以“社会本位”为指导的高校思想政治教育范式把思想政治教育当作国家和社会需要的工具，强化受教育者的工具价值，而忽视和淡化了其满足人自身发展需要的个体性价值。”[1]人是社会的主体，学生是高校这一小型社会的主体，因此不能忽视学生的主体地位，只有实现学生的发展，思想政治教育才算发挥功效，高校才能为社会输送健康的人才。
2、坚持“以学生为本”，是培养新时期社会主义人才的现实要求。党的十八大提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。”[2]新时期，社会对人才的素质要求随之提高，不仅要求人才要有较高的文化水平，较高的专业水准，对人才的心理素质、价值取向、政治信仰、道德水平都有较高的要求。培养新时期的社会主义人才，务必重视对他们的思想政治教育，而不能单单只重视对人才的文化知识培养和技术能力的培养。新时期的大学生，要根据他们的性格特点、心理素质来具体的对他们进行思想政治教育，从而与他们产生共鸣，才能达到思想政治教育的目的，打造社会主义社会所需要的全面发展的
人才。
3、坚持“以学生为本”，是在高校落实群众路线的基本路径。“从做好高校思想政治工作的实际需要来看，坚持群众路线是做好高校思想政治工作的根本。”[3]高校是先进文化的孕育和发展的基地，是培育社会主义新型人才的摇篮，在高校践行群众路线是时代的需要，是实现中国梦的必然选择。学生是高校的主体，践行群众路线，就必须尊重广大学生在高校中的主体地位，以学生的利益诉求作为高校各项政策的出发点与归宿点。“一切为了群众，一切依靠群众”，“从群众中来，到群众中去”这条工作路线必须贯彻到高校的思想政治教育当中，深入到学生中去，了解他们的所想、所需、所念、所忧，切实用思想教育的方法解开他们的困惑，传授他们解决问题的方法，树立他们对未来的信心。
二、在高校思想政治教育中坚持“以学生为本”的新思考
1、转变传统的思想政治教育理念，树立“以学生为本”的思想政治教育理念。广大学生是思想政治教育的受众，思想政治教育的质量决定了他们未来发展的成败，因此，首先要将思想政治教育的教育功能无限放大，把教育学生为出发点，让学生在这过程中真正有所收获。其次，要重视学生的主体地位，让学生树立主人翁的意识。最后，要让思想政治教育内容丰富化，形式多样化，根据学生的具体特点对其进行教育，实现教育的效果。以科学的理念为指导，高校的思想政治教育工作才会保证正确的方向。“以学生为本”是新时期高校思想政治教育工作的宗旨，要求每一位高校教育工作者在科学理念的指导下，理论联系实际，具体问题具体分析，将“以学生为本”践行到底。
2、强化高校思想政治教育践行者的“以学生为本”的思想意识。重视教师队伍的建设是坚持“以学生为本”的思想政治教育的重要保证。首先，教师要积极走到学生中去。了解学生最直接的办法就是走到学生中去，直接去了解他们的基本情况，有针对性的解决他们的问题。其次，与学生培养深厚的感情。“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”[4]教师应主动与学生多沟通，建立良好的、和谐的、健康的师生关系。最后，教师应具备良好的工作能力，做到因材施教。在思想政治教育工作中，教师应该具体问题具体分析，具体学生具体教育，对于个性不同的学生要有不同的教育方法，尊重他们的个性。只有充分考虑到学生的差异性与特殊性，才能从实际出发，制定出合适的教育方案，才能达到育人的
目的。
3、让大学生成为思想政治教育的主角，创新思想政治教育机制。第一，丰富思想政治教育的内容。书本上的理论是基础知识，将其与现实结合才能体现理论的指导作用。在思想政治教育过程中，引进社会热点问题，让大学生对其讨论、辩论、情景模拟，这样的教学方式会吸引大学生的注意力，达到教学效果。第二，丰富思想政治教育的方式。教室不是唯一的课堂，让大学生走出教学楼，走进社会参与调研活动，参加校内外的志愿者活动，能够丰富学生的切身体验，直面最真实的社会形态。通过多样化的教育方式，让学生积极参与，激发他们的热情，加速他们的成长过程，适应社会，适应时代，为高校的思想政治教育给予最好的回馈。第三，引导学生进行自我教育。唯物辩证法告诉我们，事物的内部矛盾是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因，外因通过内因而起作用。培养学生进行自我教育能够促使学生进行主动的学习，在这个过程当中无形的就会提升学生的自身素质。
4、充分利用新媒体，践行“以学生为本”的思想政治教育。作为新时期的大学生，享受着网络带给他们的丰富多彩的生活，面对这样的局势，要想推进高校思想政治教育的发展就可以把网络作为突破口，加强对网络的运用，提升教学效果。第一，思想政治教育工作者可以在网络上建立微博、微信的公共账号，将学校的各项政策发布到上面去，给予学生讨论、辩论、各抒己见的平台。第二，在网络上建立马克思主义宣传基地，开设网上党校、网上社团，以图文并茂的方式将抽象枯燥的理论表现出来，不但能够让学生随时随地的学习，还能增强思想政治教育理论的兴趣。第三，在网上设立校园咨询平台，包括心理咨询，学习咨询等各方面，利用网络这个大平台使思想政治教育走进学生生活的方方面面。充分运用网络，凝聚正能量，用法制理念、责任意识、道德品质深化与学生的内心，是思想政治教育的效果达到最理想的效果。
总之，“以学生为本”是新时期对高校思想政治教育的新要求，只有充分培养学生的主体性和主动性，才能调动学生接受思想政治教育的积极性，才能不断提高大学生的思想道德修养，才能将大学生的才能得到最大限度的发挥，最终实现思想政治教育的最终目的。
注释：
[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[R].在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告，2012年11月8日.
[3]韦林.高校思想政治工作与群众路线[J].职业圈，2007（21）：155