刚刚会挪步，有了一点自由的宝宝最让妈咪不放心了。积木掀翻了，茶杯打碎了，玩具架推倒了，有时不免还要摔上一跤。有些妈咪为避免“恶性事故”的发生，就寸步不离孩子，不让宝宝独自玩；有些妈咪认为宝宝的“破坏”行为不利于良好习惯的培养就加以约束。有的妈咪对宝宝的“破坏”行为大开绿灯。这几种态度都有偏颇之处。
“破坏欲”是一种“探奇心理”
宝宝的“破坏欲”来自宝宝认识周围世界的心理需要。在触摸中，他知道球是圆的，小板凳是方的；头撞到墙上很疼，撞到沙发却不疼；撕纸片的声音是“刺啦”，而把碗扔到地下却发出“当啷”的脆响……所有这些都是孩子们的“探奇心理”。
童童旋转收录机的音量开关，比较音的高低；妈咪把着他的手学拉电灯开关线，还教他怎样摁门铃、敲门。有时，童童手里的东西滚到了桌底或床底，妈咪并不帮他捡，他会先弯腰瞅瞅，再伸手去够，拿不着，就蹲下来，还拿不到，就势坐下或跪下，甚至趴在地上，最终拾到。活动使童童的精力得以正常发泄，也让他增长不少见识。
“破坏欲”并非一定都要得到满足
不是所有宝宝想干的事都能得到满足，有些是非禁止不可的。像瑶瑶要拔水瓶塞子，要玩打火机，妈咪就不能允许，因为从安全角度考虑，在他还不能理解为什么不能做这些事的情况下，我们的办法是把危险的东西放在他看不见或够不着的地方，而不是威胁或恐吓，那样会挫伤孩子探索的积极性。
宝宝用好奇的眼睛、柔嫩的小手和天真的心灵，去感知这个世界，正说明他们智慧的曙光开始出现。对于孩子的“破坏”行为，妈咪既不能简单地禁止、粗暴地干涉，也不能听之任之，放任自流，而应该针对具体情况积极引导。