【摘 要】音准伴随着小提琴学习的全过程，准确的音准主要是通过左手触觉和敏锐听觉完成的，音准把握不准确则无法弹奏出美妙的音乐。本文将对小提琴演奏中的音准问题进行分析。
【关键词】小提琴；演奏；音准
音准是演奏乐器过程中发出的实际音高和标准音高的相符程度，是乐器表演的基础。音准是小提琴初学者必须解决的问题，如果无法解决这个问题，则学习其他技能也失去了意义。
一、对小提琴音准的认识
小提琴是一种掌握难度较大的乐器，弦乐器技巧练习在短时间内很难看到成效，左手技巧的掌握难度非常大，有的演奏家穷其一生都在研究音准。小提琴的构造直接影响着音准，其他的乐器，如琵琶、钢琴等，都有音品或者键盘，只需要调整好音准，演奏者就能开始演奏，所以不存在音准问题。而小提琴具有一种无形的键盘，肉眼看不到音高的位置，因而演奏者掌握音准的难度较大。掌握这类音准的演奏者需要具备灵敏的听觉，靠耳朵去辨别音高，即听觉音准。不管是听觉音准或视觉音准，都需要掌握音准技能。
在教学中，学生和教师普遍反映很难掌握音准。学生在练习小提琴时，需要花费大量的精力在音准练习上，即使这样，在音乐公演时，学生还是经常出现拉不准音的问题。小提琴初学者拉准音的可能性非常低。教师对于这个难题同样感到无能为力。教师每天不仅需要忍受学生奏出不准的音，还得纠正学生，找出学生拉不准音的原因。因此，小提琴初学者必须掌握音准，否则在学习其他技能时会感到很困难。
二、影响小提琴音准的因素
第一，乐器构造对音准的影响。客观因素和主观因素是影响小提琴音准的重要因素。很难准确把握小提琴音准是有一定客观因素的。小提琴的构造比较独特，有四根空弦是固定音高，而其他音高则需要演奏者在演奏过程中用手指在指板上寻找。但是小提琴指板上没有设置任何与音高有关的标记，也没有设置可以触摸到音高的位置标记，所以增加了音准的掌握难度，如果演奏者无法正确找到音的位置，则不能拉准音。
第二，演奏姿势对音准的影响。一个正确的演奏姿势有助于帮助演奏者找到音高位置。一般情况下，小提琴演奏者的演奏姿势主要包括站姿和坐姿。演奏者采取任何一种演奏姿势，都必须保证上半身处于协调稳定状态，只有协调的姿势才能使小提琴发出正确音准。
第三，演奏者的听觉能力对音准的影响。在演奏小提琴的过程中，音准是影响演奏效果的重要因素，而音准也是最能打动听众的部分，音准决定着演奏者的演奏效果。对于小提琴演奏者而言，音乐听觉能力包括内心的听觉能力和外在的听觉能力。要想成为一名优秀的小提琴演奏者，必须具备这两种听觉能力。演奏者平时应该养成辨别音准的习惯，合理控制音准，同时，演奏者需要不断提升自身修养，提高内心听觉能力。
第四，揉弦技巧或者左手按弦对音准的影响。小提琴演奏者是使用左手来完成按弦动作的，所以演奏者的左手技巧对音准质量有着重要影响。左手技巧主要包括揉弦、指法以及换把等技术。音准准确的条件是演奏者左手的一二三四指分别找到每根弦相应的音高位置。小提琴一共有24个把位，演奏者要想在众多把位中换把按弦是比较困难的，也很难把握音准。另外，揉弦动作是通过小提琴演奏者的手指关节来完成的，并需要在指板上做出规律性颤动，在这个过程中，演奏者的手指易受到其他因素的影响，从而影响音准。
三、提高小提琴演奏者音准的措施
第一，将听觉音高和视觉音高结合起来。视觉音高是指演奏者通过视觉识谱在脑海中形成音高，是无声的音高。听觉音高主要是指通过声音在听觉中形成音高，是有声音高。在演奏乐曲之前，演奏者是先看见乐谱，再用左手演奏出音高，即先视觉再听觉。如果演奏者在视觉阶段，脑海中还未出现音高概念，演奏出的音高传到耳朵后则无法挽救。所以，平时需要养成良好的练习习惯。在拉音之前，需要寻找音高的位置。演奏者有了视觉音高之后，还需要具备听觉音高。视觉音高是虚拟音高，需要通过视觉音高来检验实际音高。因为即使演奏者的视觉音高能力非常强，手指也容易受到其他因素的影响，比如换把、指法或者揉弦等技巧。音准存在偏差，此时主要通过听觉音高来调整手指位置，纠正音差。
第二，音阶练习弹、唱、拉联合运用法。练习音阶是拉准音的前提，小提琴练习者往往喜欢练习美妙、优雅的旋律，而音阶枯燥乏味，所以很多人不愿意练习音阶。可以将阶梯型的音阶作为旋律，穿插到乐曲中。小提琴作品一般是由有难度的华彩乐段和快速经过句组成的。音阶是建立手的框架，能提高手指的触感。音阶是小提琴演奏的重要部分，也是小提琴演奏技术的基础。所以，应该每天坚持练习音阶，这样有利于解决音准问题。如何快速掌握音阶和音准呢？可以从以下方面努力：
第三，左手姿势和“预先听觉”都非常重要。要想获得正确的音准，应该发挥音乐听觉作用，找出音高的偏差。在演奏之前，需要做好听觉准备。如果没有做好充分准备，则无法完成手指任务。根据音乐听觉灵敏程度、演奏能力以及音乐经验来发展听觉准备能力，即所谓的“预先听觉”。先在脑海中对乐器发出的音高形成一个概念，不断提高音准能力，培养积极的听觉能力和音准能力。而形成听觉概念是小提琴演奏者需要具备的能力之一，演奏者还必须具备从乐器中演奏出这些听觉音乐的能力。因此，左手姿势对演奏者而言非常重要。训练左手姿势的有效方式包括“双接触的原则”和“手的框子”。“手的框子”主要是指在小提琴任何把位，左手的四个手指都应该维持一四指之间的纯四度关系；演奏者在演奏双音时，应该保持一四指之间的纯八度关系。保持这种姿势的目的是通过一指和四指来寻找
二、三指的位置。“双接触的原则”主要是指在低把位时，左手食指与拇指在放松状态下接触琴颈的两边；四把位以上时，左手食指应该离开琴颈，手的不同位置触摸琴身。这样做的目的是使左手形成把位的手感，提高手指按弦的力量。在练习过程中，注意手不同部位的放松，不能把琴捏死。
第四，正确的揉弦。掌握揉弦技术之后，有的演奏者在揉弦时，容易出现揉弦音偏高或者音准不稳定等问题。揉弦主要包括手指尖揉弦、手指揉弦以及手臂揉弦三种类型。这三种揉弦方式在强烈程度、速度以及幅度等方面存在较大差异，都具有各自的特色和音色。不同作曲家采取的揉弦不同，只有这样才能充分表达自己的音乐风格。但是将这三种揉弦方式结合起来，可以创造出更有个性的音乐。音准是一种技能，对小提琴演奏非常重要，而音准能力对学习者的演奏能力有着很大的影响。音准训练需要不断练习，而练习必须是科学有效的练习，特别是音阶练习，这对音准掌握有着重要作用。在练习音准时，也需要培养正确的手型，如果手型不正确，则很难把握音准，所以需要提高左手技巧。
四、结语
综上所述，音准是影响小提琴演奏效果的关键因素，学习者需要加强对音准把握的重视。音准与大调音音阶不同，音准更加复杂，受到各种不同因素的影响，如，乐器构造、演奏姿势、演奏者的听觉能力、揉弦技巧等。只有解决音准问题，演奏者才能投入到小提琴演奏中，才能提高自身的演奏水平。