一、新媒体艺术的意义
新媒体是一种区别于传统媒体的传播方式，是一种不断进行改变的概念。目前的新媒体主要是指通过网络等形式进行信息传递的媒体形态，也被称为互动式的数字化复合式媒体。新媒体艺术是将艺术与电子信息、光学媒介相结合的新型艺术门类，新媒体艺术起源于传统的观念艺术，具有传统艺术所不具备的包容性，同时让艺术形式更加贴合实际，又具备一般艺术所具备的形象性、审美性等特点。在此基础上还具备了独特的大众性和广泛的参与性，在传播传统艺术文化方面产生了巨大的作用。在音乐理论教学领域，新媒体可以更加有效地对音乐理论进行教学，拓宽了音乐理论教学的空间、时间领域，同时给音乐理论教学增添的更多的实际音乐指导，提升了学生的学习兴趣的同时，也提升了音乐理论课程的教学质量。
新媒体音乐本质上不会脱离传统音乐的理论基础，同时新媒体音乐的历史十分久远，早在二战结束后，就有通过磁带等形式记录音乐的手段。在此之后，随着电子信息技术的不断发展，计算机对人的日常生活影响愈发广泛，音乐迅速与计算机技术相结合，在全世界范围内广泛传播，开创了全新的音乐时代。与此同时，新媒体音乐对传统音乐也产生了巨大的影响。音乐以其特殊性，在传播和创作的过程中，无论多么新颖的手段都必须满足感性、丰富性、有序性这三个条件。对音乐的感知没有任何事物能与之并列，人既是音乐的创造者，同时也是音乐的享受者。新媒体艺术的诞生，给音乐艺术丰富的传播领域，打破了传统音乐对时间和空间的局限。现在的音乐享受者，可以在不在音乐现场的情况下，在全球任何一个角落听到音乐的声音，同时可以将音乐储存起来，打破了艺术空间和时间的局限，在新媒体不断发展和创新的过程中，新的音乐艺术形式也会进行本质上的变化，对音乐发展有着巨大的推动作用。
二、新媒体下音乐理论课程的教学方法
（一）使用适用的教学软件
新媒体的意义在于广阔的传播方式上，对音乐理论课程而言，音乐理论教室可以通过多平台的信息传播，更好地进行音乐理论教学。在传统的音乐理论课程中，教师往往更注重书本知识，在书本的基础上对学生进行系统的知识点讲解。在这种教学模式下，学生对课程的兴趣会极大程度的降低，影响了学生的学习积极性，从而降低了音乐理论课程的教学质量。在新媒体环境下，教师可以通过合适的教学软件，在通过多种渠道整理材料的过程中，制作包含文本、音乐、图片等多种素材的教学资源。通过精美的课堂设计，让学生对音乐理论课程产生更加浓厚的兴趣。教师在教学过程中还应该通过认真备课，将教学的重点和难点表达出来，通过精心设计和反复推敲课堂过程中的各种环节，最大限度地发挥出新媒体音乐理论教学的优势，让学生主动融入到音乐理论课程的学习中来，提升学生的上课积极性，提高音乐理论课程的教学质量。
（二）发挥MIDI教室的应用
新媒体课件只是音乐理论课程教学中的一个手段，除了新媒体课件，还可以采用MIDI教室，进行深化学习。MIDI教室可以承担大量理论课程的教学任务，在MIDI教室上课可以通过作曲软件等形式，实现计算机等形式无法达到的效果。例如教师在讲解音符时，可以通过MIDI键盘进行弹奏，深化学生对知识点的理解，让学生能直观体会到不同的旋律、音域等因素的变化。这种让学生看得见、听得到的教学方式，可以更有益于激发学生的学习兴趣，提高学生对学习音乐理论的自信心。在更好的利用MIDI教师的过程中，不仅更新了教学形式，丰富了教学内容，还使得抽象的概念更直观的体现出来，易于学生理解和吸收。
（三）建立音乐理论教学网站
新媒体所包含的范围广泛，网络也是其中最方便快捷的一种方式。通过开设音乐理论教学网站，可以更好地实现新媒体与教学的融合，通过网络资源的共享，改变了传统音乐理论教学中实际运用少、信息资源少的局面。同时可以让学生在课后通过音乐理论教学网站，对所学知识點进行巩固和深化复习，同时依托网络的丰富资源，查找相关的音乐资料，通过倾听音乐等方式，深化学生对知识点的理解，增加学生的学习时间。学校还可以通过在网络上开设相关论坛的方式，进行相关课题的学术研究等，实施学生、教师、教授等多方交流，培养学生学习意识的同时，也更好地提升了音乐理论课程的教学效果。
三、结语
新媒体对传统艺术形式有着积极的促进作用，产生了十分深远的影响。新媒体音乐是音乐发展的必经之路，也是作为音乐享受者的人们所需求的工具。对音乐理论课程而言，新媒体的不断深化运用，可以更加直观、深刻地将知识点在学生面前展现出来。在音乐理论课程教学中，新媒体的应用可以有效推动学生对音乐理论学习的积极性，深化学习成果，对音乐理论课程教学起着深远的影响。