对于地方校内文化建设的问题解析

对于地方校内文化建设的问题解析 对于地方校内文化建设的问题解析 对于地方校内文化建设的问题解析 更多精品文章来源自3edu教育网 新疆高校校园文化建设中存在的问题

(二)价值取向建设中存在的问题1.社团组织活动单一化、同质化。学校中的各类社团活动不仅可以陶冶学生情操、锻炼学生能力,而且可以提高学生的综合素质,促进学生全面发展。

社团活动不仅能较好地满足学生的兴趣和需要,锻炼学生组织、策划、动手动脑能力,而且还为学生提供了丰富的信息,冲破了课堂教学内容的局限性与教材的相对稳定性,促使大学生及时吸纳和更新专业知识。因此,学校应充分利用社团组织活动,对学生进行道德、美育、文学、哲学和历史学方面的教育,提高学生的人文素质,升华学生的精神文化。

调查数据显示,新疆各高校的社团组织活动以体育健身、文学艺术和志愿服务为主,由于社团活动的内容没有新意,未充分体现本校校园文化的特色,致使学生参与社团活动的积极性不高。2.师生间缺乏交流。

平等和谐的师生关系,不仅有利于校园文化的形成,而且有利于大学精神的传递。“传道、授业、解惑”是教师的光荣职责,学生也应具有尊师重道的基本品质,教师与学生应在多边交流中建立自由、平等、和谐、互助、充满人情味而又不违背原则的亲密关系。

[6]调查结果显示,只有22.4%的学生能够很好地跟教师进行交流并且经常讨论问题,65.1%的学生不经常与教师交谈,而12.5%的学生从不与教师交谈。学生与教师之间缺乏交流容易导致二者之间产生隔阂,既不利于教师“传道、授业、解惑”,也不利于教师了解学生的学习、生活和心理状况,以致当学生出现某些问题时,不能对其进行有效的指导和引导。

构建新疆高校校园文化体系的路径

(一)国内外高校校园文化体系建设的启示1.以学生为主体的校园文化建设。以美国校园文化建设为例,美国高等教育的目标是“培养每一个人的能力,帮助个人追求幸福”,我国高等教育的目标是“为了国家需要培养各方面的人才”,相比之下,就可以看出二者的侧重点不同。

美国的高等教育更注重个人的发展,把个人的需要作为培养的目标,使学生在校园文化建设中保持较高的积极性,也充分体现了“以人为本”的办学理念。而我国的高等教育更注重国家、社会发展的需要,降低了学生参与校园文化建设的积极性。

另外,我国大学教育中的课程设置过于专业化,人文教育与科学教育严重脱节,不利于学生的全面发展。因此,探索如何更好地将国家、社会与个人需要紧密地结合起来,就成为我国校园文化建设的一项重要内容。

2.特色鲜明的校园文化建设。我国高校主流价值观与韩国相比不鲜明。

孔子是我国最着名的思想家,建立了一套完整的理论体系。但是儒家思想在韩国大学中表现得更为突出。

以韩国成均馆大学为例,其校训“仁、义、礼、智”充分体现了以儒家思想为主导的办学理念。在该校的《章程》中明确规定:“该校法人是根据大韩民国的教育理念和儒教精神实施高等教育为目的的。

”学校校规进一步说明:“本大学在教授和研究学术的深奥理论和应用方法的