摘要：90后大学生成为现在大学的生力军，他们使用互联网的频率与时间之高，使得他们自助获取了许多知识与信息。本文通过调查问卷的形式，对广州商学院的大学生进行了分析，通过其使用网络的习惯与态度、常用的网络语言等，浅析新环境下针对大学生开展的思想政治教育工作的突破点，从而有针对性地开展思政教育工作。
关键词：移动互联网;思想政治教育;90后大学生
当互联网的触角延伸到日常生活，QQ、微博微信成为年轻人主要交流工具，90后大学生陆续进入高校学习，其完全迥异80后的性格生活思想特征，在丰富和充实着高校文化生态的同时，也使高校思想政治工作面临着巨大的挑战。如何顺势而为、循循善诱，因势利导做好90后人生领航员，我们责无旁贷。本文向广州商学院的同学发放了256份调查问卷，并通过谈话和方式，获取了大量的一手资料，通过对材料的分析、探究，努力探索新语境下90后的性格生活思想特征和思想政治工作开展的路径，这对提高新时期高校思想政治教育的科学性和实效性有重要帮助。
一、90后的成长环境及主要性格、思想特征
（一）90后成长环境
20世纪70年代初以来我国政府开始大力推行计划生育，致使80年代以后的家庭呈现出家庭规模小、关系简单、成员沟通顺畅，家庭决策比较民主等特点。而独生子女政策的推行，使得90后出生并成长在这样的环境中：优渥的家庭条件、良好的启蒙教育、各种合理的不合理的诉求都能及时得到满足。并且“90后”成长于中国经济建设发展成就巨大、社会结构转型激烈、科学技术发展迅速、互联网信息迅速发展、人们思想观念解放、价值观趋向多元化的时期，其身上具有明显的时代烙印。
（二）“90后”的主要特征及思想特征
90后在自己喜欢的领域里，在适当的场合也乐于表现，凸显自己的存在、展示个人的风采，去实现自己的价值。但其强烈的不畏强权的个性，愿意直言不讳地表达自己的想法，也常常会导致他们缺乏冷静思考，又会不顾客观事实或是在没有周全考虑的情况下就狂热地支持或是激烈地反对某一事物。其敢爱敢恨使他们有时候显得棱角过于分明，气焰略微嚣张。
2.活动空间广阔，博闻多识。他们能更快速接受并适应新鲜事物，不论是国内的还是国外的，因而他们更容易与国际接轨，文化隔阂较小。有别于耳提面命的传统教育，随着互联网的高速扩张，中国开始进入了一个视觉文化和网络文化的时代。
综上所述，我们不难看出，互联网已深度介入90后，并深刻地影响着、改变着、形成着90后异于上代人、以及其父辈、祖辈的思想行为方式，构成了90后特有的语言逻辑方式。
二、新语境下，当代大学生的语言方式及探究
网络语言代表着一种生活态度，一种语言发展方向，一种思想潮流。网络流行词具有碎片化、稍纵即逝、趣味性等特点，对90后大学生的人生观、价值观的塑造造成了一定的影响。90后更愿意接受短、快、新的信息，传统的课堂授课式、会议式的思想政治工作已经很难达到预期的效果。
在近期对广州商学院大学生的一次网络问卷调查中，我们可以看出，网络词汇的使用已经推动传统的语言环境发生变化，90后大学生更倾向于使用非主流、更简洁、更生动的语言来表达自己的想法。在回收的256份有效问卷中，大学生们对“喜大普奔”、“给力”、“人艰不拆”、“我伙呆”等网络衍生词的熟悉程度与使用程度远远超过我们的预期。
（一）网络语言的时尚性与大学生思想潮流的契合
由于网络衍生词本身的形象性和创新性，与90后大学生的追求新颖、活波乐观、积极向上的性格特征一拍即合。有79.3%的大学生认为网络衍生词诙谐幽默，可以很好的缓和气氛，也正是基于这个原因，他们才喜欢使用网络衍生词。网络衍生词以其自身的特征吸引了53.52%的，具有猎奇心理和追求潮流的心态90后大学生。因为他们为了想要体现自己的说话习惯和张扬自己的个性，跟上潮流。
（二）网络语言与大学生生活态度的契合 当大学生群体熟悉了解了网络衍生词后，他们对于网络语言的肯定也是有目共睹的。42.58%的大学生认为网络衍生词是一种特定的文化，他们很喜欢和支持这样的一种文化。45.31%的大学生认为文化是需要很高的标准，即需要不断地去加强引导网络衍生词，赋予其更强的生命力，以弘扬主流价值文化。只有一小部分大学生则认为网络衍生词是不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语言，不能提倡。
在总体上我们还是可以看出90后大学生是很热衷网络衍生词的，它们像无形的力量，凝聚着同龄人之间倾吐心事，却为其他的年代所难以理解和琢磨。他们创造了网络衍生词，其使用频率之高，让人叹为观止。
（三）网络语言与语言发展方向的契合
三、以网络语言为沟通渠道进行卓有成效的思想政治工作
移动互联网时代使大学生能广泛、及时地获取信息，学校除了充分利用网络多媒体和虚拟现实技术，还应传播健康、科学、正确的信息;我们应将思想政治工作的政治性、思想性和娱乐性紧密结合，大大增加思想政治工作的渗透效果;在沟通方式上，变传统的“你说我听、你问我答”的单向度方式为双向度、多向度沟通方式，随时在网上与学生开展思想交流。这种互动式、引导性的教育，能大大提高思想教育的有效性。
（一）多种载体相结合，搭建90后大学生喜闻乐见的活动平台
组织专业人员，加强对学生工作软件系统、大学生就业信息软件系统的更新和开发，并在实践中不断强化这些软件系统的思想政治教育功能，促进网络技术的人文化和人文的网络技术化。充分利用现有平台，积极开拓沟通平台，建立QQ群、微信群、微博账号、微信公众号等，掌握权威信息，及时向学生传达信息、引导舆论。
（二）丰富网络思想政治教育内容，吸引学生的关注点
网络思想政治教育工作的开展，应贴近实际、贴近学生、贴近生活。将互联网的功能由网上拓展到网下，由在线到离线24小时无间断，全程介入青年学生的生活，采取学生喜闻乐见的方式时时刻刻注意捕捉热点、关注焦点、瞄准难点，广泛涉及学生思想、学习、生活的方方面面。
一是以教学辅导为专题，提供专业及理论学习参考资料，提供学习、获取新知识的方法，定时不定时传递考研、考级、考证信息及相关辅导报名、考试信息;二是以生活服务为专题，提供健康生活辅导资料、勤工助学、助学贷款、生活管理等后勤服务信息;三是以就业服务为专题，建立就业信息库，全方位提供国考、公考及相关就业资讯;四是以心理健康为专题，提供心理保健信息、心理咨询等服务;五是以项目活动为专题，即为班级活动、社团活动、社会实践活动提供场所，让广大学生有一个挥洒个性、展现自我的空间;六是以互动娱乐为专题，开设在线交流、跳蚤市场、同学会等，建立音像、文艺作品等资料库，为师生、同学的沟通交流提供服务，丰富学生的业余生活。
通过专题服务的方式平台，不仅能将信息更快更准确地将信息发送至学生，保障传播渠道的畅通。还可以了解学生日常行为及思想动态，对可能发生的突发事件、谣言、假消息等，第一时间地掌握信息，把握舆论导向。通过卓有成效的信息服务和交流引导，潜移默化，使网上思想政治工作寓教于服务、寓教于乐。
（三）提升媒介素养，掌握实用技能
大学生对新媒体的依赖程度决定了高校思想政治工作应紧扣时代脉搏，着眼大学生新媒体使用习惯，扩大思想教育宣传和弘扬的覆盖面，掌握大学生熟悉的媒介平台就成了当务之急。
一方面要主动作为，要将高校思想政治工作常态化。组织一支由院系领导、辅导员、学科教师、行政人员积极参与的专兼职队伍，加强引导、疏导工作，要和大学生站在一个平台交流。建设内容辐射面宽、服务性强、受众面广的综合性辅导员博客、班级群、党支部空间等学生工作平台。通过微博、微信、QQ等，适时和学生相互交流，从正面解决大学生所面对的困惑，及时沟通处理大学生所存在的问题。另一方面还要被动而为，通过网络论坛、演讲视频等青年人喜闻乐见的形式进一步团结和凝聚学生，选拔一批能力强、综合素质高、学习成绩优秀学生和学生意见领袖，追逐学生关注关心的问题，占领舆情高点，形成舆论潮流，潜移默化引导学生。