1.农村中学体育健美操教学中渗透德育的必要性
随着信息网络时代到来，初中生信息接受能力不断增强，但在如今鱼龙混杂的社会大环境下，一些不良信息的快速传播使得初中生是非善恶的判断能力受到影响，加之农村大多数家庭的家长长期在外打工，导致许多初中生由于缺乏家庭的约束和亲情温暖，心灵受到极大的创伤。因此，在农村中学教学中渗透德育教育是非常必要的。
健美操是一种集健心、健身、健美、娱乐等于一身的体育运动项目，它既可以陶冶人的情操，促进人的身体健康，又能够塑造良好的体态，因而备受广大中学生的青睐。在农村中学体育健美操教学中，加强德育的渗透，不仅能够培养学生的爱国主义、集体主义精神以及社会责任感，使学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，还能够丰富学生的情感体验，培养学生的团队合作意识和积极进取精神，提高学生的审美能力和判断能力，对促进学生的全面发展大有裨益。
2.农村中学体育健美操教学中德育的渗透
（1）在体育健美操教学内容中渗透德育。在中学体育健美操教学中，教师应注意在教学内容上渗透德育。由于健美操所涉及的内容多而杂，具有很强的思想性，因而教师应充分利用其内容多、范围广等特点，针对教学内容的不同展开深入的剖析，并将德育知识适当地渗透到教学中去，以便在提高学生对健美操知识的掌握过程中，培养学生的思想品德素质。
（2）在体育教学细节中渗透德育。细节决定成败，这就要求教师在体育教学中，应注意把握教学细节，结合课堂常规，渗透德育。在农村中学体育健美操教学中，教师除了应以身作则，还应针对不同时期、不同班级学生的具体情况，将课堂内容与讲文明、懂礼貌、遵纪守法等相结合，以使学生能够从教师的教学细节中增强纪律观念，形成遵守规章制度、热爱集体等优良的思想品质，养成积极参加体育锻炼的习惯。例如，在健美操基本步伐的学习中，教师可首先进行示范练习，以便学生跟随教师的动作开展练习。其次，可进行分解教学，明确教学的重点，使学生能够从中体会到动作要领。最后，还可带领学生跟随音乐进行练习，以便激发学生对健美操学习的兴趣，提高学生的团队合作能力与协调能力。
（3）在各种体育活动中渗透德育。在中学体育教学中，进行丰富的体育活动不失为德育渗透的最佳时机。学校通过开展丰富多彩的体育活动，能够激发学生对体育学习的兴趣，使学生全身心地投入到活动中去，有助于培养学生的竞争意识和参与意识，增强学生的集体荣誉感，培养学生的积极进取精神和集体主义精神，促进学生的全面发展。例如，在竞技性健美操一节的教学中，教师可开展健美操比赛活动：将学生分成两组（男女性别不限），分别进行混合双人操、集体六人操比赛，学生必须在规定的时间内，将竞技健美操的成套动作完美演绎，否则视为失败。这类比赛能够提高学生的团结合作意识和竞争意识。与此同时，教师可以有意识地引导学生直接掌握以无氧运动为主的竞技健美操知识，使学生了解到竞技健美操对自身身体素质和能力的要求；并适当地进行挫折教育，使学生能够坦然面对失败，从而促进学生心理素质的提高。
（4）在体育教学评价中渗透德育。在体育健美操教学中，给予学生适当的赞美和鼓励也是渗透德育的一种有效途径，一句由衷的赞美和鼓励，在一定程度上可以使学生重拾勇气和信心。这就要求农村中学教师在健美操教学中，应善于发现学生的闪光点，针对学生的生理、心理等方面的问题，要善于启发诱导；对于一些偶然发生的、意料之外的事情，教师应及时进行评价，并适时地对学生进行德育方面的教育。
