【摘 要】在实施素质教育的现代社会，作为一名音乐教师，必须注意高自身的音乐素养和修养，做到内在美、外表美和语言美的协调统一，当然更重要的是还需具备课堂的基本功。文章从教师的自身素质各方面进行了阐述，期望对音乐教师的教学有所帮助。
【关键词】声乐教师；自身素质
音乐教师在素质教育中要更重视对学生情操的陶冶、审美能力的培养以及对学生音乐知识的传授。与其他科目的教师同样，音乐教师也要具备一定从事教育工作的个人素养，比如：教师的职业道德修养，文化素质，教育理论，另外还需要具备一定的专业修养，如：音乐的基本技能修养，音乐基础理论修养，组织音乐课堂教学与课外活动等，同时，音乐教师也要加强自身对审美修养的培养。
一、音乐教师应该具备的职业道德
（一）热爱音乐事业。音乐教师既是美的创造者，也应该是美的传递者，他们承担着教育者的角色，就要求其必须时刻保持良好的心态。音乐教师要热爱音乐热爱艺术，始终坚持学习音乐知识才能持续自身对音乐教师这一职业的热爱。这种积极向上的态度表现在音乐教师要善于创作、善于用欣赏的眼光去看待学生的进步，善于用艺术的手段向学生传播音乐知识，并且不断地提升自身的审美情感。
（二）热爱学生。乐于奉献是音乐教师应该具备的基本职业素质之一，没有热爱学生的热情，就不会有良好教学课堂的出现，更不用提和谐的师生关系。因此，音乐教师要做到热线学生、尊重学生、关心学生与肯定学生，这样才能学生心理能感到自己被重视，音乐教师的教学工作才能有成果。
（三）为人师表。教育家毕比博士曾指出：教育的品质是教师品质的反映。没有好的教师，不会有好的教育。音乐教师要用自己的言行作出榜样，成为学生学习、效仿的楷模和表率，这是教师的本色。孔子也曾云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生是老师个性的延续，因此教师应该率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生、影响学生。
（四）团队协作精神。任何一种工作都离不开团队协作，协作精神是心态的体现，也是一种工作精神。音乐教师也要具备这种精神，意识到工作中所取得的任何成绩都不是单纯个人的，而是包含了同事的支持、关心与帮助。在工作中要有良好的心态，对别人的成绩不要有嫉妒心理，学习别人的工作经验与方法。
二、音乐教学必备的专业技能
教师基本功的高低直接影响教学质量。俗话说：“名师出高徒”，连基本功都不过关的教师，不会赢得学生的信赖。没有高水平的专业知识，所谓使命感、责任感就是一句空话。
基本功高的老师驾驭课堂的教学内容更准确，能力更强，取得的教学效果更好。音乐专业技能包括歌唱教学技能、钢琴弹奏技能、舞蹈表演技能，合唱指挥技能等基础素养。
（一）表达能力。作为音乐教师，在教学过程中，除了要重视表演和技术之外，还应该重视表述和理论知识的传授，这就要求音乐教师要有良好的口头表达能力和文字表达功底，并在教学中将表达方式转变为艺术的层面，把音乐知识用清晰的方式传授给学生。此外，音乐教师还应该将不断提升自己的口头表达能力和文字表达能力，因为这两项表达能力是音乐教师自身教学能力的重要组成部分。
（二）弹唱能力。弹唱包括歌唱能力和对乐器的演奏能力两个方面。音乐教师如果能够用准确、生动的示范来指导学生，这样会激发学生极大的学习积极性与主动性，并且还能够给予学生强大的艺术感染力。乐器是否能正确演奏对音乐教师的教学成败来说也很重要。正确的演奏可以使学生通过观看，正确的把握音乐作品的风格，并且还能够渲染良好的教学气氛。
（三）编创与指挥能力。音乐教师应该具备较高的编创水平，这样能够更好指导学生进行音乐创作，培养和发展学生的创造力。音乐教师在进行音乐教学过程中要能够运用即兴创作、音响游戏等方式来指导教学。同时，音乐教师还应该具备合唱指挥能力，要善于运用发音训练和节奏训练等方式来指挥学生的合唱。
只有具备了这些扎实而深厚音乐专业基本功，才能在课堂中向学生展现音乐之美，在校园中开展丰富多彩的艺术活动，让学生去感受音乐之美，体会音乐之美。
三、音乐教师需具备的音乐教学能力
它具体包括：音乐教学设计能力、音乐教学实施能力、音乐教学反思与评价能力。在音乐教学设计能力方面：教师应了解和分析学生学习状况，分析和处理教材，确定课的类型和结构，确定教学目标，选择恰当的教学方法，合理安排教学时间等；在音乐教学实施能力方面，包括课堂教学的组织，课堂教学的调控；在音乐教学反思与评价能力方面，音乐教师要不断总结教学经验，不断地进行评价，在评价中促进教师对自己的教学行为进行反思，在评价中促进教师对新的教学情境进行研究，在评价中促进教师教学水平的不断提高。
四、结语
综上所述，要做好一个新世纪的音乐教师，只具备以上素质是远远不够的，但上述几点是必备条件，而且相辅相成的。希望有志于音乐教育事业的教师必须做到。严于律己，勤奋学习，加强自身思想意识和修养；培养良好的工作态度和心理品质，处处以身作则，以自己的模范行为影响学生；树立当代教师的良好形象，努力钻研业务，不断进行充电，更新自身的教育观念，扩充自身的知识容量，与时俱进，有创新开拓意识，增长才干，密切联系学生，加强师生情感。努力在各方面提升自己的综合素养。