摘要：2014年9月9日，习近平总书记到北京师范大学与师生代表座谈，对全国广大教师提出了“做党和人民满意的好老师”的要求。习近平总书记的讲话，从思想、道德、能力、品格四个方面对好老师做了界定。一、做好老师，要有理想信念;二、做好老师，要有道德情操;三、做好老师，要有扎实学识;四、做好老师，要有仁爱之心。这四个方面，把社会对“好老师”的要求，界定得非常准确而具体，增强了教育的责任感，同时对教育管理者也提出了更高的要求，要不断思考如何培养更多的好老师。
关键词：本职工作 灵魂工程师 责任感
0 引言
通过对习总书记讲话四个方面的学习和领会，笔者认为，扎实学识比较显性和刚性，容易评判和衡量，办法也较多，如通过教师培训、带技能竞赛、岗位练兵等途径实施，现阶段来说各校较为重视，成效也显著;而理想信念、道德情操、仁爱之心则更为内在和柔性，不好把握，学校实施的办法不多，更多靠老师个人的养成，但这三个方面更为重要。因为师德师风对学生的影响是终生的。再举一个现实的例子，厦门工商旅游学校今年参评省级文明学校已通过学习厦门市的公示，正上报省里批准。参评省级文明学校，教师参加技能赛没取得好的成绩，并不影响，而且今年没比好，明年还可再争取好的成绩。但如果是师德师风出了问题，立即一票否决，且对学校的负面影响是致命的，有的学校至此就垮掉，以前所有的努力都付之东流。我们工商旅游学校通过六年的发展，成为国家首批改革发展示范校，获得了不少荣誉，能取得今天这个成绩，来之不易。是在张剑辉校长的带领下，全校教职工共同努力的结果，这其中很多老师很优秀，但称得上是好老师的，还真不好评判。
对照习总书记提出的四个标准，笔者认为，作为基层一线的教师，要成为好老师，起点应该是认真扎实地做好本职工作，这要从四个方面来努力，笔者用四个词来表示：
1 热爱
经常有人问笔者成天面对这么多负面的东西，处理那些杂七杂八的事，难道不烦吗？烦心的事肯定是有，但既然吃这碗，干这个事，愁眉苦脸又解决不了问题，不仅影响自己的心情，影响到工作，也影响周围人的心情，何不用积极的心态来面对工作。因此，在工作中，笔者想，只要热爱这项工作，就能保持积极良好的心态;笔者很喜欢著名的成功学大师拿破仑・希尔的一句话：人与人之间的差距其实很小，但这种很小的差距会产生一种巨大的差别，这种很小的差距就是积极的心态与消极的心态，这种巨大的差别就是成功与失败;只要热爱工作，办法总比困难多。
2 服务
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。笔者认为，教师在一定程度上也是服务行业，要为学生服务。学生是我们的衣食父母，你不把他服务好，他不读了，学校自然关门。所以学校老师要始终把学生放在心中，主动去关心帮助学生成长成才，学生正当的要求，我们要尽力去满足;对学生成长成才有利的事，该校要想设法去做。而不能只想着老师自己方便。特别是学校的职能部门，更要想着自己是服务部门，要主动贴近师生，为学校的教育教学保驾护航，而不能高高在上，把自已职责当权力使用。
3 发展
教师一定要注重自我发展，不能老是吃大学的老本。自古名师出高徒。教好书、育良才，归根结底要靠“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法”。知识就是力量，一位老师，成为学识渊博、专业过硬的老师，在学生中自然就会有威信，学生自然也就“亲其师、信其道”。
4 责任
我们每一位老师，既然选择了这一职业，在一所学校任教，他的命运就与这所学校息息相关。学校无小事，事事是教育，学生的成长、家庭的期望、社会的需要、学校的发展，都需要每位老师全心全意、扎扎实实地工作。学校发展每位老师跟着受益，学校没落了，每位老师自然跟着受累。水涨则船高，大河有水小河满。学校的发展关系到每位学生的成长成才，关系到无数个家庭的喜怒哀乐，关系到社会的和谐稳定，更关系到每位教职工的切身利益，老师们必须以强烈的责任来履行自身的职责。
5 结束语
厦门工商旅游学校已经成为福建中职的旗帜，在中职学校中一枝独秀，因为大环境的原因，中职教育满园春色尚未来临。如何保住这面旗帜始终迎风飘扬，就需要有更多的好老师在其中产生无数正能量的作用。铁打的营盘流水的兵，中职学校一届又一届的毕业生，走向社会后，都是有一技之长的劳动者，是社会的主力军，他们扎根一线，创造巨大的将为实现中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。我们每位老师，都是社会的一分子，我们也能够享受学生努力的成果，也将从学生身上感受到自已从教的成就与快乐。最后，笔者用一句话来总结发言：我为学生服务三年，学生让我受益终身。
参考文献：
[3]王显芳，郭智芳，谢羚.高校辅导员争做“四有”好老师，培养“四有”好学生――学习习近平总书记教师节重要讲话精神[J].高校辅导员，2014，06.
[4]胡沛泉.习总书记号召全国广大教师做党和人民满意的好老师[J].西北工业大学学报，2014，05.
[5]习近平.做党和人民满意的好老师――同北京师范大学师生代表座谈时的讲话（摘要）[J].现代特殊教育，2014，09.