运算能力提高培养习惯这学期我听了不少数学课题研究的公开课，发现学生的数学四则混合运算能力比较低，不但计算速度慢，计算正确率也低。通过观察学生演算过程，我分析原因有以下几个方面：一是学生缺乏简算意识；二是没有认真审题；三是抄写计算过程中不校对；四是计算过程不细心检查验算。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯
针对学生出现的问题，结合自己多年来的数学教学实践，我认为应从以下几方面入手，来提高学生的数学四则混合运算能力。
一、要注重培养学生的简算意识
在教学中教师必须要求学生凡见到四则混合运算题，首先头脑里就想，这道题能否简算，不要一见到题就急忙开始计算，平时课堂板演后要注重这方面的评价引导，要让学生感受到这样往往欲速不达，看起来自己动手比别人早，因方法不当计算过程比较复杂，速度反而比别人慢，结果还可能出错，事倍功半。
二、要注重培养学生认真审题的习惯
教师在平时教学中，要求学生在动手计算之前，必须认真审题，不要盲目地见题就算，要先看清运算符号，再看看数字有什么特点，能不能简算，能运用哪些运算律或运算性质进行简算，想清楚运算顺序，先算哪一步，再算哪一步，最后算什么，有必要可以在题上用铅笔轻轻标一下运算顺序。要让学生逐渐意识到，这样看起来费时，结果往往事半功倍。
三、要注重培养学生养成书写规范、每抄必校对的习惯
学生做题时，往往粗心大意，有的是把题上数字抄错了，有的是把运算符号抄错了，有的是漏抄了，有的学生做题时，书写不规范，字迹潦草，尤其是数字写得9和4分不清，6和0分不清，7和1分不清，在抄写的过程中，因自己看错导致抄错。因此，教师平时要求学生四则混合运算题时，每抄写一步，，为防止此类问题的出现。教师平时必须严格要求学生，要求每抄写一步，必须至少要校对一次，要把数字写规范，不得潦草，脱式计算书写格式要合乎规定。
四、要注重培养学生养成细心检查、坚持验算的习惯
一些学生做完数学题后，从来不检查，有些题本来可以通过学生自己细心检查、验算，能当时发现错误及时进行纠错的，俗话说智者千虑必有一失。因此，教师应平时要求学生做四则混合运算时，每一步都要进行仔细检查、验算，想一想结果是否合理，要让学生认识到做四则混合运算题时，前面每一步计算出错，后面的计算都是做无用功，白白浪费时间，如果是在作业本上做，老师不允许涂改，还要再花费一定的时间擦洗，欲速则不达。
总言之，要提高小学生数学四则混合运算能力，必须重视对学生做题良好习惯的培养，同时还要认识到，任何良好习惯的培养都不是一朝一夕的事，贵在坚持，贵在严格要求。