【摘要】目前，国家、社会对外语学科的发展提出了新的要求，英语专业实现了专业拓展的新改变，由原来单一的语言学拓展出了包括文学、翻译以及商务英语等在内的英语类专业。本文认为，未来英语类专业的创新发展，必然有其多元性、灵活性和自主性，因此要探讨如何推动英语类专业的创新发展。
【关键词】英语 英语类专业 创新发展
我国英语类专业在多年的不断发展中，取得了空前绝后的成就。一大批影响国际竞争力的高素质英语人才被培养出来，他们在政治、科技、经济和外交等领域上发挥了重大作用，为促进我国在国际上的沟通合作和经济实力的发展做出了巨大贡献。我国外语学科经过发展，其范围也得到扩大，专业内涵得到提高，探讨英语类专业创新成为我国外语学科发展的必由之路。
一、坚持专业内涵建设与发展的原则
英语类专业建设要注重内涵的建设与发展，全面施行素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。高等院校英语类专业培养的人才，往往都需要具备相当高的人文修养，掌握熟练的语言技巧，打下坚实语言文学知识基础的同时还需涉猎其他相关的知识，最重要的是能灵活地应用所学专业知识胜任教育、翻译、外交和科研等多个领域的工作。除此之外，还要求学生通过语言的学习来了解他国的文学、文化、社会和国情等，进而拓展学生的视野，培养学生的多元文化意识、思辨能力以及健全的人格。所以，虽然各大高校都不得不面对培养应用型人才和毕业生就业的双重压力，但是我们必须在英语类专业的定位上超越传统的英语专业的定位，尽快找到契合英语学科发展方向以及充分遵循学生内在发展规律的定位。
二、探索多元人才培养模式
英语类专业应有人才培养的专业标准和要求。而人才培养标准的首要内容是培养哪种类型的人才，即站在专业定位的角度上，看该专业的具体培养要求，比如具体的知识结构、能力和素质的要求等。标准的表述应该是培养过程或培养结果的状态、学生知识和能力掌握的程度，标准的内容要具体可理解，概念表述要规范明确。
国家标准是所有高校英语类专业人才培养的合格要求，既应体现学科发展方向和专业定位的要求，又应该成为各高校制定本校英语类专业人才培养方案的参照标准。由于不同的高校其办学类型、办学条件、所处的经济社会环境都有很大不同，不可能要求都达到相同的标准。因此，各高校应该在达到国家培养标准的基础上，从学校的实际出发，结合区域经济社会对英语人才的需求，制定符合学校办学特色和办学条件的学校标准。
未来的英语类专业人才培养标准成为了课程设置、教学方法还有教学评价等教学建设的重要要求，同样也是进行英语专业教学活动的基础着力点。我国英语类专业发展到目前这个重要时刻，确立新时期的英语类专业人才培养标准，逐渐完善与修订教学纲领和教学方式就变得刻不容缓起来。在英语类专业人才培养标准被明确之后，各高校就可在全新教学大纲的基础上制订本校的英语类专业人才培养目标、培养计划和课程设置。
三、提升学生的能力与素质
无论是研究型人才还是应用型人才的培养，都应体现培养综合能力强的人才的教育理念。在教学内容和方法中，结合对学生知识结构、文化意识和学术素养的提升，融入对学生国际视野、责任意识、思辨能力的培养，从而提高学生的综合能力，使他们具有更强的拓展性和竞争力。
在课程设置方面，课程设置与教学模式的改革是紧密联系在一起的，科学的课程设置是创新教学模式的前提和基础。加强对学生说、写、译等输出能力的培养，锻炼语言应用的能力，使教学效果不断提升。在整个教学过程中，教学模式之转变就是教师角色的转换以及更深层次的教学理念的转变。传统意义上的教师的教和学生的学，将让位于师生的互教互学，形成“学习共同体”。在如今的大学教育体制下，教学过程早已不再是教师严格按照教学计划进行教学的过程，而演变成了教师和学生共同研究、互相学习的一个过程。除此之外，怎样通过现代教育技术创新教学方法来提高教学效果，也同样成为了值得推敲的问题。比如说，通过电子信息技术，为英语类专业的学生提供多媒体教学，使学生在高新科技的发展下感受英语的魅力。
四、强化学生的应用能力
知识是由实践应用中得来的，能力是可以通过实践应用获得的，素养则更需要在实践应用中提高，由此可见，实践的教学对于培养学生的应用能力和创新能力都起到了很大的作用。然而，纵观当下，各高校的实践教学环节还处于起步阶段，使创新的进一步发展受到了限制。因此，提升学生应用能力的关键步骤，就是要改革人才培养方式，创建行之有效的实践教学模式。
五、提高专业教师教学素质
教师是教育的根本，其素质直接影响人才质量的好坏，为此，教育部早在多个文件中指出，要提高教师教育水平与教学素质。对于英语类专业教学改革的推进和人才质量的提高，各高校的英语教师起了举足轻重的作用。是以，我国必须加强英语类专业的文学文化教育，通过文化的熏陶，培养出更多高素质的教师，使英语教师学识更丰富，眼见更开阔。
结语：
总之，探索英语类专业的创新发展是从事英语类专业人才培养的管理、教学和研究人员要认真思考的问题。我们必须认清英语类专业教学发展现状，确定国家发展战略，确立英语人才培养目标，针对各种类型高校外语院系的发展特点、培养目标、教学方式、课程设置和教师资源等现实问题，进行深刻的研究，寻找英语类专业创新发展的道路。
【参考文献】
[2]仲伟合.英语类专业创新发展探索[J].外语教学与研究（外国语文双月刊），2014（1）.