摘 要：德国Keller软件是世界最新的软件系统之一，它主要是用于数控教学的一种全新系统。它能够直观清晰，而又真实地展现数控生产环节的实践，通过模拟和动漫的方式将教学设计的全新特征展现给学生，并且它具有的新型特点能够弥补教师在教学中存在的不足，充分发挥先进设备的科学性，将理论知识与实践内容有机结合在一起，充分激发学生的学习积极性，让他们主动投入到学习之中。但是由于德国Keller软件使用的时间尚短，教师和学生对其认识有限，无法发挥其优势作用。针对这样的情况，文章就结合我国数控仿真教学的实际情况，简单阐述一下德国Keller软件的特点和应用价值，从而更好的完善教学，促进教学质量的提高。
关键词：德国Keller软件；数控仿真；特点；应用价值
进入21世纪以来，社会主义教育教学的重要性日渐凸显，我国的职业教育也从原有的实习教学模式向新工艺教学转变，传统的教学方式无法激发学生的学习积极性，不利于实现高效教学。数控仿真教学是一项较难学习的内容，学生对其的理解水平较差，一直以来都是学习的难点，再加上教学方法的单一特征和教学手段的落后性，都使得学生的学习质量不强，师生矛盾较为突出。德国Keller软件是一项较新的数控仿真教学系统，通过深入的研究探讨，该软件能够弥补以往教学手段和教学策略存在的不足，解决多种教学弊端，并且实现教学内容与教学实践的有机结合，积极调动学生的学习热情，通过远程教学达到沟通交流的目的。下面，文章就结合该软件的特点，详细地阐述其应用情况，分析它的作用，促进数控教学朝着科学方向发展。
1 keller软件特点
第一，德国Keller软件具有强大的编程能力，它的数控仿真水平较好，能够运用大量的影像、动漫等现代化技术，解决学生在传统教学中无法了解的问题，清楚的展现实际车间与机床的抽象特征，制作虚拟场景，帮助学生在真实情境下进行学习，接触企业第一线。例如，机床操作全过程仿真包括了毛坯定义、压板安装、刀具安置以及工件的装设等项目；加工运行环境在仿真运行中能够通过德国Keller软件将数控程序的运行展现出来，动态化的显示出旋转、缩放的操作画面。在设定系统提供的刀具补偿和坐标系设置的时候，Keller软件可以通过手动与自动刀具的运动，实现两者的碰撞结合，其中也包括刀柄刀与夹具、压板的碰撞。另外，在刀具材料与性能参数控制管理的时候，由于数据的多样性，不利于刀具角度的明确使用，这时候利用德国Keller软件也可以发挥其强大编程功能的积极性，做好参数设计。
第二，德国Keller软件的编程界面更加人性化。人性化设计是德国Keller软件最具特征的特点之一，通过人性化提示能够促进学生自主学习，并且通过操作观察工具、界面样式和按钮功能，还能够实现动作的交替使用，一致的程序检验和数控机床操作形式，也更加便于学生开展学习。另外，该软件的人性化特点还体现在它可以实现自动报警，当使用者操作失误、在编程练习时指令传达不正确，软件都会发出声音予以提示。这样一来，有助于学生自主进行学习，规范动作样式，随时注意操作规范，并激发学生的学习积极性，帮助他们更好的认识错误。
第三，德国Keller软件能够建立网络教室，提供大量的习题供学生练习。该软件提供了CNC设备输出接口，能够实现主流数控系统的直接传达，并将调试好的设备进行直接加工。与此同时，大量的习题，也能够对学生的能力实现训练的目的，实现自我测评、自我检测，调查网络教学的效果。
第四，德国Keller软件能够通过点击辅助功能里的配合尺寸菜单来弹出国际标准对话框，自动计算出参数的数值和极限。在PAL模拟器模块编程过程中，还能够利用键盘实现程序的复制和粘贴，模拟程序运行情况，方便学生开展学习。此外，运用CAD图形开展设计，还能够通过CAM生成程序，对零件进行加工，并统计出程序运行的时间，更好的优化设计，确定管理内容。
2 keller软件应用价值
德国Keller软件对数控仿真课程的作用非常大，它的积极意义不仅体现在其特点上，也与其应用价值具有十分密切的关系。具体而言，它主要体现在以下几个方面。
2.1 弥补数量不足
德国Keller软件能够有效弥补数控设备数量缺乏的问题，利用该数控仿真技术，还能够充分调动计算机资源的优势特点，为学校资金的后续投入作保障，节约资金数额，并为实际操作机床加工做好充足的准备。
2.2 有效结合理论
德国Keller软件在具体使用过程中能够最大限度地结合理论内容，将数控软件与仿真技术融为一体，有效的结合理论进行学习，实现同步开设，并将其与现代化职业教育相契合，真正体现“一体化教学”的优势。尤其是在项目教学过程中，它可以通过全程仿真，加深学生的学习印象，通过切削练习，帮助学生熟悉相关用量知识，将理论与实践有机结合起来。
2.3 调动学生的学习积极性
德国Keller软件最具价值的特点之一，就是它能够培养学生的创新意识，利用该软件实现先进动画的设计，对典型零件进行关注，引起学生的学习积极性，调动他们的学习兴趣。并利用最庞大的刀具，实现各种工件的仿真加工，使学生的创新意识得到激发。
2.4 提高了学生自我学习和独立编程的能力
利用数控仿真软件的PAL多功能仿真模块，可使学生独立地在仿真软件上对数控加工基础知识、编程基础及指令、几何绘图、工艺安排及加工过程等内容进行全面的了解，提高了学生的独立学习能力。此外，通过利用数控仿真软件，还能够实现远程教学，打破受空间、时间限制的问题，大大减少经济负担和时间问题，解决在职人员存在的问题。
3 结束语
随着我国教育教学的飞速发展，社会主义现代化教育受到了广泛的关注，职业教育作为教学的主要内容，它的突出作用不断彰显突出。德国Keller软件是数控仿真系统软件中非常重要的新系统，它在数控教学中的重要作用不言而喻。一方面，它能够有效解决数控专业学生学习动力不足、学习积极性无法调动的缺点，通过研究其特点和应用价值，实现理论与实践的有机结合，给学生更多自主思考和创新的空间。另一方面，它还能够通过专业化手段实现远程教学，打破时间和空间的限制，更好的培养他们的自主学习能力。
参考文献
