互联网+乡村教师网络教研现状与对策      摘要：乡村语文教师虽然从网络硬件设备、应用技术、应用资源和信息技术水平已可以支持网络教研，但由于一些主客观原因，导致现实中难以把网络教研形成普遍现象并推向深入应用，需发挥政府部门主导推动、学校主体责任促进、教师主动参与，使网络教研能成为常态，提升乡村教育质量。关键词：互联网+；乡村语文教师；网络教研随着互联网应用普及，互联网技术已进入到深度融合教育教学的阶段，教研特别是乡村教研却还存在一些传统的或...