范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
周弘的赏识教育50条忠告篇一
当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然„„
社会的和谐首先是教育的和谐，而教育的目的应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的应试教育却往往导致：
不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；
不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；上学前个个都有“自己是好孩子”的感觉，上学后却往往被“坏孩子”的自我感觉替代了。
求知本是人世间最大的欢乐，多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。
结果是，在独生子女本应享受最美好的少年时光里，却演绎着一幕幕人间悲剧。浙江金华的徐力弑母、云南大学的马加爵残杀同学仅是两个典型的例子罢了。有没有一种让所有孩子像追蝴蝶一般，如痴如醉、流连忘返的教育理念和方法呢？
有！
这是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新鲜而又古老的教育方法。更有趣的是，它是所有父母本来就有，却未曾发现，都本能地使用过，却又无意中遗忘了的教育方法。
从这个角度上说，每个父母都曾经是“追蝴蝶教育”的大师，每个孩子都有着一段如诗如画般的“追蝴蝶”的成长经历。
我——一个普通聋童的父亲，就是发现这种教育方法后把我那三岁半时还一个字不会说，震耳雷声都听不见的女儿周婷婷培养成了中国第一位聋人少年大学生、留美博士，并用这种方法，在中国培养出了一批又一批地早慧聋童。更令人鼓舞的是，我把这种方法引入健全儿童的教育实践后，让许许多多所谓“差生”、“后进生”的命运产生了翻天覆地的变化。
经过20几年的教育探索，我们把追蝴蝶的教育方法提炼为“赏识教育”，它的基本理念是：
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。
农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；父母怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。
农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子想尽办法、呕心沥血，但是没有想到孩子心灵深处最强烈的需求是什么呢？怎样满足孩子的精神需求呢？
庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多父母一味地指责，很少想过自己的责任，在自己身上找原因。地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢？
社会发展到构建和谐时代的今天，父母教育观念的更新已显得刻不容缓。当今中国，经济改革形势一年一个样，而父母的教育观念却几十年，甚至上百年不变样，能培养出适应当今社会激烈竞争的新型人才吗？
心灵饱受创伤、在分数线上苦苦挣扎的孩子多么渴望父母能够以崭新的形象出现在他们面前．
与莎士比亚、牛顿、爱因斯坦一样，每个孩子都有可能成为天才，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子幼小的生命中。
不会发现孩子的天赋和开发孩子的巨大潜能，是父母和教育工作者的失职和人类自身的遗憾。
哪怕天下所有人都看不起我们的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为自己创造的生命而自豪。
孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”、高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他们能一千零一次站起来。
科学的成材观，不是以牺牲孩子童年的幸福为代价，而是给孩子一个美好而欢乐的童年。
孩子的心灵能否舒展和谐才是教育成败的关键。心灵舒展和谐的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑痛苦的孩子只能缓慢地爬。
我们的教育一个最不和谐的现象是很多父母把孩子当私有财产，这个千年心结不化解，孩子永远不会有快乐舒展的那一天。黎巴嫩诗人纪伯伦曾经写过《孩子》一诗，他说：
您的孩子其实并不是您的，他们是生命之火的儿女，他们通过您来到人间，并不是您的化身，他们整天与您相伴，记住，永远不属于您！
没有赏识就没有教育，没有赏识就没有和谐。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。
赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识是万万不能的。
赏识是导致和谐，抱怨导致对立；赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
赏识教育的特点是发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处——充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是破坏孩子的天赋，强化孩子的弱点和短处——小题大做，无限上纲，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
赏识教育的奥秘在于唤醒“好孩子”，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的；抱怨教育的结果是逼出“坏孩子”，让孩子的生命在自卑的阴影中枯萎。
赏识教育是承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育。
赏识教育是家长快乐的教，孩子幸福的学的教育。
赏识教育是让孩子热爱生命、热爱时代、热爱大自然的教育。
赏识教育是唤醒天下父母，让父母领取合格证的教育。
赏识教育让孩子心灵有个家。
说到底，赏识教育是教孩子学说话、学走路的教育。
学会赏识就是呼唤爱的回归，呼唤家长将教孩子学说话、学走路的心态和方法延续到孩子的一生成长、延续到我们周围每一个生命中去。
学会赏识的目标不仅仅是针对孩子，其实赏识是人类一生追寻的目标，每个人生活一辈子不就是为了得到社会的认可和亲朋好友的赏识吗！
赏识是人类精神生命的食粮，人类应该不分国别和种族，不管大小和强弱，都应该互相赏识，共同成长。构建和谐社会最重要的方法和手段就是“学会赏识”，和谐社会最显著的人文特征就是生命个体之间互相赏识！
愿所有的孩子在赏识中快乐成长，愿所有生命在赏识的过程中走向和谐！
周弘的赏识教育50条忠告篇二
回归吧，我们曾经敬爱的周弘老师
——赏识团队致周弘老师的一封公开信
“每一滴水珠都离不开大海的怀抱，当水珠离开了大海，它注定将成为露珠，所以海水不能闹独立，我们每一个人也都需要融入团队。”
周弘老师，以上这段话是您在2012年面对赏识团队不断重复且多次强调的内容，因为您希望团队和谐、渴望团队每一个人投入到赏识教育服务千万家庭的事业当中！更不希望看到“海水闹独立”的现象发生！您还记得吗？
我们无比敬爱的周弘老师，如今却忍心让整个赏识团队饱含着泪水和委屈，承担着保护您个人声誉，不被学员理解的双重压力和心痛，毅然地提出“独立”的决定，决然选择“独自离开团队这片大海”，并把我们定义成“狭隘的团队”吗？
我们这个团队是您一手培养出来的，昨天您还在告诉我们，我们是一个中国最优秀的团队，我们和谐的团队也是您在所有讲学现场中引以自豪的。而今天您的否定，让我们大家无法接受，不敢相信！我们依然是您并肩奋斗的赏识团队啊！
直到此刻，赏识教育团队的每一位老师仍然担心着您的身体！依旧关注着您的心情！我们依然一直呵护着每一位因为您的手机短信、qq信息和邮件群发信息所产生负面情绪的家长和合作伙伴，还有新
加坡与台湾地区的赏识家人，您的选择也让他们非常的伤心难过！
至今，赏识团队的每一位老师都不能更不愿意相信您做出这样的选择。
因为，我们始终坚定地守护着“赏识教育”这面旗帜；
因为，我们都受益于赏识教育“学说话、学走路”的教育信念； 因为，“尊重、信任、理解、包容、激励、提醒”的赏识教育六大原则影响和帮助了海内外数以千万计的家庭走向幸福；
因为，我们曾经敬爱的您提出过：“花苞心态，全纳的爱”。
是您教导我们赏识教育理念，它一直支持着我们每一位老师，让我们身心践行，哪怕被不断的误会！
我们清楚的记得，3月初，您在全体员工会议上拿着病历和我们讲，您的糖尿病并发症已达12种，这么多年来一直为了那些需要帮助的家长和孩子没有好好休息过，调养过，现在您看到我们的团队成长了，您放心了，所以决定和家人去澳洲、美国休养一年，并且这一年不参加任何讲学与课程或活动。望着您真诚的眼神、疲惫的身躯，我们很多家人都流下了眼泪，我们一直惦念着您的身体。
每当有学员问起您的时候，我们的老师都心疼的向他们解释，您因身体状况不能参与到我们的课程、讲座和活动中，但团队中的每一位老师都会践行赏识教育，帮助家长解决一个个问题与困惑；当有学员提出有偏方、有特效药的时候，我们的老师就赶紧记下药方，希望
能够为周老师多做一些事情！
赏识团队这十余年来始终将您的身体健康放在第一位，尽管您的突然“休养”将直接影响到赏识教育全年工作的既定安排，我们也毫不犹豫的当着您的面表态：“只要周老师身体健康，团队愿意承担新的发展压力，愿意面对发展过程中的所有困难。”
这难道是狭隘的团队吗？
3月中下旬（事隔您提出休养后不久），北京某合作单位前往广州续谈2013年合作执行细节（该项目赏识团队已洽谈近5个月，对方已经支付定金），您主动找到对方负责人，说因为身体原因将个人退出之前约定的所有讲学与培训活动，这一举动直接导致原合作计划推迟，而4月初我们突然获悉您前往北京找到该公司，并在赏识团队毫不知情的状态下，您与该公司于4月24—28日、4月26日、4月29日、5月5日、5月11日、5月19日、5月25—26日、6月2日、6月10日分别在北京、上海、昆明、成都、天津、西安等地开展了讲学与培训活动，期间还与另一合作单位于4月23日在北京开展了讲学活动。
3月份，您宣告因病休养一年，不参加任何讲学与培训活动，4月份，您却不辞辛劳的以个人名义与合作单位执行协议内容与计划，使赏识团队近5个月的辛苦努力化为乌有，在赏识团队整体利益受损的实际情况下，周弘老师您如何忍心这样的结果？
直到现在，我们团队的老师都不敢相信这是事实，我们一直坚信
您会回来，一直坚信您确实是因为身体原因去疗养！这让我们情何以堪，又让我们如何面对家长的质疑？我们是百口难辩啊！
我们用“花苞心态”面对着您的每一步“前行选择”，我们怀着对您的曾经无比敬爱之心“接纳”您对团队的每一份沉痛伤害；尽管我们不理解“赏识宇宙观·生命正能量”背后的言行不一致，但是我们内心对赏识教育的信念没有动摇，因为赏识教育十余年来经历了太多太多的海内外教育专家、校长老师、父母孩子的运用践行和感同身受，通过前赴后继的人们用智慧去总结、归纳和发展，赏识教育已经隶属于全社会，并且服务于全社会，赏识团队也将一如既往的传播和践行赏识教育，如果您说“我们是一支狭隘的团队”，我们只能说这支团队将继续“狭隘并专注”于教育规律的探索和家庭教育问题的解决方案，同时在跳出个体思想瓶颈的基础上，整合更广博的教育思想和教育资源，丰满赏识教育本身的不足之处，促使我们的发展更完善、更系统。
4月初，您开始在团队内部传递离开的消息，并且逐个的找各部门负责人谈话，劝其离开赏识教育团队，但大家都没有动摇，而是更为坚定的相守在一起全身心地投入到工作中；之后您将这一信息扩散到国内外的合作伙伴，合作伙伴纷纷致电团队管理层，了解到事件的真实情况后，绝大多数的伙伴表示无法理解您的行为，而对赏识教育始终坚信不疑，对赏识教育团队表示理解和支持，也对赏识教育后续的发展给予了更好的建议并愿意和赏识教育团队共进退。
4月中旬您开始将这一信息扩散到国内外的学员，数以千计的父母和孩子受到事件的影响，赏识团队和合作伙伴开始不理解您的言行，但是我们依然平静的面对事态的进一步发展，尽最大努力保护您在学员心目中的形象，平复学员受事件影响而带来的负面情绪，同时我们也在整理思绪，根据您的言行觉察这一事件背后真正的原因，同时我们依然在维护着您的形象、尊重着您！想尽一切办法挽回负面的影响，您知道吗？我们也很累了！
您说您在企业层面上没有决策权，甚至是“小股东”。但实际情况是您和您家人是公司的最大股东（股份占到了43.0677%），难道您一定要做董事长，搞“一言堂”，拥有毫无质疑的绝对话语权？
您说事件的发生不是利益之争，而是观念之争。前言谈及的北京合作项目，您最终抛弃已支付定金的协议事实，按照合同内容与计划单方面和对方开展合作，并置企业发给您的公函和信息于不顾也不回复，请问周弘老师：如此这般，情何以堪？如是这般，企业必须遵循的基本规则究竟在哪？
您说没有您的牺牲精神，就没有赏识教育的今天。是的！但是我们每一位赏识的家人也在没日没夜地接待着全国各地父母的咨询电话，也在为赏识之家默默地添砖加瓦，前赴后继地推广着赏识，也在默默地付出和牺牲，您是知道的！
我们一直都非常呵护您的身体健康、关注您的心情状态，公司的经营状况您是知道的，公司在艰难地往前走，有很多的老师都是拿着
一千多的底薪工资在默默地工作着，他们的付出也正是因为被赏识的大爱所感动啊！按照公司现阶段的状况，我们暂时根本无法满足您和您家人的物质需求，请您谅解一下！我们相信公司的经营一定会越来越好的，请您稍稍等待一下，好吗？
回归吧，我们曾经敬爱的周弘老师！
您曾经说过“人靠不住，只有规律靠得住”，赏识团队这两年来一直探索着理念与实践、企业和品牌的发展规律；您曾经说过：“只有团队和谐，才能让赏识教育的事业沐浴在春天里”，所以尽管当下压力重重，赏识团队依然恳请您归来，一如既往的大手牵小手，一路高歌一路走！
赏识团队的共同心声：多么渴望周弘老师回归到简单、快乐、宁静、亲切、透彻的生命状态；无论何时何地，在何种情境下，您都是赏识团队最敬爱的周弘老师，曾经如此，现在也是如此！
爱您的赏识团队
2013年5月30日
周弘的赏识教育50条忠告篇三
周弘赏识教育讲座
赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下，在著名教育专家方明、朱小曼、著名教育活动家欧阳维健及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下，周弘老师全身心致力于赏识教育的理论科研和普及推广。
赏识教育的基本理念 ：
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！
赏识教育的本质 ：
是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。赏识教育的奥秘：
是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！
赏识教育的方法：
赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。赏识教育的特色：
赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。
赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。
蒙台梭利教育特征
蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育 ,是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，主要特点如下：、以儿童为中心
反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。、“不教的教育”
蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手 ,配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。、把握儿童的敏感期
0-6 岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。、教师扮演导师的角色
一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识 与了解，对于孩子发展状况了如指掌；才能提供孩子适时、适性地协助与指导。、完全人格的培养
蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，,使孩子一步步建构完善的人格。、尊重孩子的成长步调
蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。、混龄教育
让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象,而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。、丰富的教材与教具
蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。、屏除单一奖惩制度
蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。、爆发式的教学成果
蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长,短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平。
周弘的赏识教育50条忠告篇四
周弘赏识教育大事记
1980年6月 ——周婷婷出生于中国南京市。
周婷婷一岁半因药物中毒导致双耳全聋。三岁半在父亲周弘（及其家人的悉心教育）下，开口说话并学习认字进入普通小学读书；八岁背出圆周率小数点后一千位数字，打破当时世界吉尼斯纪录；十岁和父亲周弘合写了一本书《从哑女到神童》；十一岁升入中学，同年被评为“全国十佳少先队员”之一„„
这期间，周弘的教育方式吸引了众多人们的目光和兴趣。家长纷纷向周弘讨教取经，周弘到英国讲学，并举办全国聋儿家长培训班等等。
1995年5月 ——周弘与南京江涌行知小学校长杨瑞清一起提出“赏识教育”。
1997年2月 ——周婷婷被评为全国自强模范，在人民大会堂作了《我要做中国的海伦·凯勒》的精彩报告，受到江泽民总书记的亲切接见。
1997年8月 ——首次周弘家长学校、赏识教育培训班举行。
1998年4月 ——南京周婷婷聋童幼儿园成立。
1998年8月 ——由周婷婷和王峥主演的电影《不能没有你》开拍。
2000年8月 ——《赏识你的孩子》一书正式出版发行。
2000年9月——赏识教育的倡导者之
一、赏识教育研究室副主任杨瑞清被评为全国十佳中青年教师，并在人民大会堂作演讲。
2001年12月，赏识教育研究所从南京搬迁至广州，赏识教育正式落户广州。
2002年3月，周婷婷荣膺（首届海内外《中国妇女》十大时代人物之一）的荣誉称号。
2002年7月，亚洲近千名学子共集广州，参加赏识教育第一期赏识教育好孩子快乐营。
2002年8月，赏识教育首期家庭和谐研修班开班。
2002年9月，周弘应邀前往新加坡、马来西亚讲学，赏识教育首次走出国门。
2002年10月，30多名学员自新加坡、台湾两专程赶至广州参加赏识教育第二期家庭和谐研修班。
2003年3月，周弘应邀为中国党校举办的全国各地市教育局长、校长培训上课。
2003年5月，周弘、周婷婷荣膺第六届全球热爱生命奖。
2003年9月，赏识教育全国第一所实验示范学校在深圳宝安中英公学挂牌。
2004年2月，赏识教育为湖南贫困地区捐价值十万元的书籍。
2004年6月，周弘参加《未成年人思想道德建设与赏识教育研讨会》，由中央教科所举办。朱小曼等教育部领导出席会议，《人民日报》进行了头版报道。
2005年1月，赏识教育为湖南贫困地区捐款60819元。
2005年5月，赏识教育首届赏识讲师预科班圆满结业。
2005年7月，赏识教育视频语音聊天室开通，周弘老师等名师定期登录聊天室和网友实时交流。
2005年8月，三门峡移动组织赏识教育讲座邀请周弘讲演，创新福利方式同时亦标志赏识教育开始走进企业。
2006年2月，周弘作为特聘嘉宾在山西长城经济广播开展空中家庭教育课堂。
2006年2月，《赏识你的孩子》英文版在新加坡出版发行。
2006年7月，赏识教育的专题节目——广西电台《赏识的天空》节目隆重推出。
2006年10月，周婷婷的第一本书——《墙角的小婷婷》出版。
2007年5月30日，cctv新闻《新闻会客厅》播出赏识教育专题节目：《竖起你的大拇指》
2007年6月1日，cctv2《财富故事会》播出赏识教育专题节目：“教会家长赏识自己的孩子”
2007年6月19日，赏识教育工会成立。
2008年3月，赏识教育开启构建和谐团队的春天——和谐宣言发表暨党政工团成立。
2008年3月，为了将赏识教育“家庭和谐”理念服务到全国各地更多的家庭，赏识教育研究所成立专家研发小组，在现有培训课程的基础上进行了内容与结构的调整，并围绕赏识教育的核心理念研发了针对“孩子快乐学习、综合素质培养”的《好孩子加油站》课程与“陪伴成人心灵成长”的《老邻居俱乐部》课程。
2008年3月和谐宣言后，进行了庭院工程大工程。充满绿色和爱意的环境，像柔软人心的温馨家园，让我们在一种追蝴蝶环境中学习成长；
2008年3月，完成新的营结构体系——项目责任制。让每个人的潜力得到极大的发挥。在体制上让人感受到自己是事业的主人。
2008年6月，赏识教育“垦谈会”召开，出台新的讲师制度——赏识教育讲师班成为培养赏识教育推广人才的摇篮。
印尼文《赏识你的孩子》出版发行，赏识教育走入印尼家庭，造福更多人。赏识教育与中迪企业的战略合作——开启了赏识教育品牌向企业延伸的尝试。
《翘起你的大拇指》的出版，中国第一本全面讲述家庭教育的书籍出版面试。
马来西亚沙巴正中学曾桂安校长辞职，专职从事赏识教育推广传播。使赏识教育国际化。产生了进一步的动力。曾校长是载入赏识教育史册的人物。
2008年12月1日，浙江电视台少儿频道《亲爱的小孩》播出赏识教育专题节目。
cctv1、cctv少儿、cctv4、cctv10、广东卫视、湖南卫視、山东卫视、深圳卫视、河南卫视、昆明电视台、太原教育电视台等电视台播出赏识教育专题节目。
《人民日报》》、《中国教育报》、《南方都市报》、《广州日报》、《羊城晚报》、《中国青年报》、新加坡《联合晚报》、《家庭》、《成功》、《商界名家》《解放日报》、《华西都市报》、《中国新闻出版报》等全国各大新闻媒介对赏识教育进行了追踪采访报道，在全国掀起一股股赏识教育热潮。
周弘的赏识教育50条忠告篇五
周弘赏识教育摘抄
人的潜能如同一座沉睡的火山，只要有充分的赏识掀开压在或伤口上那块自卑的巨火，火山便会爆发，人便会觉醒，一个人觉醒的力量世间排山倒火，势不可挡的。
其特点是：抓住优点不放，“小题大作”“无限夸张”，让星星之火成燎原之势，在“我能行”中走向成功。
作为目的的学会赏识：1 学会感受赏识。学会赏识他人。学会赏识自己。
如果不注意生命的沟通而只注意狭隘的成功，就不能真正运用好赏识教育。成功是相对的，沟通是绝对的。
六项原则： 1 信任孩子——学会崇拜，学会自豪。（潜能）2 尊重孩子——学会倾听，学会请教。（人格）3 理解孩子——学会陪伴，学会感激。（心灵）4 激励孩子——学会发觉，学会分享。（热情）5 宽容孩子——学会反思，学会等待。（耐心）6 提醒孩子——学会批评，学会分担。（真诚）您的孩子并不是您的孩子，他们是生命之火的儿女，他们通过您来到人世，却不是您的化身；他们整天和你生活在一起，但并不属于您。您别看孩子地脸上总是笑嘻嘻的，其实他们的内心也有一个悲惨的世界和一个希望的世界，他们一刻不停的厮杀着，搏斗着，焦点无非就是我行还是不行。
赏识教育的特色： 1 思想的继承观念的更新心态的回归心灵的释放
你说他行，他就行；你说他不行，他就不行；你为他喝彩，他会个你一个有一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了斗争；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了爱别人。
创造型儿童的父母具有的特征：
1具有民主的、宽容的行为风格与作风。
2具有很强的独立性。
3乐于思考事物的内不规律。
情商是人类最重要的生存能力，人生的成就至多20%可归因于智商，另外80%则取决于情商。
1认识自身情绪的能力
2妥善管理自己情绪的能力
3自我激励的能力
4理解他人情绪的能力
5人际关系管理能力
左半脑——语言 逻辑 数学 次序（抽象思维）
右半脑——节奏 旋律 文学 图像 幻想（形象思维）
什么是赏识教育呢？我们都知道周弘的女儿周婷婷是怎样成为神通。
是周弘父女用生命熬出来的教育。
是一位普通家长带领一拨普通家长在民间自发探索而形成的教育。是学说话、学走路的教育。
是承认差异、允许失败的教育。
是找感觉、尝甜头的教育。
是发现生命、享受生命的教育。
是源于生命、回归生命的教育。
使开发生命潜能、保护生命资源的教育。
