人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
段考后的反思100字篇一
我的成绩就像一场大暴雨，哗哗的直线下降。语文一向是所有科目中我认为最不理想的，虽然没有一点粗心的地方，可是课外阅读题目回答的不是很全面所以不能拿完分。这说明每次上课我没有认真听讲，知识没有理解透彻。还有作文，作文一向是我的弱项，可以说一点都不会写，这次也不例外，所以我以后要多看作文书加强写作水平。
说起数学这次真的是考的太差了。从小学到中学教我的数学老师都说我不是不会做而是太粗心，所以这次我做每一道题目都很细心，一道计算题我在草稿纸上算了三四次，在试卷上又算了一次，自己却还洋洋得意还以为考的不错，但还是有题目因为粗心犯了写错单位的低级错误而被扣分。也许是意外，也许是没有掌握好数学知识;也许是其他原因吧。94分，对于一向数学成绩比较好的我是一种能力的否定、粗心马虎的印证。试卷上那一个又一个鲜红的叉如千万把刀刺着我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同样的试卷，别人能考110，120分，我却不能。说明我对这些知识领会不深，心烦意燥、马马虎虎使白试卷上画上了红叉。
外语是我的弱项，每次都是它拉我的后腿，这次也不例外。每节课我都认真听了，每个知识点我都懂了，可是学了后面的却忘了前面的。这就说明我没有认真复习，所以每次考试都考不好。
生物、地理是这个学期会考的科目，可是这次却也考得不是很理想，知识也有一些没有记牢。
物理是这几个科目中下滑比较厉害的科目，以前还对物理比较感兴趣，随着内容越来越难，有一些知识没有听懂，所以每次听课都不是很认真，因此这次考试从以前的八十几分降到了六十几分。
这次考试之后我发现自己在学习的过程中有很多缺点：一是自己太粗心，这次考试的所有科目都因粗心而失分;二是自己的学习态度不够端正，上课没有认真听讲，该背的内容没有背熟，理解知识不够透彻。这些都是我应该吸收的教训啊!
我要加倍努力，下次考出好成绩。相信自己：我能行!
段考后的反思100字篇二
我的记忆中经历过数场考试，有一场考试风波让我印象深刻。
还记得那天早晨，我打开窗户向外望去。天空瓦蓝瓦蓝的，是那么明净;云儿雪白雪白的，是那么轻盈。吃完早餐，我兴高采烈地背起书包，向学校走去。因为今天，我们就要举行一学期一次的英语期末测试了。
来到教室，见已有许多同学在复习英语。是啊，考试前的复习是多么重要啊，我便拿起书本看了起来，因为我们都想考个好成绩来汇报老师对我们一学期来的辛勤培养。
铃声一响，张老师拿着试卷走进了教室。同学们的眼睛一下子齐刷刷地盯着那叠试卷，心里想：这些题目难不难呢?但愿能简单些。当时，我们都紧张极了!张老师将试卷发下来，我的心“扑通扑通”地跳个不停。
我拿到试卷，先扫视了一遍，心里暗暗想到：“这也太简单了，对我来说简直是小菜一碟!”于是，我便拿起笔，认认真真地做了起来。但当我做到最后一道题时，突然被“卡壳”了。主语到底是填宾格还是主格呢?这使我犹豫不决。这时，张老师看了看手表，说：“还有5分钟交卷。”我听后，慌了，因为我还有一道题没做呢!正当我要放弃时，我想起了罗兰的一句话：“艰难是成功途中的考验。懦弱的人必然在苦难之下被淘汰，只有坚强的人才会走完自己认真思考想的路程。”我又想起了自己为了能在这次测试中取得好成绩，曾放弃了多少玩耍时间，做了多少本练习——我还利用假期时间，参加英语培训，这些不都是为了今天的测试吗?于是，我便使劲地想啊想，张老师平时教我们的知识不断地在我的脑海里浮现。哦，对了。我记得张老师曾经说过一句话，就是“在动词或介词的后面，人称代词用宾格。”我一看题目，括号前的off正是介词，所以后面的人称代词应该用宾格me。山穷水路疑无路，柳暗花明又一村。当我将正确答案写上去时，我长长地舒了口气，仿佛心中的一块大石头落了下来，感到特别舒畅。
做完后，我上交了试卷。最后，我的得分是98.5分，全班第一。我知道，古今中外，凡成就事业，无一不是脚踏实地，艰苦攀登地结果。我的成绩是多么来之不易啊!
这场考试风波终于过去，走出考场，我看见了明媚的阳光。心情也跟着好起来了。
段考后的反思100字篇三
“87分，30名……”我在心里反复念着这个惨不忍睹的成绩，思索着怎么向父母交代。“瞒!”我的自尊立即说道，因为我无法想象爸妈知道我的成绩后是怎样的反应。
来到家，我立刻觉得气氛不对，爸爸一声不吭地看着杂志，妈妈严肃地盯着我，只有小狗球球和以往一样活蹦乱跳地围着我转。这时，妈妈打破了沉静，开口问道：“最近有没有考试?”我的心跳不由自主的加快了，“没……没有啊。”我硬着头皮答道，“说实话，真的没有?”我立即紧张起来，不知说什么好。“让我来猜一下，你考了二十多名，对不对?”我目瞪口呆，心想：“妈妈肯定是在路上碰着陈老师了，老师肯定把我的‘劣迹’都告诉她了，这可怎么办?”我的心怦怦直跳，自觉地低下了头，等待着“狂风暴雨”的到来。
不料，妈妈十分平静地说：“失手一次不重要，重要的是要勇敢面对它。爸爸妈妈什么时候因为你考得不好而打骂过你?你那次考了79分，爸爸不是照样给你买好吃的嘛?”我使劲的点点头。
吃过午饭不长时间，高星给我打电话：“现在走吗?”“不了。”“为什么?”我压低声音告诉她“老师给我妈妈打电话了。”“啊?真可怜，那我先走了，拜拜。”放下电话，我犯起愁来：到了学校可怎么面对陈老师呢?
匆匆赶到学校，陈老师正在安排考试，我硬着头皮走进教室，刚刚坐定，只听陈老师说“王舒婷，你过来一下。”这句话像晴天霹雳在我头上炸开，同学们灼热的目光射的我皮肤发烫。我买这沉中的步子走出教室，陈老师早已等在阳台上，我低着头，本以为他会说些关于我学习的事，出乎意料的是，陈老师问我：“晚上几点写完作业?”我愣住了，尽快从头脑里搜罗出一个近可能的让老师满意的答案：“九点。”陈老师说“晚上早睡觉，不然就没法保证作业的质量，你这叫心有余而力不足。”我咬紧嘴唇点点头，他又嘱咐了两句就让我回去了。
我坐在座位上，只听后面的秦少龙幸灾乐祸的挖苦道“哈哈，被老师叫出去谈话……”“滚!”我瞪他一眼，气愤的吼道。
，加油吧!为了呕心沥血的陈老师，为了对你寄予重望的父母，努力加油!冲刺!
段考后的反思100字篇四
随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑;有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太理想。作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析：
一、学生方面
1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，;据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。
2、学生们理解能力不强;特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。
3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。
4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。
原因分析：
1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。
2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。
3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
二、教师方面
当然，学生考的成绩不理想，作为任课教师的我，也有不可推卸的责任。
1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固;教学目标不明确，课堂随 意性较大;教学重点不突出，抓不住规律性的东西，知识交代不到位。
2、教学中设计的练习题的类型太少;练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下。
3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。
4、对后进生的耐心辅导不够。
5、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时。
三、采取的措施
面对上述存在的问题，为了能更好地完成本学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：
1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。
2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上中等学生;优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。
3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。
4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。包括学生的坐姿、倾听、举手发言、尊重别人等方面。使整个班级富有朝气和向上的学习氛围;当教师和同学在发言时要学会倾听，自己不但要会思考，更要倾听别人的意见和见解，只有学会了倾听，才会使自己更会思考，思考的更加完整;数学课要学会思考，只有学会了思考，才能学数学，有了自己的思考后还要会发表，向别人阐述自己的想法;尊重别人，当别人在发言的时候，不允许插嘴打断别人的思路，即使别人说错了或者自己有更好的方法，也要在别人讲完后方可发表，这是对别人的尊重。只有把课堂常规管理抓好了，才能有效地提高我们的课堂效率。
5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松紧张的心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平时就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。
6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。经常与家长保持联系，取得家长的配合。
以上是对这次期中考试的反思。在下半学期里，我将以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，对学生及时跟踪辅导，因材施教。同时，虚心向其他教师请教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。
