为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案汇报开场白篇一
1、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
3、读懂课文内容，体会人与动物之间的关系。
1、体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
2、体会人与动物之间的关系。说一下自己学完这篇文章的感受。
课时安排：一课时。
我们在生活中都见到过一种动物，狐狸。(出示狐狸的图片和狐狸的有关资料。狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。)人们对它的认识都不是太好，一说到它我们都会想起一些不好的词语，如狐狸尾巴、狐狸精、狐假虎威等。(说到这让学生来听一个《狐假虎威》的故事。)这一节课我们就来学习一篇和狐狸有关的课文。
1、让学生读课文，思考：
(1、)课文讲了一件什么事?
(2、)事情的起因是什么?
(3、)事情的结果是什么?
(4、)事情的经过是什么?
2、组织学生以小组合作的形式来讨论上述问题。
3、全班交流。
起因：正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸。
结局：正太郎从邻居家要回小狐狸，和爸爸一起把它放回山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。
经过：两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸，并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。
1、全班自由读课文，思考下面问题。读读这篇课文，看看狐狸是什么样子。读课文的时候，想一想：1.老狐狸为了救小狐狸做了哪事?2、从老狐狸救小狐狸这个过程中你体会到什么?
2、全班分小组讨论这些问题。
3、全班共同交流这些问题。
4、 教师边讲解边板书。
1、全班再读课文，思考：
(1、)正太郎为狐狸做了哪些事?
(2、)狐狸和正太郎的关系有什么变化?
(3、)正太郎与狐狸的关系为什么会有这样的变化?
(4、)从正太郎与狐狸关系的变化中，你能体会到什么?
2、全班分小组讨论这些问题。
3、 全班共同交流这些问题。
4、 教师边讲解边板书。
1、学完这篇课文你有什么感受?
2、学完这篇课文你最想说什么?
3、总结课文中心
大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。
1、课下收集一些有关人与自然之间的动人故事。
2、想一想如何保护小动物。
设计方案汇报开场白篇二
【设计意图】 编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
设计方案汇报开场白篇三
１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写燕子、赶集等２２个词语。
２、检查背诵课文情况，能够熟练默写句、段、篇。
３、抓住描写燕子和春天的语句，继续感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
４、继续学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
找出以前搜集的有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
１、展示自己以前收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
２、师：在以前的学习中，我们都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来复习这一篇课文《燕子》。
1、小组合作复习生字词：
⑴ 读准字音：开火车读，个个过关。
⑵ 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
⑶ 出示生字词集体点拨：俏读qiào，要和悄区别读音和字形。拂的读音是fú，不要错读成fó。
２、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？
３、集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）
１、轻声读第一自然段，思考：
这段话写什么？
（燕子的外形特点）
２、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
一身／乌黑光亮的／羽毛，一对／俊俏轻快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，凑成了／活泼机灵的小燕子。一身羽毛、一对翅膀、凑成小燕子是小燕子外形的勾勒，乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
３、词语训练：
凑成换成组成好吗？为什么？
４、巩固字、词，指导书写６个生字。
⑴ 出示本课生词：
燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了
⑵ 出示生字：
燕、聚、增、掠、稻、尖、偶认读、组词 。
１、轻声读第２自然段，思考：
这段话讲什么？
（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）
２、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
第二自然段描写的花、草、叶都像赶集似的聚拢来，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。
（花儿争相开放）
３、指导朗读第２自然段。
才下过几阵／蒙蒙的／细雨。微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的／柳丝。语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来语速加快，要有赶集、聚拢之意。形成了／光彩夺目的／春天要读出欣喜之情，读光彩夺目时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
４、自由朗读第３自然段，想想这一段写了什么？
（燕子飞行的各种姿势）
５、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？
（活泼、可爱、机灵）
６、从斜着身子感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过掠过，体会燕子飞行之快速；通过唧唧叫着感受燕子飞行时的欢快心情。通过有的有的了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
７、指名说说第四自然段写什么。
（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景）
８、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用五线谱打比方呢？
（结合插图理解，想象）
９、演奏的春天的赞歌在赞美春天怎么样呢？
默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。
（由近到远，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。）
自由背诵。
集体背诵。
指名背诵。
设计方案汇报开场白篇四
1、每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；
2、人手一块抹布。
3、各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4、每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）
5、教室周围粘贴有关水的各种图片。
幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。
1、 让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。
2、 让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。
3、 让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。
4、 请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。
设计方案汇报开场白篇五
为进一步促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展，丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的和美校园。通过开展一系列文化、艺术活动，营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境，提高师生文化艺术修养，争做德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格小学生。学校将于20xx年5月6日——6月1日举办第九届艺术节。
本届艺术节，以“七彩风和美情”为主题，以“七彩1+x”校本课程为载体，旨在展示学校教育成果，为每一位师生搭建展示的舞台，使其在参与活动的过程中锻炼自我，展现自我。
活动时间：20xx年5月6日——6月1日（星期一）
1、学生项目：
“七彩风”校本课程成果展演
“翰墨香”学生硬笔书法大赛
学校欢庆“六·一”儿童节艺术展演及班级展演
2、教师项目：
“翰墨香”教师硬笔书法素养大赛（人人参与）
“和美情”教师摄影展（学校发相机的教师必选，其他教师自愿）
3、家长项目
“和美情”亲子才艺展示赛
（一）开幕式
时间安排：20xx年5月8日
1、艺术展演（音乐教师素养展示）
2、薄丽老师致开幕词
（二）具体活动内容及时间安排
学生项目
1、“七彩风”校本课程成果展演
每个校本课程最少编排1个节目参加学校选拔，节目形式要新颖，内容积极向上。
（1）橙色音乐：最少编排两个精品节目参加学校选拔；选拔时间、地点：5月15日上午，致和厅；
负责人：薄丽（提早拷贝好音乐，列出选拔节目单）
（2）绿色体育：以比赛的形式展示（或以体育基本技能动作与健美操的融合表演展示），活动时间：东校区5月19日下午；西校区5月20日下午；花样跳绳编排一个节目展示学生花样跳绳的技能，全运会吉祥物韵律操于5月20日上午展示。
负责人：刘勇（提早安排好活动地点、比赛等事宜）
（3）其它校本课程：可用舞台剧的形式呈现，也可用叙事的方式展示，师生共同参与。也可几门课程进行整合，用串烧或走秀的形式展现，每学段推选出两个优秀节目参加学校选拔，选拔时间各学段自定。
学校选拔时间、地点：5月25日下午，北五楼致和厅；
负责人：各学段负责人（提早拷贝好音乐，列出选拔节目单）
（4）丹青美术：除参加叙事节目外，要选拔优秀作品布展（布展作品要标注课程门类、课程名称、作者、班级、年龄、指导教师等信息）。布展地点：西校——书画展厅；东校——二楼怡美文化长廊）。各布展于5月26日前完成。
负责人：西校—李增艳；东校—孙艺瑜；
a、绘画作品。
国画、水彩/水粉画（丙烯画）、版画，或其他画种：尺寸均不超过对开。
卡通画：单幅尺寸为4开；或短篇4格，每格尺寸为16开。
b、书法、篆刻作品。
书法字体不限，尺寸均不超过四尺宣纸。
2、“翰墨香”学生硬笔书法大赛
5月18日，各学段组织人人参加，评选各班书写水平，推荐40幅优秀作品上交学校参评（东校中高学段各10幅）。
负责人：腾达
3、学校欢庆“六·一”儿童节艺术展演及班级活动
5月29日上午8：00——10：00，在西校区致和楼五楼举行学校欢庆“六·一”儿童节艺术展演，每班邀请10——20名家长参与（读书节期间未到学校参加活动的家长）。
10：00——11：20，各班组织艺术节展演。
负责人：田钰麒
1、“翰墨香”教师硬笔书法素养大赛（全体教师参加）
5月20日下午学段统一组织，作品上交课程中心统一评比。
负责人：宋正雪
2、“和美情”教师摄影展（学校发相机的教师必选，其他教师自愿）
用相机拍摄新营校园的和美瞬间，单张照和组照均可（每组不超过4幅，需标明顺序号）尺寸均为14英寸；除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术擅改影像原貌；（）作品于5月20日前发给德育处莫修民（每张照片附带30字左右说明，内容包括作品主题、内容、作者等）；选出优秀作品装裱后在书画展厅展览，5月26日前完成。
负责人：莫修民
家长项目
“和美情”亲子才艺展示赛
每班推选一个家庭参加学段组织的“和美情”亲子才艺展示赛，每学段推选一个家庭参与学校演出。各学段自定时间评选，学校选拔时间、地点：5月21日下午，北五楼致和厅；
负责人：各学段负责人
1、学生：
（1）学生个人奖：所有参加学段及学校节目展演的同学可获得“小书法家”“小画家”“小舞蹈家”“小歌唱家”“才艺星”等。
（2）才艺班级奖：开幕式组织、儿童节橱窗、板报、班级展演、硬笔书法大赛、亲子才艺展示、闭幕式观看纳入班级考核，每级部按照50%比例评选。
2、教师：
（1）精品课程奖（入选学校展演的校本成果）
（2）最美摄影奖（按参赛的40%评选）
（3）书法一等奖（书法素养大赛一等奖获得者）
（四）其他事项安排
1、布置艺术节橱窗、板报
2、开幕式后第一个主题班会班主任传达本届艺术节方案
3、各班组织班级庆“六·一”活动。
（五）闭幕式：20xx年6月1日（星期一）
1、班级风采展示——话剧或诗朗诵：“七彩风和美情”艺术节的收获、感想
2、颁奖
3、闭幕词
（六）成果整理
1、《20xx“七彩风和美情”艺术节和美印记》田钰麒
2、《“翰墨香”师生书法佳作集》腾达
3、《“七彩风”精品课程成果集》宋正雪
4、《“丹青墨语”绘画作品精选》李增艳
5、**科技节、艺术节校报丁玉玲
设计方案汇报开场白篇六
一、 背诵课外选句。
二、 阅读练习。
三、 想象作文。
设身处地的去读、去想。
教学时间： 四课时
1、 教师点诗，全班背诵。
2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相互检查。
3、 统计，评选最优秀的诗歌背诵者。
1、 听教师背诵，学生开始自由想象。
2、 学生齐读。
3、 教师讲述洞庭美景及相关的神话故事。
4、 学生自由讨论诗歌的意境。练习背诵。
5、 检查。
1、 你知道世界上有哪些珍稀动植物？
2、 为什么要保护珍稀动植物？讲解生物链。
3、 珍稀动植物的处境。
1、 学生自由阅读课文。划出全文中心句。
2、 哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。
1） 解释植物熊猫，引号在这里起到什么作用？繁衍的近义词是什么？
2） 说说为银杉保险的直接原因是什么？担心 火灾 威胁 国宝
3、 为什么买了保险后就能起到保护银杉的作用？你还有其他的办法保护银杉吗？
4、 学生自由讨论保护其他珍稀动物的方法。
1、 看图。说出主要意思。
2、 析图。从主到次依次说出图中所见的人物或景物。
小女孩、两束菊花、窗户、台历、课本、眼镜、笔筒、地球仪、墨水瓶、朝阳、牵牛花、
3、 哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。
4、 推前：事情的起因是什么？
5、 想后：结果会怎样？
从图意的表达。故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。
【本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习。】
设计方案汇报开场白篇七
1、使学生理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算。
2、培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。
3、领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。
4、结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。
1、理解圆周率的意义。
2、推导并总结出圆的周长的计算公式并能够正确计算。
深入理解圆周率的意义。
（一）最近我们又认识了一个新的平面图形--圆，你对圆又有了哪些认识？
（二）创设情境：龟兔赛跑。
第一次龟兔赛跑，小白兔输了不服气，于是进行了第二次比赛，这回小白兔画了两条比赛路线，小白兔跑圆形路线，乌龟跑正方形路线，结果小白兔赢了，观众纷纷表示比赛不公平，你们知道为什么吗？
（一）定义。
1、小乌龟跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？
2、什么是圆的周长？请你摸一摸你手中圆的周长。
3、今天我们就来研究圆的周长。
（二）推导圆的周长公式。
1、学生讨论。
（1）正方形的周长和谁有关系？有什么关系？
（2）你认为圆的周长和谁有关系？
2、猜测。
看图后讨论：圆的周长大约是直径的几倍？为什么？
小结：通过观察大家都已经注意到了圆的周长肯定是直径的2-3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好办法吗？
3、实践操作。
（1）目的：用不完全归纳法得出圆的周长约是直径的几倍。
（2）建议：为了更好的利用时间，提高效率，请你们在动手测量之前考虑好怎样分工更合理。
（3）填写表格。
单位：厘米
测量对象
圆的周长
圆的直径
周长与直径的比值
（4）汇报小结
看了几组不同的结果，虽然倍数不同，但周长大多数是直径的三倍多一些。比三倍多多少呢？
（三）认识圆周率、介绍祖冲之。
1、我们把圆的周长与直径的比值叫做圆周率，用希腊字母表示。
2、介绍祖冲之。
（四）总结圆的周长公式。
1、怎样求周的长？如果我用字母c代表圆的周长，d表示圆的直径，那圆的周长公式用字母怎样表示？
教师板书：c＝d
2、圆的周长还可以怎样求？
教师板书：c＝2r
3、圆的周长分别是直径与半径的几倍？
（五）课堂反馈。
你能够准确的判断出小乌龟和小白兔谁跑的远了吗？为什么？
（一）判断。
1、＝3.14（）
2、计算圆的周长必须知道圆的直径。（）
3、只要知道圆的半径或直径，就可以求圆的周长。（）
（二）选择。
1、较大的圆的圆周率（）较小的圆的圆周率。
a大于b小于c等于
2、半圆的周长（）圆周长。
a大于b小于c等于
（三）实践操作。
请同学们以小组为单位，画一个周长是12.56厘米的圆，先讨论如何画，再操作。
通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？
（一）求下面各圆的'周长。
1、d＝2米
2、d＝1.5厘米3．d＝4分米
（二）求下面各圆的周长．
1、r＝6分米
2、r＝1.5厘米
3、r＝3米
圆的周长
c＝dc＝2r
单位：厘米
测量对象
圆的周长
圆的直径
周长与直径的比值
1、各个组成部分面积分配合理，布局合理。
2、要体现不同年龄阶段儿童需要．大致分为：1----4岁；5---8岁；9----12岁。
3、要有娱乐活动场所、休息场所、小路。
4、算出各个部分的面积。
设计方案汇报开场白篇八
近阶段我们开展了《离园倒计时》这一主题。在这一特殊时期，我们的小朋友既渴望自己早日成为一名“小学生”，又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师和同伴。在音乐教学方面，《友谊天长地久》就体现了珍惜朋友之间的真挚友谊。《友谊天长地久》这首歌曲的音域跨度比较大,对幼儿有一定的挑战，这次活动，我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感，初步学唱歌曲，难点定位在能较连贯地演唱歌曲。
1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。
2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。
歌曲《友谊地久天长》、ppt、字卡；认读过部分字词。
小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？
1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。
提问： 听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？
2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。
1.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。
2.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？
1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。
友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。
友谊卡送给我的好朋友
教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。
设计方案汇报开场白篇九
1.1 项目建设需求
多功能礼堂舞台演出显示系统分为主屏、辅屏和会标屏3个部分。主屏建设需求是建设大幅面、高清晰度的大屏幕，显示多个计算机数字信号、本会场摄像、远程监视或异地会商的视频信号等，实现摄像、讲解资料、视频会议等画面的显示，同时还要兼顾舞台演出背景；辅屏建设需求是显示一个标清信号，实现会议辅助内容的显示，也可用作演出时的报幕、字幕等；会标屏则需要显示多种颜色的文字。
礼堂舞台部分宽20m、深17m、高18m， 台口处宽15m、高7.8m ；舞台上方安装灯光、幕布等舞台机械装置；台口两侧耳墙距地面3m，宽8m，高6m。设计主屏显示面积至少72㎡（12m×6m），屏前是主席台会议和演出的场所，屏后则是演员通过和维护空间，第一排观众距屏至少17m ；辅屏在耳墙上，显示面积至少12㎡（4m×3m）。
室内led显示屏在设计屏体时，要考虑显示内容、场地空间条件、显示屏尺寸或像素大三个重要因素，同时要确保生产工艺、技术指标等适合室内实际应用需求，再结合项目造价，进行合理设计。
2.1 led显示屏点间距
视觉颗粒感主要来自人眼有一定的分辨力，在一定距离观看两点，当两点紧密到一定程度时，人眼将无法分辨。近两年随着led显示屏制造技术的提高，小间距led显示屏体分辨率不断提升，室内显示设计已从初始选择最小的点距规格方案提升到选择合适的点距规格方案。
表1 将比较典型的联诚发室内led显示屏规格对比，p1.6、p2、p2.5、p3、p4、p5为室内常用规格，“p3”表示像素点距为3mm，最小视距为人眼分辨不出像素点颗粒的距离，但这个距离长时间观看会损伤视力，最佳视距为观看屏幕舒适的距离，也是最清晰的距离。
通过表1 对比可以看出，p1.6、p2、p2.5 三种规格，最小视距和最佳视距非常接近大平板电视的观看要求，整屏分辨率高达4800×2400，在同样的屏体上可以显示更清晰的画面，但在12m宽的屏幕上显示一个高清信号需要放大3～4倍，显示两个高清画面需要放大2 倍；同时高分辨率显示需要高性能的图像处理设备，系统的整体造价会很高。p4、p5 两种规格在12m 宽的屏幕上无法同时显示两个高清画面，不能满足高清会议电视画面显示要求。p3 即可满足同时显示两个高清画面的要求。根据显示屏幕大小，最终选定性价比较高的p3 作为项目主屏和辅屏的显示点距，选定p4 作为会标屏的显示点距。
2.2 封装技术
决定led品质的一个因素是主要材料，如芯片、支架、胶水（环氧树脂）、金线等，另一个因素是封装工艺。像素封装技术关系到整个显示屏的色彩饱和度、视角等显示效果和生产成本、质量稳定性等，是选择led显示屏非常关键的指标之一。
室内led主流封装技术主要有表贴smd、直插dip模式。表贴是指将封装好的发光管粘贴在电路板上，然后进行集成电路焊接工艺加工成屏体。它散热性好、色彩均匀，整个显示屏可以正面维护，大大减小了维护成本和难度；同时，在封装过程中进行填充金属化合物，混色效果好，发光柔和，更适合室内应用。直插模块是将发光管封装成长方型，然后把红绿兰3 个管拼在一起做成一个像素点模块，直接安插在pcb 板上焊接，工艺相对简单、成本较低，坏点率高，主要应用于户外显示屏。
室内屏的像素结构有表贴三合一和表贴三拼一（分离表贴）两种方式。
三合一表贴是指红绿蓝3 个发光点封装合成在同一个发光管里面，近看是一点， 放大看就是3 个发光点分离的一条线，对生产环节的材料和工艺要求高，主要用于小间距、高密度高端led显示屏的生产。
三并一表贴（分离表贴）是指红绿蓝3 个发光点是分开封装的，封装后排列成1 个像素点，再封装1 个面罩保护，能防尘、防划，并能保护发光晶片。三并一是分离表贴，三点分开供电，功耗小，且可实现单灯维修，成本较低。
一般来说，为了提升室内屏的显示效果，选用表贴三合一、黑灯技术、金线封装等。
2.3 led控制电路的设计
led控制部分是决定显示效果的核心部分，控制电路内置高性能单片微型控制芯片。控制器通过内部控制程序向led驱动芯片发送控制信号和数据，led驱动芯片接收到信号后，产生相应的动作，从而对每一路红、绿、蓝led发光芯片实现单独控制。
2.3.1 驱动系统
led驱动部分的功能是接收颜色数据并驱动led显示屏按该数据所表示的亮度值显示，通常有恒流、稳压、恒压-恒流3 种方式。
恒流驱动电路输出的电流是恒定的，输出的直流电压随负载阻值变化而变化，整个电路不怕负载短路，但严禁负载完全开路。稳压电路输出固定电压，输出电流随负载的增减而变化，整个电路不怕负载开路，但严禁负载完全短路。先恒压再恒流方式是最理想的驱动电路，既要检测led电流，又要控制led电压，有利于提高led寿命，减小功耗，一般用于高档led产品中。
2.3.2 控制系统
led的显示效果取决于通过它的电流与电压的大小、时间等，所以控制系统主要是控制led的电源输出。目前，pwm（脉冲调制）控制方式设计的led电源，转换效率高达80%～90%，且输出电压或电流十分稳定，属于高可靠性电源。
pwm可以控制led开和关的时间比例，通过将时间比例划分为若干等级，使led显示出相应数量的灰度等级（灰阶）。三基色的灰度等级的乘积，是显示屏理论上可以再现的颜色数量，一般为256 级，颜色数达到16.7m，就可显示24位真彩色的信息。
一般pwm 的频率大于100hz，否则在观看时会有显示的闪烁和扫描线。现在灰度等级为10 位的大屏，刷新频率大多为800 ～ 1000 hz， led行业最高刷新率为6800hz。在摄像机正常取景及转动下，led屏体画面显示稳定无闪烁，而且在最高刷新率下灰阶过度顺滑，没有串色。
2.3.3 驱动系统与控制系统的组合
led作为电路的负载，与驱动系统、控制系统的电路连接关系到整个显示屏的稳定性，一般有串联、并联、混联3种方式。串联方式是可靠性不高的连接方式，常用于低端产品中，在稳压驱动电路中，当某一颗led发生短路时，分配在其他led的电压将升高，容易造成更多损坏。
并联方式适用于电源电压较低的产品，恒流驱动电路中，当某一颗led断开时，分配在其他led的电流将增大，容易损坏电路上所有的led。
目前为了提高产品的可靠性，一般采用混联方式，串、并联的led数量平均分配，分组并联，再将每组串联在一起，这样分配在一串led上的电压相同，通过每一颗led的电流也基本相同，led亮度一致，同时最好在恒流输出中增加led温度负反馈，防止led温度过高。
整个显示屏由多个模组单元拼接而成，为了保证供电和数据的可靠性，也必须采用混联方式，实现环路备份功能，当某一路电源出现异常故障时，其他电源会自动进行智能均流，从而不影响到系统的正常使用，更有效提升系统的无故障运行时间，减少故障维护时间。
2.4 会议摄像对屏体的特殊要求
虽然高刷新率能够保证即使在高速摄影机的拍摄下，大屏幕仍能及时响应，画面转换、过渡更平滑流畅 ；但在使用过程中会发现，当摄像机镜头对准 led
显示屏时，偶尔会出现莫名其妙的水波一样的条纹和奇怪的色彩，并且随着拍摄角度的变化、摄像机镜头焦距的调节，水波纹还会发生一些变化，十分影响直播和录制的显示效果，这就是电视摄像数字化带来的摩尔纹现象。
如果感光元件 ccd（或 cmos）像素的空间频率与影像中（led）条纹的空间频率接近，就会产生摩尔纹。既然摩尔纹现象是由 led 显示屏的固有结构产生的，如果使摩尔纹产生的条件——led 显示屏的网格结构或摄像机 ccd（cmos）的网格结构的其中之一消失，理论上就可以完全消除摩尔纹干扰 〔3〕。国内公司在 led 显示屏表面叠加一层光学处理幕，该幕由特定比例的特殊吸光材料与表面微珠透镜涂层组成，通过光学幕的使用，使 led 屏幕从原来的网格状发光变为连续的面发光，通过对离散的 led 像素点进行放大显示，最终在光学处理幕表面形成连续的高清晰图像，在提高对比度的同时，保留了较高的清晰度，而且消除了摩尔纹现象。
3.1 确定安装位置
主席台宽 15m，两边有侧台和侧幕，设定宽 12m、高 6.2m的显示屏，既不影响视频会议显示，又不影响演出背景显示，采用 p3.1规格的产品，可以显示 1 个满屏的全高清视频图像，也可以同时无损显示 4 个高清视频图像。
屏体的安装位置与最佳视距、视角有直接关系。gb50464-20xx《视频显示系统工程技术规范》中数据和像素中心距公式h=k ？d。其中h 为最大视距 ；k 为视距系数，一般取 345；d为字符高度，字符为 16 点阵汉字。根据公式计算，理想视距h = 345×16×3.125 = 17.25m ；最小视距为= 1/2理想视距= 8.6m。综合两个距离，结合主席台的应用情况、会议区摄像及电视的摆放位置，建议第一排首长观看 led 大屏幕的最佳距离为 18.3m。
根据人眼的视觉特性，人眼对垂直视角 15°、水平视角30°的长方体看得最清晰，不易疲劳。根据测算，第一排首长距离 led 屏幕为18.3m，屏高6.2m，屏宽 12m，垂直视角α=16°，水平视角β 为 36.3°，效果比较理想。视觉计算如图 1、图 2 所示。
经测算，大屏幕安装在主席台上，屏后安装维护空间及通道 5m，屏前距主席台边沿 12m，屏体安装距地面 1.35m。
3.2 安装基础设计
led大显示屏都是由若干个箱体组成，业界分为简易箱体和标准箱体（也叫防水箱体，有后盖）。户外的屏一般都用防水箱体，户内多用简易箱体。 led芯片封装为像素后，按照一定规则排列在电路板上，封装并进行防水和加固处理，形成一个模组，模组分辨率一般为 64×48，多个模组组合封装在一个箱体中，就形成了箱体单元。每个箱体单元可作为独立的显示单元进行通电和数据显示测试，以某品牌产品 p3.1 为例，箱体单元的参数如下 ：尺寸 （w×h×d） 为0.4m×0.3m×0.1m，分辨率为 128×96，重量为 5kg（40 kg/㎡），平 整 度 ≤ 0.2mm， 峰 值 功 耗 120w（1000w/㎡）， 平 均 功 耗40w（330w/㎡）。
3.2.1 电源设计
礼堂属于重要场所，按二级负荷设计。该项目采用两路电源同时供电，当发生电力变压器故障或线路故障时，不致中断供电，另一路电源能负担全部负荷。根据《视频显示系统工程技术规范》，结合厂方设计参数，led 显示屏满负荷用电功率，按每平方米 1000w 计算。主屏、辅屏和会标屏总负荷为 110kw，平均功率为 36.3kw。按照 led 电源功耗设计安全规范，电源功率设计时要留有余量，一般电源的功率= led 的功率 ×1.2，则项目中 led 显示屏的总功耗为 132kw。
led器件抗浪涌的能力是比较差的，特别是抗反向电压的能力。在电源设计时，一是要设计智能配电箱，能够实时监测整个 led 显示屏的负载运行情况，二是在配电前端安装ups 或净化电源，三是对电源线进行合理的规划。项目的电源配置考虑到 ups 的功率因数和最佳运行效率，ups 额定功率为 132/0.8=165kv · a，电源型号为 ges-nt 160kv · a 模块化 ups。在地下一层配电室安装 160 kv · a ups 和蓄电池柜（后备时间 0.5h），从总配电汇流铜排压线引接 120m㎡4+1电缆至 ups 输入输出配电柜 350a 空开，直接引接至 ups 输入，ups 输出引接至 ups 输入输出配电柜 300a 空开，下引90m㎡4+1 电缆引接至 led 大屏智能配电箱。
3.2.2 led箱体安装
led显示屏箱体有铁箱体、铝箱体和压铸铝箱体，3 种箱体应用于不同场合。压铸铝箱体主要用于高端和租赁，其特点是 ：模块化，连接简单，无风扇自然散热，超静音，效果较好，本项目采用的是压铸铝箱体。箱体安装维护支架为宽 12m、高 6.85m、深 0.8m，主屏箱体重量为 2976kg，箱体维护支架重量与箱体重量大致相同，整个屏体安装总重量为 6t，承重面积为 9.6㎡（12m×0.8m），每平方米要承受 625kg 的重量，因为舞台下面为没有支撑立柱的地下室，所以需要在led 屏体下面安装一个 12m×1.2m 的承载基础，扩大承重面积。辅屏重量为 480kg， 耳墙中部有横梁，填充部分为空心砖，先在横梁上安装承重框架，而后把箱体固定到框架上。
led显示屏钢结构架体应严格按照确认后的设计图纸、《钢结构工程施工质量验收规范》（gb50205-20xx）及其他现行施工验收规范要求进行施工，框架、支撑架、显示屏箱体、控制器箱体等产品构件应安装牢固、结构稳定、边角过渡圆滑，无飞边、无毛刺，各种固定螺栓紧固，金属构件需接地良好。在北方，人体静电、电路静电都会给led显示屏带来意外伤害，要可靠地实现工作接地，把数字电路等电位与大地相接，建立 led显示屏系统静电荷泄放通道。
3.3 系统安装调试
led显示屏发展到小间距、高密度 tv屏，物理像素间距已经不是制约其显示清晰度的主要因素，不能用高显示分辨率替代清晰度。显示屏的清晰度是人眼对显示屏分辨率、均匀性、亮度、对比度等多项因素综合的主观感受，而要达到主观感受的一致性，首先要led各项性能参数一致。这就要在前期元器件筛选、led参数细分的基础上，进行后续的精确校正。
3.3.1 屏体像素亮度、色度均匀性要求
在生产制造各环节，对led参数的均一性会产生不同的影响，同时在故障板更换后，不进行调整会出现明显的亮区；为使各种显示图像平滑、色彩还原真实、亮度均匀，需要对特定区域特定像素进行逐点亮度、色度均匀性的调整。
3.3.2 色彩还原技术要求
目前各种led显示技术尽管一般都采用 rgb作为三基色，但是三基色对应的色坐标是不完全相同的，部分产品存在色彩饱和度高和色域不完整的问题，需要严格按照色彩理论进行光强和色坐标校正，确保显示出理想纯净的颜色，实现显示屏的动态白平衡。
3.3.3 快速运动图像补偿技术
led显示屏是按逐行方式进行显示的，而摄像机视频信号采用隔行扫描方式，在隔行向逐行转换中对静止画面和运动画面应采取不同处理方法才能既保证静止画面的清晰度，又能去除运动画面的拖尾现象。
3.3.4 单点校正技术
单模块亮度、色度校正技术可以实现对单个模块进行亮度和色度的校正，该技术很好地解决了屏体更换模块后，新模块与旧模块之间的色差问题。单点校正系统会对每个显示屏单元板中的每个像素进行单独控制，包括其亮度和颜色的控制，以获得前所未有的均匀度，生成最为清晰的图像。同时，为了提高色彩还原度，减小图像在处理与传输过程中的衰减和失真，选用性能可靠的图像处理器和光纤传输器也是很有必要的。
本文针对多功能礼堂舞台演出和高清视频会议显示需求，从点距选定、像素封装、视距确定、电路设计、安装基础及系统调试等方面入手，分享关于联诚发室内led显示屏设计经验，希望对从业人员、工程商等朋友们有所帮助，促进交流进步。
设计方案汇报开场白篇十
人教版数学第二册p81---82。
1、重视学法的多样化。由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注重学生学法的多样化，使抽象的概念具体化，帮助学生更有效地进行学习。如分的认识，通过让学生看一看、议一议、拨一拨、演一演、说一说等多种形式使学生对本节课的重难点有较深刻的认识。
2、注重知识呈现的直观性。作为认识时间最普通、最直观的载体------时钟，在生活中随处可见，也是很容易得到的教学具。因此在课的设计中比较注重知识呈现的直观性，新授中学生借助时钟认识钟面、认识分针、认识时间，巩固练习环节学生借助钟面解决难点。同时课件将静止的知识动态演示，为学生突难点服务。
3、注重情感价值观的渗透。认识时间是一课能够很好的对学生进行珍惜时间教育的内容。课的设计中注重情感价值观的渗透，通过感受1分钟、想象1小时等环节，潜移默化地对学生进行珍惜时间的教育。
4、注重知识学习的趣味性、完整性。根据一年级学生的身心特点，本课设计了让老朋友小时钟带领小朋友认识时间的情节，并贯穿于课的始终，既有利于学生兴趣的激发，又保证了课的生动完整，比较自然。
1、生能够正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。
2、让学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力和实践操作的能力。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
使学生会读、写几时几分，知道1时等于60分。
课件、实物钟、学生第四人小组一只小闹钟。
老师带来一位大家的老朋友，猜猜看，会是谁呢？（实物出示）关于小时钟，你已经了解它多少呢？
学生回忆上学期学过的相关内容，整点、半点的看法、读法等。如学生回答比较散，教师拿实物钟边拔边启发。
师：这节课，小时钟要继续带着我们去认识时间（出示课题）高兴吗？
1、认识钟面。小时钟是带着它们家族的众多成员一起来的，（课件出示多种形状的小时钟）它们已经在小朋友的中间了（每个小组一只实物钟），它们的脸上哪些部分长得是一样的呢？以小组为单位仔细观察，然后相互说说。（根据学生的回答，课件依次出现：时针、分针、大格、小格）
2、认识时间
（1）认识分：小时钟可真是一个勤劳的宝宝，它体内的两根针每时每刻都在不停地进行跑步比赛，你知道谁跑得快吗？分针到底跑得有多快呢？（根据学生的回答，课件演示：分针一分钟可以跑这样的一小格。）
一分钟有多长呢？请两个学生上来分别跳绳、拍球。其余同学数数。
结论：一分钟很短，但一分钟也可以做有意义的事，我们要珍惜时间。
师：从6跑到7，分针跑了几分钟？分针要跑10分钟可以从哪里跑到哪里？假若12是时针、分针的起跑线，当分针停在3的时候，说明它跑了几分钟？停在8的时候呢？
你还能用当分针停在几的时候它已经跑了几分钟说话吗？
比一比，看谁认得又准又快。老师拨实物的分针，请学生用几时几分说话。
（2）认识时间。
看自己组内的小时钟，它现在是几分呢？（实物投影展示）
选中其中的一只时钟，我们看看它的时针现在停在什么地方了？你认为这只时钟显示的是几时几分呢？你是怎么想的？
投影显示书本第81面数一数，你会看这几只钟面吗？说说你是怎么想的。
指9：05，怎么读？你在哪看到过这样的时间？
你能拔出这些时间吗？投影显示书上第81面拔一拔
（3）时分的关系。
在拔时间的过程中你注意到分针与时针谁跑得快了吗？（实物钟演示）
那到底快多少呢？它们之间有什么关系呢？请拿出自己组内的小时钟拔一拔，他细观察。
结论：1小时=60分
想像一下，1小时有多长呢？（进行珍惜时间教育）
小时钟不仅带大家学习了知识，还给小朋友准备了礼物呢。它要送给爱动脑筋的小朋友。
1、书本第82面做一做1
2、书本第82面做一做2
（学生独立完成、汇报交流）
小时钟马上要跟我们说再见了，你知道这节课它与我们一起学习了多长时间吗？（课件出示两个钟面：上课钟面与下课钟面）说说你是怎样想的？（如果学生回答不出来，教师引导：上课时是几时几分？看老师拨钟，我们一起5分分地数。）