作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
大班社会教案及反思 大班社会教案《好朋友》篇一
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图 。
一、谈话导入，激起幼儿兴趣
表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？
二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：
青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？
讲故事至他忍不住哭了出来问：
（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？
（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它， 安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分 。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你 。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？
师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：
（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？
（2）你还知道那些动物有自己的本领？
师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
1.师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。
2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。
教师小结：
我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。
我执教的活动是《大班社会活动：我喜欢我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的'活动内容，借助《我喜欢我》中的小青蛙由高兴到难过不自信，再到经过朋友帮助，正确的认识自己的心理历程，讲述了一个如何正确认识自己的故事。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。 提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点把《我喜欢我》定位为社会活动。并对故事进行改编。
本次活动目标如下：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。这是活动的难点。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿认真听讲，大胆回答问题的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习兴趣，第二个环节借助图片讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，逐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，展现自己的本领，并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点，为幼儿提供表现自己的长处的机会，增强自尊心和自信心，师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。从而大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高孩子们与别人交流的自信心。 更重要的是将自信培养教育渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地认识自我，评价自我。
活动中有不当之处，敬请各位评委和老师批评指正。
大班社会教案及反思 大班社会教案《好朋友》篇二
1．交流、分享有关投币机的信息，了解投币机在人们生活中的作用，体会投币机给人们生活带来的便利。
2．大胆表达使用投币机的趣事或问题。
1．幼儿已有观察和使用投币机的经验。
2．幼儿搜集的照片、图片，教师拍摄的录像等资料。
一、介绍各种投币机
1．你们还记得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什么机器吗?
2．这几天，你们已找到了许多投币机。现在请你们来介绍一下：你在哪里找到了投币机?你投币后，投币机帮你干了什么事?
幼：这是投币擦鞋机。我爸爸投币后，机器会帮他擦皮鞋。
幼：这是投币摇马。我投币后，摇马就自动摇动，它还会唱歌。
幼：我在公交车上投币乘车。
幼：我们小区里有投币取水机。
3．教师播放录像《投币自助快拍》。
(1)这是什么地方?从哪里可以看出这个机器是用来拍照的?
(2)怎样使用这个机器?
(3)(欣赏个别幼儿的照片。)自助快拍有什么好处?
小结：我们生活中的投币机可真不少，它们给我们的生活带来了许多方便。
二、说说投币趣事
1．说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事，遇到了什么问题。
2．从幼儿的采访记录中剪下简单的图示汇总在下表中。
3．建议幼儿采访其他人是否喜欢使用投币机，他们在使用时遇到了什么问题或有趣的事。
延伸活动：引导幼儿分组商议采访计划，包括采访谁，做些什么准备工作，提些什么问题，怎么记录，等等。
幼儿园大班社会教案--路边的投币机（一）(优质课)
投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又陌生。主题活动“路边投币机”旨在引导幼儿从关注“投币机”开始，通过寻找、探究、采访和交流，与社会生活资源及周围人的互动，产生了解各种新事物、搜索新信息的兴趣，初步感受现代智能机器在生活中的应用。
大班社会教案及反思 大班社会教案《好朋友》篇三
微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人。
1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
1．ppt课件：微笑。
2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力
1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”
请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。
“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。
“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)
“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)
(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)
二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐
1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”
2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：
你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?
②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?
③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看ppt：有一天，一群小蚂蚁……小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)
④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?
⑤体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。
3．小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”
(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)
三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义
1．师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。
2．幼儿自由表述生活中见过的微笑。(教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片)
①人们互相问好时的微笑。
②商店里营业员的微笑。
③医院里医生护士的微笑。
④饭店里服务员的微笑。
3．师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”
4．拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。
提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)
“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”
(评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。)
四、微笑舞蹈，传递快乐
1．制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”
每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。
2．“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。
3．师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把‘微笑’送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”
播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。
(评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”
小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”
