在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇一
如果你问，爱在何处？我会毫不犹豫的告诉你，爱在屋檐下。
屋檐下有着妈妈那香甜可口的饭菜，也有爸爸那淳淳的教诲。上六年级时的我，总是想离开家，自己独立生活。可上了初中，我就不这样认为了，军训是我第一次离开家这么多天，原先还很欣喜，可军训两天后，我就开始想回家了，想回到那个熟悉的屋檐下。
早上起床后，少了妈妈的唠叨，没了妈妈的叮咛和嘱咐，总觉得失去了什么东西似的，心里空荡荡的，再加上白天顶着炎炎的烈日下的艰苦训练，累得大汗淋漓的我，愁恨的打破我没军训之前的幻想；什么离开家就可以自由自在，无拘无束的，我只想回家躺在我那软绵绵的床上美美的睡上一觉。
因为学校的`床实在是人太硬了，仅管我在床板上放了两条被子，再加上蚊子也在不断的给我送‘红包’让我在床上左翻翻，右翻翻，可就是怎么也睡不着。我恨不得马上在背上插上一对翅膀，飞回家去，常常妈妈那美味佳肴。再听听爸爸那淳淳的教诲。
还有食堂的饭菜，尤其是中午的米，好像还是生的没煮熟似的，让我吃了之后就肚子疼，往wc里冲，因为吃了那米，唉！我还要慢慢的适应学校的生活呀！不然我得天天往wc跑呀！这个地方真难熬呀！
终于挨到了军训完，我回到家里那个熟悉的屋檐下，翻箱倒柜的找吃的，吃饱了之后，我就躺在床上，睡了个天昏地暗。一身疲倦消失的无影无踪了。
现在我已经不会像以前一样，因为我已经适应了学校的生活，虽然每个星期只能回家一天，但我还是很满足。
因为只要一回到那个熟悉的屋檐下，妈妈就会给我做好多好吃的，让我大饱口福。回家的感觉真好，没有了在学校的疲倦，多了一丝温馨。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇二
虽然刚出生时，我们那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲的血缘关系却终生难以割断。当我们呱呱坠地时，我们便占满了母亲的心。当我们牙牙学语时，第一句便是“妈妈”。在我们的身边，永远有母亲的伴随。母爱是无处不在的，它像身边的空气，虽然看不见摸不到，却充满世界；它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。母爱是最无私、最温暖的太阳，奉献着光和热；母爱是肥沃的土壤，为哺育儿女茁壮成长提供充足的养分；母爱是无垠的宇宙，任儿女自由翱翔。
母爱深，深得无法比拟。
父亲在我心中永远是那么严肃，那么不易接近。小时候，父亲母亲总爱站在我的'左右两旁，张开手臂，让我走到他们身边，每次我都习惯性地向右边的母亲欢快地跑去，忽略了站在左边的父亲，并没有注意他当时的失望神情。然而，如果没有父亲，怎会有我和母亲幸福快乐的生活？父亲那粗大的手是家庭的支柱，父亲那宽阔的肩是子女的靠山。父亲总是辛勤劳作，无怨无悔。父亲教导子女，总是赏罚分明。
父爱如山，巍峨高大；父爱如江流，澎湃奔涌；父爱如草原，辽阔无垠；父爱如酒，需细细品尝；父爱如诗，需深入体会；父爱如书，需认真品读感悟。
父爱沉，沉得无法称量。
如果说父母是我们的第一任老师，那老师便是我们的第二任父母。老师教给我们做人的道理，教给我们科学文化知识和技能。老师是我们成长路上的引路人。在我们成功的时候，老师和我们分享幸福和喜悦；在我们失败的时候，老师鼓起我们重新前进的风帆；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师的谆谆教导是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
老师似春蚕，吐尽蚕丝，毫无保留。
老师如导航灯塔，为我们指明方向。
师爱如阳光，照在我们的心灵上，暖洋洋的。它的温暖不亚于母爱的深，父爱的沉。
当我们从父母的羽翼下走出来时，我们开始寻找朋友。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上朋友伴我们同行，友爱照亮我们的生活之路。
当我们难过时，朋友是肩膀，可以依靠着哭泣——友爱是熨斗，烫平我们心中的苦恼；当我们绝望时，朋友是一双手，把我们从绝望中拉出来——友爱是火把，重新点燃我们心中的希望；当我们快乐时，朋友是巨浪，可以把我们的快乐推向更高处——友爱是乐曲，增添我们前进的动力。
友爱浓，浓似咖啡，香气醉人。
我们生活在爱的屋檐下。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇三
如果你问，爱在何处？我会毫不犹豫的告诉你，爱在屋檐下。
屋檐下有着妈妈那香甜可口的饭菜，也有爸爸那淳淳的教诲。上六年级时的我，总是想离开家，自己独立生活。可上了初中，我就不这样认为了，军训是我第一次离开家这么多天，原先还很欣喜，可军训两天后，我就开始想回家了，想回到那个熟悉的屋檐下。
早上起床后，少了妈妈的唠叨，没了妈妈的叮咛和嘱咐，总觉得失去了什么东西似的，心里空荡荡的，再加上白天顶着炎炎的烈日下的艰苦训练，累得大汗淋漓的我，愁恨的打破我没军训之前的幻想；什么离开家就可以自由自在，无拘无束的，我只想回家躺在我那软绵绵的床上美美的睡上一觉。
因为学校的床实在是人太硬了，仅管我在床板上放了两条被子，再加上蚊子也在不断的给我送‘红包’让我在床上左翻翻，右翻翻，可就是怎么也睡不着。我恨不得马上在背上插上一对翅膀，飞回家去，常常妈妈那美味佳肴。再听听爸爸那淳淳的教诲。
还有食堂的饭菜，尤其是中午的米，好像还是生的没煮熟似的，让我吃了之后就肚子疼，往wc里冲，因为吃了那米，唉！我还要慢慢的适应学校的生活呀！不然我得天天往wc跑呀！这个地方真难熬呀！
终于挨到了军训完，我回到家里那个熟悉的屋檐下，翻箱倒柜的找吃的，吃饱了之后，我就躺在床上，睡了个天昏地暗。一身疲倦消失的无影无踪了。
现在我已经不会像以前一样，因为我已经适应了学校的生活，虽然每个星期只能回家一天，但我还是很满足。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇四
情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感 ，体验尽孝后的快乐。
能力目标 ：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学重难点
重点：分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
难点：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学过程
教学过程：
1、【音乐导入】：《爱的奉献》
2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本p12)
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
小峰以什么方式回报母亲?
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】 ：《游子吟》
【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子 的感人故事两则”
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年 女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……
8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
课后习题
【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料：
葛晓岚(理649分，考上浙江大学)：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的 东西都吐出来。我很心 痛很害怕，害怕外公也像父母 一样从我的生命中消失。
一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很 多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。 我很少买新衣服，更没有零用钱;炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋(理678分，考上复旦大学)：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外 地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天 黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。
生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇五
我爱我家
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指有祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
难报三春晖
我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的制裁。
孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。
严也是一种爱
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。
逆反心理的具体表现为要我这样，我偏要那样；你说那个好，我非要说那个好；你让我相信这个，我非相信那个。
逆反心里导致对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己————不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害————不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的`错误伤害父母。
两代人的对话
父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母最有效的方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动亲人。
在家庭中，与父母不必太计较。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇六
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系的确立形式有哪些?(1)依照法定条件和法定程序结婚组成的新家庭。(2)因生育导致的血缘关系结合成的家庭。(3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。(4)随父(母)再婚组建新的家庭。
3.家庭结构的类型有哪些?核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
4.家庭的功能有哪些?物质生产功能。人口生产功能。消费功能。抚育赡养功能。教育功能。休息娱乐功能。
5.我们为什么与父母的关系不可选择?父母子女关系绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的。
6.父母的爱是：无私、永恒、无微不至、不求回报的爱。
7.父母对子女的义务是：抚养、教育、保护。
8.家的作用是什么?家是我们情感的栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
9.为什么要孝敬父母的原因?(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长、教我们做人。(2)父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。(3)是中华民族的优良传统。(4)是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
10.日常生活中，如何孝敬父母?爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。行动上帮助父母，为父母分忧。努力学习、积极上进、让父母高兴。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇七
2家的特点：家里有亲人，家中有亲情
3.对家的理解：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。
4.家庭关系确立的4种情形：
④随父（母）再婚组建新的家庭，例如：继子女与继父母也是一家人。
5.家庭结构的类型：
①核心家庭（由父母和未婚子女两代人组成）
②主干家庭（由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成）
③单亲家庭
④联合家庭（父母与多对已婚子女组成、或已婚同辈联合组成的家庭）
6.为什么我们与父母的关系不可选择？
在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子 女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然生成的`最自然的一种亲情。
7.家（的功能）对你的意义：情感栖息地、物质生活后盾、安全健康的保障、娱乐天地、天然学校、今后发展大本营。
5我爱我家的原因：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校，是情感的栖息地，物质生活的的后盾，安全健康的保障，娱乐的天地和今后发展的大本营；父母是我们最亲的人，是我们的第一任教师，父母视我们为掌上明珠，无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
7父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，否则会受到道德谴责和法律制裁。
8理解父母爱的伟大：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱，这种爱是无私的爱，永恒的爱，是无微不至的不求回报的爱。母爱如水温柔细腻，父爱如山深沉而严格，只要留心，我们随时可以体验到这种爱。学会感受爱，奉献爱，是一切美德的生长点。
9.为什么要孝敬父母？
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。
（3）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。父母为家庭做出了贡献，应当得到爱的回报，理应受到孝敬。
10.孝敬父母的具体表现：（怎样孝敬父母，做法）
（1）孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起
（2）爱父母，心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（3）孝敬父母不是愚孝和盲从
（4）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心。
爱在屋檐下凯凯爱在屋檐下演员表篇八
家庭理应是学生最熟悉的环境，对家人有一定的了解和认识。对家人的温情有深刻的感受和体会。谈到家，应该有说不完的话、道不完的情。可出乎意料的是，我们许多的同学在社会环境的影响下，在家人过多的呵护下，早已将父母的付出与自己的索取看成是理所当然的事，忽视家人、忽视亲情。甚至将所有的不如意都归责到家人身上，苛责家人、厌恶家人，在部分同学的意识里，亲情的付出只是单方面的，是父母对子女、是长辈对晚辈的爱，而意识不到自身也应去爱父母、爱家人，因而不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。针对上述现象和问题，在本课的学习当中，应避免过度的讲家庭的含义、组成、结构及功能，应重在引导学生回顾成长历程，感受家庭温情，体验浓浓亲情，学会感恩父母、承担对家庭的责任。
可是，在回忆、感受、体验亲情的活动式教学中，却遇到了新的问题。“有父亲和没有父亲一样。”这是（3）班的一名同学在“我说我家”环节时说出的个人体会。这或许是有的学生的家庭是不幸的，得不到父母的爱；或许是因为亲子矛盾而否认父母的爱；亦或是不能适应父母表达爱的方式······总之，学生不同，家庭情况不同，对家和家人的理解和感受也必会不同。要想从正面引导学生去体会父母的辛劳、父母的爱，教师必须在课前做好调查，做到教学心中有数，方能对缺乏家庭关爱的学生给予正确、积极地引导，给他们鼓励和关怀，千万不能让他们受到再次的伤害。这是对教师责任心、爱心、能力的考验，更是一种挑战。
最好的课不是“备”出来的，而是在课堂上生成的。课堂上学生的突发问题而导向了备课之外的课堂流程，教学中学生的表现所反映出来的问题，促使教师调整教学方式、修改原定的教学设计的课堂实践，这都是教学中最大的亮点，这样的课或许不是一台好戏，但一定是一堂真课，是一堂有实效的课。
