无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
老外学汉语外国说汉语实用篇一
“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。
当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。
拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。
老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。
老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。
简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的作文意义，一切都显得如此美妙。
既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平，二升，三弯，四降”吗？虽然只是一丁点的东西，却将拼音发展到另一个阶段，真正的赋予拼音“生命”。
你能忍受语言总是平调吗？不能！你能忍受不带半点感情的语言吗？不能！那么这些就足以证明了调子在其中的作用了。
拼音除了这些优点之外，还有一个“长处”，但却不被多数人接受——与学习英语搭上边。
很多同学在背诵英语词汇时，常常会忘记它的读音。因此，他们采取了还算有效的方法——将英语词汇译成汉字中的拼音。这方法帮助了不少同学。然而这样拼出来的读法总是会与原本的大不相同，也就是“四不像”了。这导致了许多发音上的毛病，久而久之，想改也难了。看来，事情总会有两面性的。
声母、韵母、调子，这三样就组成一个拼音，一个拼音就代表了几个汉字，几个汉字又成一句话，几句话又成一段话，几段话又成一篇文章。拼音起着无比巨大的作用啊！
老外学汉语外国说汉语实用篇二
灵动的字符在书页上跳跃，它们看似简单却又神秘，一笔一划中都藏着秘密，等着我们去发现。
初入校园，迫不及待打开老师发来的新书，第一眼，便看见了它——汉语拼音。它静静地躺在书本上，明明是最简单的笔画，却还是吸引了我。莫名地就想去读懂它，了解它。那时，最爱的就是语文课，看着老师拿着带有汉语拼音的卡片，听她读给我们听，我就端正地坐着，竖起小耳朵，生怕错过了一个哪个拼音。尽管学得认真，却依旧避免不了错误。不知是什么原因，我总是n和l分不清，读不准。因此，总有把“兰花”读成“南花”，“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。虽然闹了不少笑话，但我依旧喜欢汉语拼音，喜欢畅游在汉语拼音中，去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。
汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分，不学好汉语拼音，考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十的正确可能性；不学好汉语拼音，查字典时，你会发现自己根本不知道该从何查起；不学好汉语拼音，你或许无法读准一个字的读音。由此，就可见汉语拼音的重要性了。
汉语拼音已经渗入到我们学习和生活的点点滴滴中，成为我们不可缺少的部分。可现在却存在着“汉语拼音认识我，我却不认识它”的情况，这算不算一种可悲呢？其实学习汉语拼音，并不是一年级学生才有的专利，每一个不会汉语拼音的人，都应该去学会它，这样才不会在生活学习中因为汉语拼音连连碰壁。
老外学汉语外国说汉语实用篇三
从小到大，我一直住在石油大学院里。石油大学是我国最大的石油院校。玩耍的时候，我经常会看见一些外国留学生——他们在校园里来来往往。
一天，我在校园里看见一个蓝眼睛、黄头发的'外国人。他提着手提包，走来走去，像是在找什么东西。他一抬头，看见了我，用不太流利的中国话说：“小孩，你看见一本书和一支笔了吗？”我听了他的话，刚要回答，却又憋不住地笑了起来。他莫名其妙地问：“你为什么笑？”我好不容易忍住笑，说：“你应该加‘儿’音呀！你看，把‘孩’和‘本’这两个字的后面分别加上一个‘儿’，发音不就顺口多了！你听我说一遍。”于是，我就一本正经地说起来。
我刚教了他一遍，他就说：“我会了！我会了！我说一说，你听听——你‘儿’能帮我‘儿’找下书‘儿’和笔‘儿’吗？”这下，我笑得更厉害了，肚子都给笑疼了。他奇怪地问：“你怎么又笑了？我不是已经加上了吗？”我笑着说：“你把不该加的加上了，应该加的倒没加。我再教教你吧！”又教了一会儿，他终于明白了。
这个外国人一边点头一边竖起大拇指，说：“中国的语言真是太深奥、太美妙了！这次我从美国来，就是为了学习中国语言的。咱俩做个朋友吧！”我说：“好啊，好啊！互相学习，互相学习！”接着，我又开玩笑地说：“噢，对了，你的书‘儿’和笔‘儿’都丢了，我帮你找找吧！”说完，我俩都笑了。
老外学汉语外国说汉语实用篇四
今年，我到大姨家度暑假,这次的暑期生活最有趣的就是教“老外”说汉语了。
我到大姨家时，大姨说她们家楼上搬来了位外国朋友，那位外国朋友想请人教他说汉语，大姨说我普通语说得那么好，就让我去了。
很快开始了我的教学生涯。我先教他对我的称呼。我读一遍 “老师”，让“老外”也跟着读，可十几遍了，“老外”总是读成“老石 ”。我对他说：“是‘老师’，不是‘老石’。”可我对他说的话，他好像一点都没听进去似的，还是一直读“老石”“老石”我只好停下来解释：“你竟然总读成‘老石’!那么我问你，老师是能讲课的，老石头会说话吗?”老外听了这番话，竟然开窍了，拍了拍脑门儿，说：“我终于明白了，是‘老师’，不是‘老石’啊!”过了两天，我给“老外”带来了学习机，里面有一个单词“水龙头”， “老外”总是读成“水能偷”。我听了之后，哈哈大笑，“老外”不知道我在笑什么，也跟着我哈哈大笑。最后还是我这位师父把他读错的音给纠正过来的'呢!
这次暑假，我过得非常愉快，因为我收了一位“洋徒弟”。
老外学汉语外国说汉语实用篇五
记得上小学一年级的第二天，老师就发下了语文书，我急忙翻开来看。哟！真有趣，书上的图案形状各异，这些是什么呢？刚翻开书本，我的注意里就被这些新奇的图案给吸引住了。
老师开始教我们认识这些图案——汉语拼音。
没想到第一课这么简单，就三个汉语拼音的韵母：a、o、e。
a、o、e、i、u……
真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏，谁也没把它放在心上。可是到后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼一起读，还有什么整体认读音节，把我都弄糊涂了。
一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着，她又带着我们读“‘b-o’同学们个个读得眉飞色舞，只有我无从下口。“袁博雯，你读给大家听听吧！”老师望了望我。我微微地站起身来，紧张地读道：“‘b-o’坡。”“读错了，应该是‘b-o’波。”老师纠正我的读音，可我的舌头像是和我作对似的，我老是发音不标准，同学们都捂着嘴偷笑。
回到家中，妈妈拿着课本让我读拼音，我还是在这个地方出错，只好垂头丧气地站在那里。
妈妈很平静地对我说：“袁博雯，你要多读才会认呀！妈妈明天就给你买关于拼音的光碟，继续努力！”妈妈的眼光中充满了信任与期待。
她拿起课本，一边读，一边让我跟着读。——一阵阵朗读声回荡在房间上空。
第二天，刚放学回家，妈妈就播放了拼音光碟。一首首欢快而又有节奏感的拼音儿歌萦绕在我耳旁，一幅幅可爱而又有趣的画面呈现在屏幕上。我不禁随着音乐手舞足蹈，口里还念着汉语拼音。果然，我的汉语拼音有了很大的进步，我又开始斗志昂扬。
自从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，我的语文成绩步步高升，我还荣幸地当上了班长呢！看来，这一切都是汉语拼音的功劳呀！
现在，我上了六年级了。我们不仅仅是学习声母和韵母，老师还让我们学习谐音字，同音字，多音字……渐渐地，我们体会到，汉语拼音的精妙是无穷的。
汉语拼音，是中国文字改革委员会汉语拼音方案委员研究决定，凝结了我们中华儿女的心血。汉语拼音，作为汉字的一种普通话音标，更是辅助汉字读音的工具。
听说，就连高考的题目中，也有关与汉语拼音的内容。
现在，我还记得一年级学过的汉语拼音，我常常读一读。这些汉语拼音，又让我重返到一年级的时光！
老外学汉语外国说汉语实用篇六
那是我幼儿园时的一个风和日丽的早晨，我正懒洋洋的趴在床上看着我新买的古典文学名著——《水浒传》，不一会儿，我就被书中的那一百零八位好汉的精彩情节给迷住了。一向看到好书就会找人一起来分享的我，这次也不例外。“姐姐，你快来看，这《水‘许’传》可好看了，快来！”“什么《水‘许’传》呀，我怎么没听说过有这本书呢？”姐姐一头雾水地赶来了。你看，这本书可好看了。我说着，边把书高高举起向姐姐扬了扬。
于是，从那时起，我便暗暗发誓“我一定要学好汉语拼音，不能再让姐姐看笑话了！
”此后，我每天都对着墙上那幅汉语拼音学习卡练起了“aoe”。
老外学汉语外国说汉语实用篇七
二十一世纪，随着科技不断发展，各国之间的关系也越来越密切。许多的老外也来到中国，与中国人交上了朋友。这不，我的哥哥就为我介绍了一位老外，我竟还成为了他的汉语老师!
听到哥哥此番话，我不禁惊奇地瞪大了眼睛，教一位老外学汉语?这可是一件不得了的事!我虽然对英语有着一番“研究”，但与外国人对话却可以说的上是困难，而现在竟然要让我教老外学汉语?真是不可思议!但看着老外期盼的眼神，我却不由自主地答应了下来。
第一节课开始了，这位“学生”可真乖，静静地坐在沙发上，端端正正地看着我。我看见他这样，也做出了一副严师的样子。我拿出妈妈平时用的`小黑板，在黑板上写下了拼音。
哥哥在一旁翻译着，这位老外认认真真，读音虽然不是很标准，但咬字清晰，“上课”时的态度真是令我敬佩，而他的用功程度更是让我为他竖起大拇指!
晚霞染红了半边天，“老外坐在阳台上，翻阅着一本黑色的笔记本。那是什么?我不禁好奇起来，假装为花草浇水，从他旁边经过时偷偷瞄了一眼本子上密密麻麻的字迹。哦，原来是老外记的笔记!本子上的字迹工工整整，我上课记笔记都没有如此工整呢!我咂咂嘴，真是有些自愧不如。
第二天，我们在一起玩堆积木，“老外”乐呵呵地搭着积木，就像是回到童年一样。我用不同颜色的积木搭起了一座“大楼”，他看了鼓起掌来，就像是最热情的观众。哥哥看了，也笑了起来。
“盖帽儿!”
“‘盖帽儿’啊!”老外歪着头，有些不解地用不太熟练的汉语问道，“怎么了吗?”哥哥听了，热烈地鼓起掌，“太棒啦!钰，你这老师当的真棒!”我听了心里不禁甜甜的。
