作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
春潮板书教案及课后反思简短 春潮课后题解及答案篇一
教学目标：
1，掌握本课生字新词。
2，了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想象春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。
3，积累语言，像作者那样留心观察春景。
4，鼓励同学多问几个"为什么"，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读能力。
教学重，难点：
1，了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想象春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。
2，鼓励同学多问几个"为什么"，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读能力。
教学过程：
谈话导入，揭示课题
同学们，你们注意到在俺们身边，春天正悄悄地来临吗 说说春天的景物及特点。
这节课，让俺们一起来欣赏作家冯德英的作品《苦菜花》中就描绘的那波澜汹涌的春潮来临的情形。听课件范读。（板书：春潮）
初读课文，理清条理
说说你看到了什么景物，它们分别有什么特点
（1）"寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。"
（2）"雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。"
（3）"那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。"
（4）"那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。"
教师小结板书：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变了
自由读课文，读准生字词，理解词语意思。
衰竭：事物发展转向枯竭。
山崩地裂：山倒塌地裂开。
禁锢：禁闭起来，不许跟人接触。
驯服：听话，顺从。
再读课文，感情朗读
课文描写的是什么
春潮是什么样子的，画出重点语句。
指导朗读，体会春潮有弱到强，逐渐宏大的气势。
（1）指导同学朗读第二段时要用慢语速和低语调。例如："逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。"等。
给同学充沛的朗读时间去体会和感悟春潮的刚刚形成时的"微弱"和蕴含着的具有生命力的春的气息。
（2）指导朗读第三段
朗读并想象以下词句：
①"风从窗缝里挤了进来，激动地向俺耳语着：快去看啊，大江复活了！"
（作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。）
假如把"挤"了进来换成"钻"了进来行吗 为什么
②"被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。"
③"一块块巨大的'冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。"（用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。）
（3）指导全文对比读。
四。情感升华，拓展延伸
1，为什么春潮这样不可抗拒
2，优秀阅读郁达夫的《古都的秋》，朱自清的《春》，冯德英的《苦菜花》。
3，做生活的有心人，仔细观察身边的春潮。
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