每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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（20
～16） 意 出 实 基本等级挚
二等 （15～11） 意 确 充实 挚
三等 （10～6） 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感不够真实
四等 （5～0）
切合题符合题中心突中心明 内容充内容较情感真情感真
偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假
符合文符合文体 谨 畅 整
体 整 顺 工整
结构严结构完 语言流语言通字体工字体较
基本符合文体要求 结构基本完整
语言基本通顺 字迹清楚
不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺、语病多 字迹难辨
发
深刻 丰富 有文采 有创新
展①分析深等入
④材料
级②揭示事丰富⑤物内在的形象丰因果关系 满⑥意③观点具境深远 有启发性
⑦词语生动，句式灵活 ⑧善于运用修辞手法 ⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思精巧
11、推理想象有独到之处 12、有个性色彩
说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③错别字每一个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。
④确认为抄袭作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
二、关于亮点
总体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说：
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：①有相当精巧的构思；②有鲜明的人物形象；③有真实感人的生活故事；④有鲜明的个性特点；⑤有深远的意境；⑥有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下方面的亮点要予以特别关注：①有较高的立意；②能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；③论证有层次感、立体感；④议论语言有逻辑性和文化底蕴。
三、关于赋分
1．切入分 （09年取消了切入分的说法，但可以作为合格线的参考）
文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52分。在此基础上，只要发现有“亮点”，就应该将分数上浮到64~70分。 3．特殊赋分
①如果只是根据提示语的内容，简单演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过48分。
②确认抄袭，需经复查组审定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分；内容基本相同的不超过5分。 ③文体写成诗歌的，上限不超过5分。
④完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。未完篇的文章不再扣字数不足分。 ⑤对题目视而不见，另写其它题目，扣2分。
⑥卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。采用“得分数—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分
数。
四、09年江苏高考作文评分标准及细则 （一）议论类
等级及 分值
总体标准
准确理解材料，角度恰当，
立意深刻，中心突出，
内容充实，感情真挚， 结构严谨。
有新意，有文采。
上
细则
中
下
（68—70） 符合总体标准并具备以下之一：①语言朴实无华而有一定功力的。②在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。③在结构或语言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合总体标准并具备以下之一：①能从材料中引出有意义的道理。② 有灵气、有新意， 但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
（65—67） 符合总体标准并具备以下条件：在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合总体标准并具备以下条件： ①能从题意中引出一定道理。②有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。立意深度不够，但平稳充实。
（63—64） 符合总体标准，但在结构或语言方面有不足的。
议
论
类一类卷 文
（63-70） 体
二类卷
理解材料基本准确，角度较适当，
（52-62）
立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
（52—54） 基本符合总体标准并具备以下条件：
能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
三类卷
尚能理解材料，
（48—51）
角度尚恰当，立
（39-51）
意一般，中心尚符合总体标准且不明确，内容尚充就事论事的。 实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
（44—47） 符合总体标准但就事论事或故意拔高（升华不自然）
（39—43） 符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷
偏离材料，角度或立意不当，中
（21-38）
心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷 符合以下一项即
为五类
（0-20）
①脱离材料 ②文理不通
（30—38）
（17—20）
（25—29） （21—24）
（10—16） （0—9）
符合下列之一：①脱文理不通、不
不成文的：9
离题意，内容单薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而无分以下。经
③全文不足400
文章之实的。 查证为全文
文不足400字但完
字
抄袭的：0
整的。
分。
（二）记叙抒情类
等级及 分值
总体标准 （同议论文） 能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。
上 （68-70） 记叙类——紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。
抒情类——紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。 （59-62） 记叙类——符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生
细则 中 （65-67） 紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。
紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。
紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，感情真是，语言流畅。
下
（63-64） 紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅。
记
叙
抒一类卷 情
（63-70） 类文体
二类卷
理解材料基本准确，角度较适当，
（52-62）
利益较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
（55-58） 符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙述清晰，
（52-54） 符合题意，感情
真实，寓意清楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，
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光阴似箭，岁月如梭。转眼间六年的小学的学习学习就要过去了。我们即将离开学习了六年的母校。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的'心中充满了留恋之情，回首往事，六年的小学学习历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。
忘不了，敬爱的老师；忘不了您那谆谆教诲；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁、您是默默无闻的春蚕、您是英雄身后的英雄、您是巨人脚下的巨人！您既温和又严肃，既谦逊又清高，既平凡又伟大。您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记自己的老师？
忘不了，亲爱的同学！忘不了，我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过这段美好的岁月。六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢？
忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理……
同学们，此时此刻，你们目光炯炯，思绪万千。虽然我们毕业班就要离开母校，但我们永远不会忘记您——我亲爱的母校，永远不会忘记您——我敬爱的老师。我永远不会忘记和你们在一起的每一天……
对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的老师！再见了，哺育我们成长的母校！
愿母校的明天更加美好！
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最爱听那首《我爱我的家庭》的歌曲了：让爱天天住我家，充满快乐拥有快乐……我的家庭也是这么一个温暖，快乐的家。
我的爸爸妈妈奶奶和我四口人组成了幸福的一家人。先来说说我我的爸爸吧。我老爸的生活习惯超好，每天早起早睡，不抽烟不喝酒，几乎没有任何不良嗜好。他很幽默，经常逗得我们一家人哈哈大笑。在我的眼里他还很聪明，一般我不会做的动脑筋题都是他教我的。我的爸爸特别喜欢小孩子，我和姐姐还有我的朋友们都喜欢和他玩。
再来说说我妈妈，她一头短发，喜欢穿黑色的衣服，一看就很干练。她待人热情真诚，爱帮助人。她很喜欢笑，见人都是笑眯眯，大家都爱和她交往，就是她的客户都很信任她。我很爱我妈妈，我的一些合理要求她都会满足我。可是当我很不听话的时候，她就会用一些小暴力，但我不怪她，我知道妈妈是为我好。
还有一位重要的家人就是我奶奶了，奶奶60岁了，很爱干净，每天把家里打扫的一尘不染，她从小把我带大，非常关心我。但也很唠叨，吃饭穿衣学习都要管，我有时也嫌她烦。但如果听不到奶奶的唠叨，我又会不习惯了吧。
这就是我的三位家人，我们一家人感情非常好，和眭融洽。家里的经济也很好，可是我的爸爸妈妈还是很努力地工作，他们从小教导我要勤俭节约，我从他们身上学到了很多很多。
这就是我可爱的家，我爱我的家庭。
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“今天的风真大呀！”爸爸说。
“今天的风真大呀！”妈妈也说。
“今天上午我发现刮大风，想起家里的窗户还开着就往回走，风吹得我走都走不动。”爸爸又说。
“今天上午我上街办了点事，回到办公室里刚刚坐稳，就听见外面响起呜呜的风声，朝外一看，窗前的那棵梧桐树像喝醉了酒似的前摇后晃，东倒西歪。满天遍地，灰蒙蒙一片，街上的行人仿佛一下子被刮到另外一个世界去了。我想翰翰放学的时候，可怎么办呢。”妈妈跟着说。
“今天风就是大呀！我们第三节课的时候，就看到了刮风。窗前的一棵小松树，腰都弯得直不起来了。一个塑料袋被吹到很高很高的天空中。放学的时候，风沙一阵阵往脸上打，往嘴里、往鼻子里、往耳朵里钻。我和同学们只好用红领巾蒙住脸，这时候如果照一张像片，名字可以叫做“三角红蒙面大盗集团”我也不甘示弱。
我们正说着，电视机也来凑热闹，天气预报里的阿姨说：“今天，好多地方都出现沙尘暴，石家庄的一些行人竟然用塑料袋套住头走路。”
今天的风真大呀！
