每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
劳动最光荣论文篇一
教学内容:
1唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标:
理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
教材分析:
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同,由于歌词的原因,其音调构成较第一段增加了经过音,节奏变得较密集,使两者既基本统一而又有区别,不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理(fz),模仿猎枪的射击声,使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊,我的骏马》,带有加洛普舞曲的节奏特点,旋律简朴明朗,表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分,圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段,模仿悠远的号角声,使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而,人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。
经过第一部分的再现以后,乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段,以造型性表现手法写成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的祷告》;第五段:《铁匠》。全曲演奏约4分钟。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然,小过门和间奏的设置增添了表演的情趣,使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式,带再现的三段体结构。
教学重点:
积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中,其欣赏经验也较缺乏,故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难,对此应精心创设情境,充分利用学生已有的生活经验(如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片),并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。
教学时间:四课时
第一课时
教学内容:
歌曲《理发师》。
教学目标:
了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2播放范唱录音,
3按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6小结、谈话导入《理发师》。
7创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8组织讨论,让学生说说看到的情境。
9教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
第二课时
教学内容:
歌曲《风车依呀呀》。
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。
教学过程:
1随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3播放歌曲范唱录音。
4提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5再次播放录音范唱。
6组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7带领学生分句朗读歌词两遍。
8随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
第三课时
教学内容:
欣赏《狩猎波尔卡》。
欣赏《森林中的铁匠》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
2结合乐曲标题,给予必要的提示。
3组织讨论、引导思考。
4让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励,并作引导性小结。
5引导聆听,再次听赏。
6由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示:这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
第四课时
教学内容:
欣赏《猴子蒸糕》。
合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2提出问题,引导听赏。通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
5设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作。
6问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
7请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
8完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
9随音乐演唱,分组上台表演。
劳动最光荣论文篇二
活动目的:教育学生礼貌待人,孝敬长辈,培养学生的劳动能力和自我管理的能力。
活动准备:准备生活用品,排演小话剧《客人来了》。
活动过程 :
一、主持人讲话
讨论:星期天,爸、妈不在家,我们该怎么办?
检查、表演“我当家”
表演评比“谁做得最好”并说出为什么
二、小结
少先队员不仅只是学习好,能说会道,还要能说会做,具有一定的适应社会的劳动和交往能力。
三、小话剧表演《客人来了》
四、主持人总结上两项活动情况
五、料理家务竞赛
六、活动总结,并号召学生礼貌待人、孝敬长辈,在活动中不断提高自己的各种能力。
劳动最光荣论文篇三
课型
新授
课题
《劳动最光荣》
课时
1课时
设计教师
教学目标设计
1、认知目标:知道音有强弱之分,结合学生的生活实践理解音的强弱,采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。
2、能力目标:通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
3、情感目标:能够以不同的方式创编动作表演,体现作品的情绪,培养学生小组合作的意识,达到情感表现的目的。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、组织教学:
2、 出示新的朋友(铃鼓)介绍其名字
3、 引出强音、弱音
教师出示铃鼓后,在铃鼓上打击一个强音,一个弱音,让学生感受两次敲击的不同,声音上有什么区别。
4、 引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音,一个弱音。
(讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小)
5、 限制学生,任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。
二、聆听活动《劳动最光荣》
《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分,教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式,体验用力敲与轻轻敲有什么不同,让学生在实践中理解声音的强弱。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖,歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情绪油然而生,开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”,引出孩子们活泼富有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
满足低年级儿童的好动性
通过实际的观察来了解认识音强弱,采取对比的方法来学习。
发散学生的思维,鼓励学生大胆的创新。
调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历
由知识 学习过渡到自然的巩固应用
律动游戏,模仿教师的动作,注意节奏和动作的协调性。
认识新打击乐器铃鼓
感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。
学生可能出现:
(1) 声音一个大,一个小
(2) 声音一个强,一个弱
(3) 声音一个轻,一个重
采取鼓励的方式,让学生在台上示范给大家。
学生可能出现:
(1) 敲鼓面、鼓邦
(2) 用肘来敲击
(3) 用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。
利用身体表现:
(1) 拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫
(2) 生活中所见可能出现很多:火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。
引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
2、提出问题,复听作品。刚才拍的都非常棒,那刚才这首歌中都出现了哪些小动物,你知道吗?再听一遍仔细听辨,复听的过程中强弱去掉。
3、(1)到底有哪些小动物?
4、教师提问:
大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗?
采用启发式来引导学生欣赏歌曲。
结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。
引出本节课主题《劳动最光荣》
培养同学们的合作意识和模仿能力。
师生互动,增加师生间的合作,培养师生情感。
满足每一个学生的表现欲,给每一个学生表现的机会。
学生对教师提出的问题可能会出现:小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、
同学们,你们的答案到底对吗?让我们再原一遍。
小动物:
小鸟-梳妆
大公鸡-打鸣
喜鹊-造新房
小蜜蜂-采蜜
小蝴蝶-贪玩
学生回答:小蝴蝶贪玩,不爱学习,不劳动,其它的小动物都在忙碌
小组合作,模仿小动物进行编创律动,看一看哪一组表演的最好?
对学生在模仿过程中的动作进行指导。
与学生共同表演,教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。
全体参与,模仿自己喜欢的小动物,让学生有次序的进行。
板书设计
强(大)公鸡:打鸣
音 喜鹊:造新房
弱(小)小蜜蜂:采蜜
小蝴蝶:贪玩
课后反思
劳动最光荣论文篇四
1、观察画面和拓展讨论,了解清洁工和其它劳动者的工作,知道他们的工作很辛苦,要尊敬他们的劳动。
2、结合已有生活经验,学习细致有条理的劳动。
3、尝试参加一些社会公益劳动,体验过去光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。
活动准备:
小水桶若干、人手一块抹布。幼儿用书活动过程:
一、猜谜活动,引出清洁工。
——教师念谜语,请幼儿猜一猜这是什么?
二、观察画面,感知清洁工的工作。
三、感知拓展其它劳动者的工作,知道劳动最光荣,要尊敬劳动者。
——教师:如果没有他们的劳动,我们的生活会怎样呢?
——教师:我们大家应该怎样做呢?
四、结合幼儿生活实际,学习细致有条理的劳动。
——教师:小朋友,你做过值日生吗?值日生要做哪些事情呢?
(请个别幼儿上来示范劳动的方法)
五、引导幼儿分组进行劳动,学会细致、有条理的做事情,体验劳动的快乐。
——学习擦拭幼儿园的楼梯扶手。指导幼儿有顺序的劳动。
六、交流体会。
——教师:刚才,你做了什么?完成了这些工作,你有什么感觉?
——教师小结:今天,我们每一个小朋友都参加了一项劳动,而且每一位小朋友都很认真,这么多事情在大家的共同努力下都完成了,能成为大家做事情,小朋友心里都很高兴,能参加幼儿园的劳动大家也感到很光荣,下面我们一起来唱唱《劳动最光荣》吧。
劳动最光荣论文篇五
无论是在学习还是在工作中,大家都接触过论文吧,论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢?下面是小编为大家整理的劳动最光荣议论文,仅供参考,欢迎大家阅读。
劳动的成长就像一部史诗,记录人类成长的历史,闪烁着先辈的智慧和征服自然的意志;劳动的结果就像一首赞歌,谱写人类进步的乐章,歌颂着先辈的勤劳和勇往直前的美德。秉承先辈的意志和美德,推动社会的进步和发展,劳动本身就需要我们更进一步去提倡、去赞美、去歌颂。因为,劳动者最美,劳动最光荣。
马克思说,任何一个民族,假如结束了劳动,不要说一年,就是几个礼拜也要消亡。
米尔说,所有现存的东西都是劳动创造的果实。
是的',没有劳动就没有人类,人类的祖先就是因为学会使用了劳动工具,才会蜕变成为今天社会秩序的主宰;是的,没有劳动就没有我们今天幸福的生活,中华民族正是通过日织月累的劳动积累,才让“嫦娥”上了天,才让“蛟龙”下了海,才能洗刷近代外敌入侵的百年耻辱,才能在也门撤侨当中从容自如。荣光,伴随劳动而容光焕发,光荣,劳动当之无愧。
无论是脑力劳动还是体力劳动,我们都认为他最美、最真、最光荣。而糟蹋劳动成果、鄙视劳动行为、给劳动划上“三、六、九等”贵贱,甚至“坐吃山空”、“好吃懒做”、“不劳而获”都是可耻的。
没有辛勤的春播,就没有丰硕的秋收,这是自然规律,不可违抗。读书也是一种劳动,一种不断积累知识和技巧,让自己不断变强变大将来能够为社会进步作出更多贡献的脑力劳动。只要你今天付出汗水,明天走上社会你就能收获更多成果。如果你今天浪费光阴、虚度年华,明天你只能收获“竹篮打水一场空”,唯有“白了少年头,空悲切”。“种瓜得瓜,种豆得豆”,今天如果你什么都不种,当你真正步入“寒冬腊月”的年纪,唯有饿死。
没有一砖一瓦的堆积,何来高楼大厦的仰视,这是生活常识,需要认清。劳动创造的价值也许随着生活的结构会有大小之分,但劳动本身没有贵贱之分,所以对劳动,我们无须敬畏,而对所有劳动者,我们都要敬爱。试想,“没有大粪臭,哪来五谷香”,我们要敬爱农民伯伯;没有清洁工日夜打扫,何来城市干净整洁,我们要敬爱环卫工作者;没有老师教会你的一笔一划,又何来你们将来的“清华北大”,等等。既然内心要敬爱,就要在行动上珍惜,不要糟蹋粮食、破坏环境卫生、上课一心二用,毕竟,他们的劳动是光荣的,他们的汗水需要更漂亮的“开花结果”来肯定。
没有参与社会劳动,你终将退化,甚至被淘汰,这是历史教训。实践是检验真理的唯一标准,没有参与社会的劳动改造,怎么能适应社会的激烈竞争,不适应,又何谈光荣地“为人民服务”。记得有一个众所周知的故事,古时有一个年轻人,从小不学无术,深得父母溺爱,直至成年,生活还不能自理。有一次,父母需要出远门,怕他独自在家饿死,于是在他脖子上挂了一圈面饼,但是最后他饿死了。父母回来一看,原来他把挂在脖子前面的吃了,而后面的他吃不到。这就是一个从来没有劳动经验的人的结果。在我们的学校,也有些同学家境比较好,在家里也视为掌上明珠,但我希望你们还是要积极参加劳动,在劳动中锻炼自己,唯有自己强大才是真的强大。
“鸠占鹊巢”说的是不劳而获的故事,被大家唾弃,是个贬义词。“好逸恶劳”说的是贪图享受,鄙夷劳动的意思,被大家不耻,也是贬义词。既然我们对于这种行为有如此明确的认识和感情色彩,我们坐在教室里,就不要玩手机,挥霍父母的血汗;我们走在大街上,就不要乱丢垃圾,糟蹋他人的劳动成果。相反,劳动是幸福的,是快乐的,也是光荣的,我们要刻苦耕耘自己的书本,在知识的海洋中遨游,享受我们自己的劳动和收获。
总之,我劳动,我光荣;我尊重劳动,我拥戴光荣;我努力劳动,我就收获光荣。今天,我们站在历史巨人劳动成果的基础上,我们骄傲。这种骄傲的荣光,我们无时无刻不在继续传承,这种光荣也必将激励我们在学习和生活当中更加自爱、自重、自律、自我奋发向上。
劳动最光荣论文篇六
辽宁沈阳 崔立原
信箱@:
教材: 选自辽宁省编教材小学音乐课本,第六册、第五课 。
年级:三年级 综合课
教学内容:1、学唱歌曲 、 3、节奏创编、
2、歌词创编 4、舞蹈创编、
教学目标:
字。
二、 通过节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
教学重难点:跨小节切分节奏
教具准备:钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。
教学过程:
一、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看
出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问: 你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
鸡: 叽叽叽. 用木鱼敲击节奏。
鸟: 吱吱. × × 用鼓敲击节奏。
喜鹊: 喳喳. 三角铁敲击节奏。
蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲击节奏。
| ×| × | × |×?0|
幸福的 生活从 哪里来? 要靠 劳 动 来创 造。
二、导入课题。
1、放录音范唱:让同学感受音乐情绪。
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?学生回答:活泼、有地。
2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词:轻轻声模唱歌词。先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。
3、随琴合唱、
三、学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组:创编歌词,合唱表演
第三组:编舞 、用舞蹈表演。
四、表演: 架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。
五、小结:通过歌曲学习,赞扬了爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病。
劳动最光荣论文篇七
劳动是一种锻炼,劳动是一种美德,劳动是一种修养。语文老师曾对我们说:“劳动是打开幸福之门的钥匙,是通往成功路上的铺垫石。”每个双休日我一做完作业,就帮妈妈打扫家里的卫生。
今天,阳光明媚,我的心情也格外美丽。爸爸妈妈都不在家,我过足了一把“小鬼当家”的瘾。我刷牙洗脸完毕,便匆匆忙忙地跑下楼,看见地面上的“灰尘”都闹成一团,嘻嘻哈哈,狼狈为奸,我气就不打一处来,连忙抡起扫把,从里到外,从左到右,从上到下,从前到后,各个角落,各个通道的灰尘,都被我打扫得落荒而逃,都说我这个小主人太凶。“哼,谁叫你们出来捣乱!下次再让我看见,看我怎么收拾你们。”虽然地被我扫干净了,但我觉得还是不够亮,于是拖把成了我下一轮的得力助手。我先把洗干净的拖把拧干,然后套在拖把头上,又开始按扫地的步骤,从里到外,从左到右,从上到下,从前到后,各个角落,各个通道。拖完地的房间,一眼望去一片明亮,仿佛很多的精灵在跳舞,都在夸我是个爱劳动的好孩子,成就感油然而生,高兴得我马上转战到下一个战场。
我们家房子有三个卫生间。对了,我的下一个战场就是这里。
有人说卫生间又脏又臭,可是,被我打扫过的卫生间,真是又香又美。我先把洗脸盆整理干净,刷牙杯一排,妈妈的瓶瓶罐罐又一排,还有些零碎的都放上架子。台面用干毛巾把湿水擦干。接下来就是重中之重——马桶!先把马桶四周擦干净,马桶盖子的接缝处有很多死角很难擦。我把抹布搓成细条,然后伸进这些死角处,尽量擦到用肉眼一看很干净的程度。四周擦完后,把适量洁厕液倒进马桶里,用马桶刷使劲地刷里面的污垢,等刷完,用水冲,那水冲下去的一刹,我感觉我把家里全部的细菌、灰尘全部冲下去了,感觉真棒!
妈妈下班回来,看见家里焕然一新,连夸我是一个爱劳动的好孩子。听了这话,我心里美滋滋的,吃了蜜一样甜。
这次劳动虽然身体有点累,但心情非常愉快,就像外面的天气阳光明媚。因为我知道劳动最光荣!