作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
二年级数学兴趣活动教案篇一
1、实践性和创造性想结合的原则
兴趣小组活动重在培养学生的综合能力,要让学生在活动中动脑筋,多思考,多想象,多动口,勤动手,注重教师对学生的引导,鼓励学生勇于实践,大胆创新,独立思考,培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则
学生参加自已喜欢的强项,教师认真安排活动内容,有目的、有计划指导好学生,让学生学有所得,学有所获。
3、趣味性和实效性相结合
兴趣小组活动就是要让学生感兴趣,重视开发学生的智力,提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
1、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生
2、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
3、培养学生学习语文的兴趣,充分认识“有价值的语文”,激发学习语文的热情与学好语文的勇气与信心。
4、拓展学生的知识视野,培养学生的问题意识与应用意识。
5、发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。
6、培养优秀生发现问题、分析问题与解决问题的语文探索与创新精神与能力,适应今后各级各类语文竞赛、作文竞赛的要求,能在竞赛中取得优良成绩。
从班级里挑选出五名同学参加兴趣小组,有:故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等,并在每周的星期二、五下午如期举行活动。
第一周听故事、讲故事比赛
第二周古诗朗诵比赛
第三周偏旁加部首
第四周朗读比赛
第五周组词赛
第六周背诵课文比赛
第七周好书大家读
第八周看谁演得好
第九周我们成功了
第十周语言万花筒
第十一周说话用词要恰当
第十二周大同小异近义词
每周星期二下午课外活动时间。
1、成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。
2、兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的活动方案,包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。
3、语文兴趣小组活动原则上以班级为单位进行,视各班具体情况灵活统一安排。
4、班级每学期参加一次校级语文竞赛,检验一学期语文兴趣小组活动成果。参加县及以上的语文竞赛的学生必须经过校级竞赛选拔。
5、每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结,便于交流,提供借鉴。
6、建立语文兴趣小组活动资源库,征集购置相关图书资料,及时搜集相关信息。
二年级数学兴趣活动教案篇二
转眼之间,一个学期已到尾声,细细回顾,七年级数学备课组在学校领导们的高度重视和大力支持下,在全组教师共同努力下,我们取得了一定的成绩,受到领导与老师们的一致肯定。下面就具体谈谈一学期来的一些工作成绩。
教学目标明确。为了让学生尽快适应初中阶段的学习,备课组统一认识,日常教学要注重兴趣的激发、方法的指导、知识点的落实。通过一个学期的训练,学生在解题能力、解题思路方面都得到了长足的进步。
复习有条有理。初一的课程骤然增多,为了让学生充足的时间复习,我们在第17周就结束了新课。根据以往的复习经验,分单元、分知识点进行系统复习。在单元复习中落实知识点、加强能力训练、渗透解题技巧、养成良好的书写习惯。从目前两周的复习情况来看,学生的书写习惯良好,审题能力有所增强,复习目的比较明确。
一方面备课组按时开展研讨活动。开学之初,备课组召开了会议,布置了有关事项,按照学校要求将新老教师结对。之后的每次集体备课,都组织新教师谈自己的设想和困惑,发动老教师谈自己的做法和建议。这样的举措,意在让老教师从新教师身上获得新的启示,让新教师从老教师身上学习好的方法。
为了推进七年级数学教学,备课组开展听评课活动,组员统一思想,互帮互助,关系融洽。即听即评,不留情面,不拖拖拉拉,注重实效。每位老师的教学水平明显提升。
另一方面,本学期学校全面铺开课改,备课组积极响应,一方面迅速制定、印发教学案,一方面迅速改变上课模式,坚持“模块导学,教学合一”教学模式。学生的学习积极性空前高涨,但在组织课堂,激发学生兴趣方面还有待加强。
为了提高学生的学习成绩,我们实行了集体备课研讨重、难点,讨论教法,分析和总结学生的认知规律,按照估计的学生总体的平均接受水平来设计课堂,以单元检测为评价和反馈方式,采取引导——激励——尝试——提高的结构评价,每次检测时,以第一次检查时结果为学生的标准起点,让学习还不是很扎实的同学,准备3—5天,然后再进行补偿检查,这样,在心理上消除了学生对检测的恐惧,激发起学生不服输的愿望,和别人比较,和自己的过去比较,学生不再厌烦第二次检测,而是向往和急切期盼,从而达到了我们的预期效果。
总之,在过去的一学期中,我们收获了不少,但也有许多不足,如后进生转化一直比较缓慢,过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在,随着学生认知的变化,课堂组织的模式也要不断的更新的有关探索还不是很到位等等,我们将在以后的实践中,创造性的继续探索、解决。
二年级数学兴趣活动教案篇三
1、实践性和创造性想结合的原则
兴趣小组活动重在培养学生的综合能力,要让学生在活动中动脑筋,多思考,多想象,多动口,勤动手,注重教师对学生的引导,鼓励学生勇于实践,大胆创新,独立思考,培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则
学生参加自已喜欢的强项,教师认真安排活动内容,有目的、有计划指导好学生,让学生学有所得,学有所获。
3、趣味性和实效性相结合
兴趣小组活动就是要让学生感兴趣,重视开发学生的智力,提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
1.数学竞赛组:选拔数学尖子生参加。
2.写作组:训练学生说话,口头作文和写作能力。
3、书法组:主要让学生写规范字。
4、文艺组:为学校业余文艺演出打好基础,训练基本功动作。
5、小发明:培养学生动手、动脑、操作能力。
6、美术组:培养学生的形象思维和丰富的想象力,画出美好的生活。
7、故事组(朗诵、演讲):训练学生的口头表达能力、表演的技巧和胆量,从讲故事、朗诵、演讲中学到知识,受到教育,学会做人。
二年级数学兴趣活动教案篇四
在学生初步认识了乘法的意义、学习1-6的乘法口诀后,教材安排了一次实践活动。教材提供了一幅学生感兴趣的队日活动情景图,要求学生利用学过的有关乘法知识,自主地提出问题、解决问题。这个活动中,教材向学生提的问题少了,只有每个帐篷里住多少人?而留下了许多可提出问题的素材;直接告诉学生的信息少了,只有钓鱼学生的一组对话,其他都隐含在图中,给学生许多收集信息的空间。教材的这些变化,体现了新课程标准的思想,体现了实践活动的意义和价值。
1.在实践活动中,学生学会观察,提取有用的数学信息,提出数学问题,逐步发展数学思考能力。
2.通过自主探究、合作交流,学生运用有用的数学信息解决数学问题,培养初步的数学意识,感受数学与生活的密切联系。
3.在数学学习活动中,积累数学活动的经验,体验学习数学的乐趣。
教学重点:在现实生活中捕捉数学信息,提出数学问题,解决数学问题。
教学重点:准确地找出有用的数学信息。
(出示挂图)一个晴朗的星期天,同学们来到郊外,他们看到绿油油的树木,清清的小溪,决定在这里开展队日活动。
(板书:快乐的队日活动)
下面就让我们一起去看看同学们都开展了哪些活动?
请学生仔细观察挂图后回答。
(同学们有的在搭帐篷,有的在晒毛巾,有的在烧烤食物,有的在钓鱼,有的在洗菜,还有的在给小鸟做窝)
教师根据学生的回答,分别在图上指一指他们的位置。
(板书:搭帐篷 晒毛巾 钓鱼 洗菜 做鸟窝 烧烤)
1.师生合作,解决问题
教师提问:我们一起先来看看搭帐篷小组这边,参加活动的同学们已经把毛巾晾起来了(手指圈出晾晒毛巾的六个架子)。
老师有一个问题想考考大家,每个帐篷前有多少条毛巾?
请同学们仔细观察图片,找到有用的数学信息。
谁来说说你找到了什么数学信息?
(板书:每个架子上晾6条毛巾,有2个架子)大家一起读一下。
我们可以根据这些数学信息来列算式,谁来说说?
(板书:2×6=12(条) )
(根据图中找到的有用的数学信息,列出算式解决的。)
指名回答。
学生口答:12人。
同学们真棒!
【设计说明:教材上直接给出了问题:“每个帐篷里住多少人?”,但是这个问题没有直接给出有用的数学信息,只在图上告诉我们每个帐篷前面有2个架子,每个架子上有6条毛巾,每人用一条毛巾。有一部分学生不能很好的理解“人和毛巾”之间的一一对应关系,从而不能解决这个问题。
所以我将这个问题转变成了两个问题来解决,先问“每个帐篷前有几条毛巾?”,学生都能找到有用的数学信息来解决这个问题,2×6=12(条);我再追问:“每人用一条毛巾,每个帐篷里住多少人?”,现在学生都能理解一条毛巾对应着一个人,12条毛巾就是有12个人。
3.教师提问:现在你还能看图提出什么数学问题吗?
可能出现:
13个帐篷一共住多少人?
2搭帐篷的一共有多少人?
3一共有多少条毛巾?
4晾毛巾一共用了多少个夹子?
5一共做了多少个鸟窝?
6洗菜的一共有多少人?
7一共有多少个盆?
8一共钓了多少条鱼?
9参加烧烤的一共有多少人?
10烧烤中拿着棒子的有多少人?
然后在4人小组内说一说;
请组长在小组成员交流时检查、改正练习纸上记录好的相关信息。
老师还要提醒大家,在交流时只要小组内听得见就好了。
学生分别选择有关问题,在组长带领下,互相提问,开展讨论,解答说理。教师参与到小组活动中去,与学生共同交流,了解各组活动情况,进行针对性指导。
1.组织学生汇报交流,相互补充。
拍手示意交流结束,交流时按照练习纸上写的格式进行汇报:我选择的是第()个问题,找到的数学信息有()。
2.学生说列式解答的过程及理由,教师板书相关解法。
13个帐篷一共住多少人?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
数学信息一:
每个架子上有6条毛巾,有6个架子,一共住了6×6=36(人)。
数学信息二:
或12×3=36(人)。
哪种算法比较好呢?
学生交流。
2搭帐篷的一共有多少人?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
数学信息:每个帐篷有3人,有3个帐篷,列式为:3×3=9(人)
3一共有多少条毛巾?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
数学信息一:
每个架子上有6条毛巾,有6个架子,列式为:6×6=36(条)
数学信息二:
每个帐篷前有12条毛巾,有3个帐篷,列式为:12×3=36(条)
4晾毛巾一共用了多少个夹子?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
数学信息:
晾一排毛巾用了7个夹子,有6排毛巾,列式为:7×6=42(个)
5一共做了多少个鸟窝?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
数学信息:
每棵树有2个鸟窝,有5棵树,列式为:2×5=10(个)
6洗菜的一共有多少人?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
数学信息:每组有2人,有3组,列式为:2×3=6(人)
7一共有多少个盆?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
数学信息一:每组有4个盆,有3组,列式为:3×4=12(个)
数学信息二:每人2盆,有6人,列式为:2×6=12(个)
8一共钓了多少条鱼?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
我钓了4条鱼,我钓的和你同样多。
教师追问:什么叫“同样多”?
“同样多”即:第二个小朋友也钓了4条鱼。
数学信息:每人钓了4条,有2人,列式为:4×2=8(条)
9参加烧烤的一共有多少人?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
数学信息:
有三组每组4人,还有一组有5人,列式为:4×4+1=17 (人)
有没有列其他算式的? 或 4×3+5=17(人)
10烧烤中拿着棒子的有多少人?
你找到了哪些数学信息来解决这个问题的?
数学信息:
有3组拿着4跟棒子,还有一组拿着3跟棒子,列式为:
4×3+3=15(人)
小结:小朋友们真棒!不仅会提问题,还会从图中找到有用的数学信息来解决问题。
3.总结延伸。
这堂课,我们跟随假日小队的队员们开展了快乐的队日活动,还用数学的眼光发现了里面藏着的许多数学问题,并在图中找出了有用的数学信息顺利地解决了这些问题。老师发现今天我们二(3)的小朋友表现得特别棒!
下面谁来说说,今天这堂课你有什么收获?
二年级数学兴趣活动教案篇五
1、通过兴趣小组的学习,培育学生学习数学的兴趣,让学生在摸索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精湛和数学方法的发明力,从而激发学生学习数学的兴趣,发生了进一步学习数学的憧憬感。
2、训练学生的思维能力,引导学生控制学习数学的思想方法,培育剖析、推理、断定能力,拓宽和加深所学的知识,充分地拓展学生的数学才干,激发创新思维,发展学生的发明力,让学生在数学素养上有较大的发展与提高,为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
3、在趣味数学习中,体验数学学习的快乐,知道有付出才会有回报,并培育吃苦耐劳的精力。
4、培育学生科学的学习态度和方法,建立攀登科学高峰的志趣和理想。
1、处置好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、将数学知识分成若干专题,内容尽可能与教材相结合,力求大众化,由浅入深,循序渐进,力争在每节课上有益于学生对问题的理解和控制,增加学生的理解能力。
3、精心筹备,上好每一节兴趣培育课,确立知识的发生和停滞。
4、培育他们对数学知识的直接兴趣,不能强制要求训练和辅导。
5、合理安排各个知识的先后次序。
6、个别学生的重点辅导。
7、建立良好的朋友关系。
每周二下午第三节课的时间。
在2、5班教室里。
1、根据实际情况,按时开展活动。
2、每次活动要做到有计划、有实施步骤,活动内容切实可行,有利于学生的健康发展。
3、课外活动领导小组加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率。
作为辅导教师要不断加强理论和业务学习,不断提高理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,不断开拓,勇于创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我班学生的全面发展做出贡献。
二年级数学兴趣活动教案篇六
“数学家的小故事”、“比较的眼光”、“发现规律”深深吸引了学生。在活动中,学生大胆地提出自己的想法和假设,学生自由地讨论和探索,使他们深刻地感受到,在做数学之前,他们可能只是应付老师的作业,有时甚至是为了“给父母一份工作”,但现在他们深深地热爱数学,把被动接受学习变成了主动学习,从而增加了他们学习数学的兴趣,增强了他们学好数学的信心。
第二,拓展学生知识,提高学生能力。
在小组活动中,我们不仅深化了课堂数学知识,而且拓展了知识的深度和广度。比如有趣的逻辑问题,图形转换问题,解方程技巧等。提高学生分析问题和解决问题的能力。在活动中,要适当渗透分类讨论、数形结合、知识转化、规范化等各种数学思想和方法,为学生今后学习数学知识打下良好的基础。学生在学习数学知识的过程中扩大了知识面,对其他学科有不同程度的理解,提高和发展了学生运用知识综合解决问题的能力。
第三,实践锻炼的机会增加了。
的活动给学生提供了更多动手的.机会,使他们认识到数学并不仅仅是“无聊”的计算,也有更多趣味的动手操作活动,使学生体会到了“知识来源于实践,又服务于实践”这一数学理念,学生意识到数学与现实生活存在着的密切联系。在活动中学生在享受成功喜悦的同时,学习数学的兴趣也得到了提高。
当然,我们的工作还存在不足,我们将本着一切为学生的思想,更加努力地工作,使我们的学生素质更好地得到提高,也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来,活动形式更加丰富、活动内容更加充实。
二年级数学兴趣活动教案篇七
义务教育课程标准实验教科书二年级上册第9293页。
1、通过摸球、抽奖、举旗等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事的发生是不确定的,并能用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性,获得初步的概率思想。
2、培养初步的判断和推理能力。
3、培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。
1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。
2、学生分成6人小组。
教师出示一元硬币提问:这是什么?用它可以干什么?
生1:一元硬币。可以用它买东西。
生2:还可以用它玩猜正反的游戏。
师:你会玩吗?能介绍游戏的玩法吗?
生2:把硬币往上抛,落下后用手遮住,让别人猜正反。
师:想不想现在玩?
生(齐):想!
师(抛出硬币后盖住):谁来猜?
生有的猜正面,有的猜反面。
师:能确定吗?
生(摇头):不能。
师:那该怎样说?
生3:可能是正面,也可能是反面。
师:这节课我们就一起学习可能性。(板书课题)
活动一:摸球比赛
师:老师这儿有两袋球,请两组小朋友进行摸球比赛,摸到黄球多的小组取胜。
两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球,另一组一个黄球也没有摸到。
学生渐渐觉察到什么,纷纷说:不公平,不公平!
师:为什么不公平?
生4:一只袋里全装的黄球,当然摸到的都是黄球。
生5:任意摸一个,一定是黄球。
师;板书一定。另一只袋子里呢?
生6:一个黄球也没有。
生7:任意摸一个,不可能摸到黄球。
师:板书不可能。如果我想在这只袋中,可能摸到黄球,你有办法吗?
生8:放一个黄球进去。
师:照你说的,放一个黄球,现在在袋中任意摸一个会有什么结果?
生9:可能是红球、可能是黄球也可能是白球。
师:板书可能。
活动二:小组摸球
红球
黄球
白球
小组摸球,组长记录。
五分钟后。
师:谁愿意把你们这组的摸球情况向大家汇报。
生10(在实物投影上展示摸球情况记录表):我们小组摸了10次白球,6次红球。
师:猜一猜他们小组的袋中装了什么颜色的球?
生11:白球和红球。
生12:可能是红球、也可能是白球。
生13:不可能是黄球。
师:根据你们组记录的情况,猜猜你们的袋中会有什么颜色的球。再抽出网袋验证一下。
生猜测验证。
师:你们猜对了吗?在你们组的袋中任意摸一个球会有什么结果?小组成员交流交流。
小组成员用一定、可能、不可能说说从袋中任意摸一个球会出现的结果。
师任选两组网袋,让全班学生用一定、可能、不可能交流摸球结果。
活动三:摸奖活动
师:一个月前我们金坛举行了一次摸奖活动你参加了吗?手气怎么样?
生(齐):不好!
师:今天想不想碰碰运气?
生(兴奋地叫了起来):想!
生14:可能摸到黄球、可能摸到白球、还可能摸到红球。
师:现在规定摸到红球为中奖。
师生合作进行摸奖活动。大约摸了10次还没有人中奖。
生15(急切地):因为红球少不容易摸到。
师:如果让你再摸一次,你会选择什么颜色的球中奖?
生16:黄色,因为黄球个数多,容意摸到。
师:分析得真好。但真正的摸奖活动的组织者才不会向你这么大方,他们总把大奖放得很少,这样中奖的人才会很少,他们才能赚到钱。不过如果是为社会作贡献的摸奖活动,老师还是希望你们献上一份爱心。
师:摸球比赛、抽奖活动中有可能、不可能、一定发生的事,生活中也有这样的事,看图你能用可能、不可能、一定说一句话吗?先说给好朋友听一听。
实物投影展示:母鸡下蛋图、太阳落山图、球员射门图。
全班交流。
师:说说你身边可能、不可能、一定发生的事。
全班交流。
师:通过这节课的学习你有什么收获?
学生交流。
师:这节课玩得开心吗?(开心)想不想下课?(不想)还想干什么?
生(异口同声):玩游戏。
师:满足你们,我们就来玩举旗游戏。让大家一定只能看到红旗。
生:举红旗。
师:让大家可能看到红旗。
生:举红旗、黄旗、蓝旗。
二年级数学兴趣活动教案篇八
学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组。 打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机。
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平 学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣。因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。
正式上课前,我查阅了关于新的教学方式的一些资料,并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念,如:学生学习内容应该是现实的,有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动手实践,自主探索和合作交流等等。根据这些认识,我经常向他们举一些生活中的数学例子,让他们感受到生活中处处有数学;向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂,如许多的结论都要由同学们自己去亲身经历或与同伴合作交流,得出自己的结论。另外,我还给他们讲了一些数学家的故事,介绍了学习数学的一些参考方法,并提出了新学期的要求和目标。
为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使数学兴趣班学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
加强基础知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。培养他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛知识的先后顺序。重点辅导是一个非常重要的问题,也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度,解决困难问题,合理地梳理各部分的知识。另外,我经常引导学生养成总结的习惯,随时记录感受体会,留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入探究的热情。
全班20名同学,对他们的学习评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,使评价结果有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。
经过一个学期的努力,本兴趣班学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学习气氛比较浓厚,师生关系融洽和谐。
实际操作中,由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素,有时很难达到预期的效果。
1、继续加强专业理论和教法方面的学习。
3、培养学生的自信心和进取心,还有学习习惯。
二年级数学兴趣活动教案篇九
为丰富学生的业余生活,提高学生的数学学习兴趣,拓展学生的数学思维,促进学生交流,培养学生的自主创新能力,段芦头中学于20xx年4月17日下午3:00在多媒体教室成立了数学兴趣小组。在同学们积极参与、班主任积极配合、校领导缜密安排下,小组顺利落成,随后一些列活动也圆满成功。
小组成员主要进行了以下四项活动:
4月17日下午四点,早多媒体教室进行了数学趣味游戏大赛,小组又分为a、b、c、d四个组。游戏第一项,表格填数字,我将表格发放后,每组都积极配合并勇于表达自己的观点,比赛一直持续到四点半,个个玩的不亦乐乎,c组最先完成。游戏进入第二项,a组vsb组,c组vsd组,因为他们都不太懂游戏中所蕴含的数学思维,所以输赢总是不定,而后我与所有组员比赛,把活动推向高潮,我当然怎么玩怎么赢,但他们不服输。这时校长过来看比赛情况,看到同学们都你争我让的抢着和我比赛,校长非常高兴,鼓励学生一定要将我打败,我们都玩得很开心。最后,我讲解其中所含的数学思维,他们都听得津津有味,活动圆满结束。同学们都一个共同的感受,原来数学这么有趣。
4月17日晚上,本着初二学生自愿的原则,在图书阅览室举行了数学知识竞赛,同学们都准时参加,认真答卷,秩序良好。中途教务处赵主任过来巡视情况,非常赞许。靠后我又认真阅卷,给他们讲解,是他们的竞赛意识提高了,大会上校长亲自给前五名学生发了奖状,比赛非常成功。
18日晚自习每班选出的代表在广播台讲经验,同学们都受益匪浅,讲完后又让学生互相交流,说出自己感想,经验交流很成功,得到了领导的好评。
自17日留下作业后,同学们都积极反思回想,自己在生活中哪里用到了数学,25日晚将小组成员的自编试题及答案收齐,很是成功。校长亲自想看看学生自编试题情况,对此评价很高,鼓励我多搞类似活动,提高学生的自主创新能力。
此小组的落成,明显提高了同学们的数学学习兴趣和自主创新能力,学校呈现出一片学习数学狂的热潮,校领导予以了高度评价,鼓励多成立类似的兴趣小组,提高学生的各科学习兴趣。
二年级数学兴趣活动教案篇十
1能根据统计图中的数据,提出并回答简单的问题,并作出简单的预测。
2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
1让学生通过实验经历收集、数据、用统计图表呈现出来,并分析数据的全过程。
2看懂统计图表,能提出并解决简单的问题。
草稿纸
这次实践活动安排的是一个小实验,体现了数学与其他学科的联系。这一活动,是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验,并提出实验的要求,如温度、湿度适当,坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角,由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图,这里应该注意,要鼓励每个学生参与实验的全过程。如果学生在实验过程中出现问题,可以去请教家长、老师,也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程,对他们的成长是有利的。
(1)把几十粒黄豆泡在水中,一天后将水倒掉,盖上一块湿布。
(2)待黄豆发芽后,选择一颗豆芽测量长度并记录。
(3)填入下表,并制成统计图。
1自己参与实验的全过程,有问题可以及时向老师或家长请教。
2我们一周后,看看你的统计图。
可以与同伴说一说,从这个图中你看到了哪些变化?
反思: